导读:本文包含了多样化统一论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:统一,多样,辩证关系,普通高中
多样化统一论文文献综述
杨锐[1]（2019）在《统一与多样辩证关系视野下普通高中多样化发展——基于吉林省54所普通高中的调研》一文中研究指出对照开发的评量标准对调研省份进行调研发现,普通高中多样化发展在推进过程中总体上呈现出低水平多样化的现实样态,这种多样化,是"两头好、中间差"式的多样化,是高度同质化背景下的多样化,是学校类型差异不明显的多样化。学校内部,呈现出对多样化发展认识不足、自主发展能力不足、课程与教学层面多样化践行困难等问题。马克思基于现实的人及其历史发展的全过程,在唯物辩证法层面,科学地揭示了"统一与多样"的辩证统一关系。这启示我们,需要进一步将"个性"的理念引入普通高中教育;要在制度设计上不仅重视共同基础,同时需兼顾重视专业分化;学校管理上则需要进一步给学校"松绑",促进管办评分离更好地实现,充分释放学校办学活力。(本文来源于《东北师大学报(哲学社会科学版)》期刊2019年06期）
朱胜龙[2]（2019）在《主题图书主旋律与多样化的统一》一文中研究指出在中宣部发布的主题出版重点出版物选题目录的引领下，不少出版社又推出了一大批既接地气又领风潮的主题图书。主题图书作为唱响主旋律的有效形式，既体现了全党全国工作的大局，又反映了社会的主流需求，对引导读者需求，撬动市场，起到了四两拨千斤的作用。精神需(本文来源于《中国新闻出版广电报》期刊2019-07-15）
杜倩[3]（2018）在《论指导思想一元化与思想文化多样化的辩证统一》一文中研究指出近年来,受西方思想文化冲击以及政治、经济、文化等因素的影响,国内思想文化呈现出多元、多样、多变的特征,马克思主义的指导地位也因此受到影响,此时,如何处理好指导思想一元化与思想文化多样化的关系至关重要。当前,要着重做好以下四个方面的工作:坚持辩证的思维看待指导思想一元化与思想文化多样化的关系;坚持尊重差异、包容多样的方针;顺应世界文化发展潮流,吸收西方文化精髓;避免意识形态化和非意识形态化两种错误倾向。(本文来源于《重庆电子工程职业学院学报》期刊2018年04期）
陶西平[4]（2014）在《多样化发展与规范化治理的统一——基础教育良性发展的途径》一文中研究指出促进我国基础教育良性发展,必须实现多样化发展与规范化治理的统一。学校要处理好个性与共性的统一问题,防止违背国家教育的总体要求而去搞所谓的个性,以及为了特色发展而热衷搞冷门,忽视教育面临的关键性问题;要处理好规范与多样的统一问题,使学校在教职员工广泛认同的价值观念体系的指引下获得多样化的发展;要处理好借鉴与创新的统一问题,用"微创新"实现科研兴校;要处理好设计与执行的统一问题,防止空谈顶层设计,防止在执行中出现浮躁和投机心理,扎实稳步推进学校的多样化发展。(本文来源于《中小学管理》期刊2014年03期）
赵静[5]（2013）在《家具需求多样化 配置标准待统一》一文中研究指出随着中央单位和各地批量集中采购工作的不断深入，办公家具作为批量集中采购的试点项目受到关注。尽管批量集中采购受到了广泛认可，但是实施仍存在一定的难度，其中最大的障碍就是配置标准不统一，推行家具批量集中采购同样面临配置标准的问题。 技术标准缺失影响(本文来源于《政府采购信息报》期刊2013-10-28）
邴正[6]（2013）在《追求多样化舆论场的有机统一》一文中研究指出这是一个多媒体的时代,也是一个多元舆论场交叉互动的时代。在协调官方和民间两个舆论场关系时,一定要重视官方舆论场内部各不同舆论场之间、民间舆论场内部各不同舆论场之间、官方舆论场与民间舆论场之间多边互动的复杂关系。要学会面对多元舆论场的分化与整合的工作。争取有合有分的多样化舆论引导策略,才能把官方舆论场与民间舆论场有机结合起来。(本文来源于《中国》期刊2013年01期）
王桢栋[7]（2012）在《多样化与专业性的统一 美国麻省理工学院及哈佛大学研究生院建筑设计教学特色浅析》一文中研究指出文章从网络串联教学、助教辅助教学、学生参与教学、专业课程设置、核心课程组织、毕业学位评定、定期成果总结及开拓国际视野八个方面来介绍美国麻省理工学院及哈佛大学研究生建筑设计教学特色。通过对两校在多样化与专业性不同侧重的分析,总结出哈佛大学从多样中孕育专业,而麻省理工学院在专业中寻求多样的不同方式,为我国建筑设计教学提供了两种相似但又不同的思路。(本文来源于《时代建筑》期刊2012年06期）
于世勋,李万里,赵林[8]（2012）在《论多样化社会思潮下的高校思想统一战线建设》一文中研究指出随着人类步入全球化时代和中国改革开放向纵深发展,社会思潮多样化已成为客观事实,这对思想尚未完全成熟的大学生产生了重大的负面影响。通过课堂教学、校园文化建设、网络宣传、实践活动等路径对大学生进行马克思主义信仰教育,以社会主义核心价值体系引领各种思潮,构筑牢固的高校思想统一战线具有十分重大的战略意义。(本文来源于《蚌埠学院学报》期刊2012年04期）
李璐[9]（2012）在《移动统一通信处于发展初期 市场朝多样化、融合统一、高效智能迈进》一文中研究指出所谓企业员工的移动办公,一是指办公地点的不固定,可能在几个办公室之间移动;另一种是指在真正的移动状态下工作,如出差途中。随着移动终端的不断发展,以及企业员工对于移动办公需求的日益增长,现在越来越多的员工开始将个人移动设备带入到企业办公环境当中,众多服务提供商、设备商也积极推出相关解决方案帮助将移动设备融入到企业统一通信部署中去。本期《通信世界周刊》对话Frost&Sullivan电信研究经理陶勤珠,共同讨论相关问题。(本文来源于《通信世界》期刊2012年14期）
姜培军,胡志程,陈蓓[10]（2011）在《兖州增强党务公开透明度》一文中研究指出本报兖州讯（通讯员 姜培军 胡志程 陈蓓）兖州市在推行党务公开工作过程中不断丰富公开内容和形式，做到公开内容具体化、公开程序规范化、公开时限统一化、公开形式多样化，切实增强公开透明度。 根据“群众关注什么，就公开什么”的原则，坚持把党员、群(本文来源于《济宁日报》期刊2011-09-17）
多样化统一论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在中宣部发布的主题出版重点出版物选题目录的引领下，不少出版社又推出了一大批既接地气又领风潮的主题图书。主题图书作为唱响主旋律的有效形式，既体现了全党全国工作的大局，又反映了社会的主流需求，对引导读者需求，撬动市场，起到了四两拨千斤的作用。精神需
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多样化统一论文参考文献
[1].杨锐.统一与多样辩证关系视野下普通高中多样化发展——基于吉林省54所普通高中的调研[J].东北师大学报(哲学社会科学版).2019
[2].朱胜龙.主题图书主旋律与多样化的统一[N].中国新闻出版广电报.2019
[3].杜倩.论指导思想一元化与思想文化多样化的辩证统一[J].重庆电子工程职业学院学报.2018
[4].陶西平.多样化发展与规范化治理的统一——基础教育良性发展的途径[J].中小学管理.2014
[5].赵静.家具需求多样化配置标准待统一[N].政府采购信息报.2013
[6].邴正.追求多样化舆论场的有机统一[J].中国.2013
[7].王桢栋.多样化与专业性的统一美国麻省理工学院及哈佛大学研究生院建筑设计教学特色浅析[J].时代建筑.2012
[8].于世勋,李万里,赵林.论多样化社会思潮下的高校思想统一战线建设[J].蚌埠学院学报.2012
[9].李璐.移动统一通信处于发展初期市场朝多样化、融合统一、高效智能迈进[J].通信世界.2012
[10].姜培军,胡志程,陈蓓.兖州增强党务公开透明度[N].济宁日报.2011