导读:本文包含了艺术文本论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:民族服饰,高包头
艺术文本论文文献综述
[1]（2019）在《艺术的跨媒介“文本”:民族服饰与传说、史籍的分述及通诠》一文中研究指出(本文来源于《文化遗产》期刊2019年06期）
张利[2]（2019）在《从《画皮》文本改编影视彰显聚与散审美的艺术表达》一文中研究指出《画皮》是清代着名小说家蒲松龄《聊斋志异》中描写人鬼爱情故事流传已久的短篇小说,也是影视剧改编的经典题材。在《画皮》小说文本改编大胆创新的基础上,对人物形象的展现凝聚着对小说原着主题和对中国文学作品的文化精神的传承;同时以现代化视角对原着人物的改编,多角度的晕散方式使人物形象在艺术上得到了升华。在小说改编的基础上,通过主体人物形象的转化,反映人物形象对道德追求的表现,从而更好的展现对中国传统文化的传承与创新,以大团圆的结局来收尾,全面的展现了小说改编影视中所包含的时代价值,实现与主题内涵有机结合的艺术审美,适应大众对当代艺术的需求,为更多的中国古典文化向荧幕转换奠定有益的基础。(本文来源于《黑河学刊》期刊2019年06期）
朱海坤[3]（2019）在《隐微写作的文本艺术结构与功能论析——以列奥·施特劳斯的经典阐释为中心》一文中研究指出隐微写作通过精心结撰文本来实现双重教诲的目标,具有丰富的艺术特征。列奥·施特劳斯以对隐微文本艺术结构的细致剖析来阐发古典作者的微言大义,其阐释始终关注文本体裁和文学修辞,将诗的艺术与哲学教育相结合。但是,诗与哲学的异质性从逻辑上质问隐微表达的正当性。(本文来源于《南昌大学学报(人文社会科学版)》期刊2019年05期）
蔡国杰[4]（2019）在《搜集、制造、介入：中国当代艺术的“文本化”倾向》一文中研究指出在社会日益多元化的今天,许多艺术家参与和介入着社会,创新艺术创作手法,展现艺术家对社会发展的关注,文本在一些特殊领域内有着显而易见的优势。艺术家通过"搜集"或是"制造"文本的方式介入当代社会的现场,并与今天的文化现场发生联系,实现艺术创作介入社会的希冀。(本文来源于《画刊》期刊2019年10期）
王婧[5]（2019）在《法国当代戏剧纵横(八) 文本与视觉并重，史蒂芬·布朗什威的导演艺术》一文中研究指出Stéphane Braunschweig史蒂芬·布朗什威,1964年生于巴黎,从法国圣克鲁高等师范学院哲学系毕业后,进入夏约戏剧学院,师从安东尼·维泰兹(Antoine Vitez)。毕业后成立"戏剧-机器"剧团,27岁凭借创作"雪人"叁部曲获得1991年度戏剧评论委员会最佳新人奖。两年后,布朗什威赴奥尔良市,担任奥尔良国立戏剧创作中心(本文来源于《上海戏剧》期刊2019年05期）
张晓霞[6]（2019）在《巧用“留白”艺术，体验文本魅力》一文中研究指出"留白"这种独特的教学艺术形式可以启发学生对文章内容的思考,教师也可以利用这个机会对学生进行提问或组织活动,进而引导学生积极开展语文探究性活动。语文学科内容博大精深,运用"留白"可以更进一步地发挥语文教学的作用,启发学生思维,培养学生的创造性。(本文来源于《小学生作文辅导(读写双赢)》期刊2019年10期）
丁旭东[7]（2019）在《艺术的经验知识与经验文本的价值思考——基于彭丽媛《我和喜儿》文本批评》一文中研究指出通过分析解读彭丽媛的文章《我和喜儿》,发现在当前新时代的社会语境下,其文本具有叁方面启示:一是新时代音乐戏剧家的修养之道;二是新时代音乐戏剧精品力作的创求之径;叁是新时代音乐戏剧艺术的复兴之路。总起来说,该文最大意义不仅在于为我们提供一个可资以遵循和借鉴的成功音乐戏剧家的经验文本,更在于为我们提供了一个契机,一个重新思考、审视并重视艺术的常识问题——艺术即经验。(本文来源于《云南艺术学院学报》期刊2019年03期）
彭庆[8]（2019）在《“无”中生“有” 言意兼得——初中语文阅读教学文本补白艺术研究》一文中研究指出在语文阅读教学中,教师要紧紧抓住文本中"言虽尽而意无穷"之处,将文本"空白点"转化为"生发点"。教师要善于引领学生关注标点,揣摩补白,激活文本;捕捉细节,品读补白,把握本质;借助插图,意境补白,品味意蕴;紧扣结尾,续写补白,扩展情节。(本文来源于《语文教学通讯·D刊(学术刊)》期刊2019年09期）
七一初[9]（2019）在《论《玻璃动物园》第二文本的叙事艺术》一文中研究指出田纳西·威廉姆斯的成名作《玻璃动物园》中有大量的舞台提示。本文在梳理舞台提示理论的基础上,对该剧中的超文本型、自主型、技术型和常规型舞台提示进行分析,认为其在文学性和剧场性两个方面展现了剧作独特的叙事魅力。通过各种类型的舞台提示,剧作家展示了戏剧语言的叙事魅力,精心预设了舞台演出的最佳效果,为独特的舞台叙事奠定了基础。(本文来源于《四川戏剧》期刊2019年08期）
范勃[10]（2019）在《可视性的多重文本——以盲文为母本的艺术实验》一文中研究指出对艺术家而言,将视觉形式文本化,探讨信息的处理与意义的重构,在实践中会遇到许多具体问题,因此,路径与方法就显得尤为重要,涉及到可能性问题的讨论与相关的理论阐发。通过叁个当代艺术的实验案例,可以讨论以盲文为母本,在其他媒介的介入下,如何形成可供阅读的多重文本,如何构建新的观看与解读方式。(本文来源于《文艺研究》期刊2019年08期）
艺术文本论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《画皮》是清代着名小说家蒲松龄《聊斋志异》中描写人鬼爱情故事流传已久的短篇小说,也是影视剧改编的经典题材。在《画皮》小说文本改编大胆创新的基础上,对人物形象的展现凝聚着对小说原着主题和对中国文学作品的文化精神的传承;同时以现代化视角对原着人物的改编,多角度的晕散方式使人物形象在艺术上得到了升华。在小说改编的基础上,通过主体人物形象的转化,反映人物形象对道德追求的表现,从而更好的展现对中国传统文化的传承与创新,以大团圆的结局来收尾,全面的展现了小说改编影视中所包含的时代价值,实现与主题内涵有机结合的艺术审美,适应大众对当代艺术的需求,为更多的中国古典文化向荧幕转换奠定有益的基础。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
艺术文本论文参考文献
[1]..艺术的跨媒介“文本”:民族服饰与传说、史籍的分述及通诠[J].文化遗产.2019
[2].张利.从《画皮》文本改编影视彰显聚与散审美的艺术表达[J].黑河学刊.2019
[3].朱海坤.隐微写作的文本艺术结构与功能论析——以列奥·施特劳斯的经典阐释为中心[J].南昌大学学报(人文社会科学版).2019
[4].蔡国杰.搜集、制造、介入：中国当代艺术的“文本化”倾向[J].画刊.2019
[5].王婧.法国当代戏剧纵横(八)文本与视觉并重，史蒂芬·布朗什威的导演艺术[J].上海戏剧.2019
[6].张晓霞.巧用“留白”艺术，体验文本魅力[J].小学生作文辅导(读写双赢).2019
[7].丁旭东.艺术的经验知识与经验文本的价值思考——基于彭丽媛《我和喜儿》文本批评[J].云南艺术学院学报.2019
[8].彭庆.“无”中生“有”言意兼得——初中语文阅读教学文本补白艺术研究[J].语文教学通讯·D刊(学术刊).2019
[9].七一初.论《玻璃动物园》第二文本的叙事艺术[J].四川戏剧.2019
[10].范勃.可视性的多重文本——以盲文为母本的艺术实验[J].文艺研究.2019