导读:本文包含了现实角色论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:亲子沟通,心理工作者
现实角色论文文献综述
孙开霞[1]（2019）在《做不到角色融合时就接纳现实》一文中研究指出前不久,我参加了一项公益心理培训。给大家做培训的,是一所知名大学的教授。由于主题是关于亲子沟通的,教授很自然地举了她和孩子的事例。她说她很喜欢和她儿子聊天,因为不但可以借此了解年轻人的一些想法,还有助于她和学生沟通。她还说每次和她儿子谈一些对人性、对社会现象的看法,都会得到新的启发,以致每次聊过之后,她都要回味好几天。有一个学员随(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2019年29期）
刘俊杰[2]（2019）在《构建人类命运共同体的提出依据、中国角色与现实路径》一文中研究指出构建人类命运共同体的提出科学地回答了在当今世界大发展大变革大调整时期、在中国特色社会主义新时代我们"需要一个什么样的世界以及怎样建成这样一个世界"的重大课题,体现了中国共产党人为世界作出新的更大贡献的使命与担当,提供了解决人类问题的中国智慧和方案,具有坚实的理论依据、文化依据、历史依据与现实依据。在构建人类命运共同体中,中国是倡导者而不是领导者,是先行者而不是独行者,是共建者而不是承建者。构建人类命运共同体的现实路径在于构建利益共同体、价值共同体、责任共同体、行动共同体,其中,利益共同体是基础,价值共同体是导引,责任共同体是保障,行动共同体是关键。(本文来源于《福建论坛(人文社会科学版)》期刊2019年06期）
陈锐,高卫红[3]（2019）在《从名到政工干部——范长江进入新四军前后职业角色转变的现实理路与缘由探析》一文中研究指出范长江以其新闻成就着称于世,但其职业角色并不仅限于新闻。他在开创新闻事业、新闻理论、新闻教育以及政治工作等方面也做出了令人瞩目的成绩。尤其在1942年进入新四军的前后,范长江的工作目标和面临的新闻语境发生了显着变化。他坚决服从党的革命实际需要,随现实斗争环境的转变而完成自我转型,逐步从自由职业的名转型为党报工作者或者说党的政治工作干部,从救国会会员的中性话语表达转型为直接公开为党和人民的事业奔走、忙碌。(本文来源于《内江师范学院学报》期刊2019年05期）
崔伟[4]（2019）在《“教师权威角色”的现实蜕变——基于学生主动性培养视角》一文中研究指出旧有教师权威抑制了学生的主动思考,也养成了学生学习依赖,压制了其主动学习行为,影响个体学习意义的主动建构,最终影响了学生的主动性培养。教师权威角色是必要的,但从学生主动性培养出发,教师权威角色必须有所转变。教师应建构从威服走向心服的权威理念,形成从教师权威到集体权威的权威认知,形成从教师形象到时代形象的权威思想,同时要践行从引导到参与的权威行为建构。(本文来源于《教育理论与实践》期刊2019年10期）
叶颉,谢志忠,林克涛[5]（2019）在《新时期我国民营经济的角色定位、现实困境与发展路径》一文中研究指出民营经济是推动我国经济社会发展的重要力量,在稳定增长、促进创新、增加就业、改善民生等方面发挥了重要作用。目前,在国内外经济形势不断变化的新时期,我国民营经济陷入了改革开放以来前所未有的困境,同时也面临着巨大的发展机遇。文章在梳理新时期发展特点的基础上,阐述了民营经济的角色定位,并从成本变动、融资情况、市场秩序、对宏观环境的准备等方面,对新时期民营经济所遇到的困境进行了全面剖析,并提出对策建议。(本文来源于《泉州师范学院学报》期刊2019年01期）
李丽芳,雷重熹,柳连忠[6]（2019）在《高职院校科研人员的角色多重性及其兼职兼薪的现实意义》一文中研究指出高职科研人员兼职兼薪问题是在我国事业单位改革,科技体制改革的背景下产生的。针对其角色模糊问题,在研究背景、概念界定、高职科研人员工作职责分析的基础上,阐述其"知识人""市场主体参与人""平凡人"多重角色。提出高职科研人员兼职兼薪的叁层现实意义。结果表明:高职科研人员实现多重角色,从事兼职兼薪行为,有助于人才资源效益最大化,实现高职院校的服务职能。(本文来源于《北京工业职业技术学院学报》期刊2019年01期）
李丽芳,雷重熹,柳连忠[7]（2018）在《高职院校科研人员的角色多重性及其兼职兼薪的现实意义》一文中研究指出文章概括了高职科研人员具有的"知识人""市场主体参与人""平凡人"多重角色。其角色多重性是实现兼职兼薪的原点支撑。在此基础上,文章提出了高职科研人员兼职兼薪的现实意义:积极回应新技术革命挑战,顺应国际惯例的需要;充分解放社会生产力,满足教育属性与知识价值的需要;推进创新驱动发展战略,实现人尽其才效益最大化的需要。(本文来源于《包头职业技术学院学报》期刊2018年04期）
李海霞[8]（2018）在《我国学校体育教育的现实审视及改革探寻——基于社会角色理论视角》一文中研究指出在健康中国战略大背景下,在青少年"体质健康危机"的社会现实下,学校体育教育应该扮演何种角色,承担何种社会责任,是一个亟需回答的问题。文章采用文献资料法和逻辑分析法,基于社会角色理论视角,对我国学校体育教育现实进行审视,剖析了学校体育教育现实"尴尬"的社会地位、角色扮演超载和角色行为差距等失调问题,提出学校体育教育要以"促进学生身体发展为逻辑起点和人才培养为价值与意义追求"作为其角色定位,更好规避当前学校体育教育作为客观社会存在而表现出的不恰当行为,引导学校体育教育实施符合社会客观发展规律的行为体系。(本文来源于《齐鲁师范学院学报》期刊2018年06期）
李国锋,张飞斌[9]（2018）在《高中生在手机世界与现实中的角色冲突》一文中研究指出优秀学生都是在良好的家庭教育、学校教育和社会教育共同协作下培养出来的,然而最近几年,农村学生生活学习出现了新的变化,家庭教育存在很多问题,同时,智能手机也大量在学生中间流行,产生了很多问题。一、农村学生的生活学习现状近年来,农村青壮劳动力外出打工,农业生产已经发生了变化。在生计、收益、经济条件等一系列因素的考量下,大(本文来源于《甘肃教育》期刊2018年22期）
毛维准[10]（2018）在《新古典现实主义理论中的智库角色:一个分析框架》一文中研究指出在国际关系理论中,智库是一个"失声"或者边缘化的变量。然而,智库凭借其多元功能与有效路径在国际关系实践和外交政策过程中发挥着重要的作用。为弥合国际关系领域的理论与实践鸿沟,本文聚焦智库的工具性、中介性和能动性等特征,将其纳入到新古典现实主义理论框架下,致力于从理论上展现智库在其中扮演的角色。当然,以智库为聚焦点的新古典现实主义理论的生命力取决于其在国际"大问题"上的解释力。(本文来源于《南京社会科学》期刊2018年10期）
现实角色论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
构建人类命运共同体的提出科学地回答了在当今世界大发展大变革大调整时期、在中国特色社会主义新时代我们"需要一个什么样的世界以及怎样建成这样一个世界"的重大课题,体现了中国共产党人为世界作出新的更大贡献的使命与担当,提供了解决人类问题的中国智慧和方案,具有坚实的理论依据、文化依据、历史依据与现实依据。在构建人类命运共同体中,中国是倡导者而不是领导者,是先行者而不是独行者,是共建者而不是承建者。构建人类命运共同体的现实路径在于构建利益共同体、价值共同体、责任共同体、行动共同体,其中,利益共同体是基础,价值共同体是导引,责任共同体是保障,行动共同体是关键。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
现实角色论文参考文献
[1].孙开霞.做不到角色融合时就接纳现实[J].中小学心理健康教育.2019
[2].刘俊杰.构建人类命运共同体的提出依据、中国角色与现实路径[J].福建论坛(人文社会科学版).2019
[3].陈锐,高卫红.从名到政工干部——范长江进入新四军前后职业角色转变的现实理路与缘由探析[J].内江师范学院学报.2019
[4].崔伟.“教师权威角色”的现实蜕变——基于学生主动性培养视角[J].教育理论与实践.2019
[5].叶颉,谢志忠,林克涛.新时期我国民营经济的角色定位、现实困境与发展路径[J].泉州师范学院学报.2019
[6].李丽芳,雷重熹,柳连忠.高职院校科研人员的角色多重性及其兼职兼薪的现实意义[J].北京工业职业技术学院学报.2019
[7].李丽芳,雷重熹,柳连忠.高职院校科研人员的角色多重性及其兼职兼薪的现实意义[J].包头职业技术学院学报.2018
[8].李海霞.我国学校体育教育的现实审视及改革探寻——基于社会角色理论视角[J].齐鲁师范学院学报.2018
[9].李国锋,张飞斌.高中生在手机世界与现实中的角色冲突[J].甘肃教育.2018
[10].毛维准.新古典现实主义理论中的智库角色:一个分析框架[J].南京社会科学.2018