导读:本文包含了地月距离论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:呼啸而过,双筒望远镜,喷气推进实验室,亚利桑那州
地月距离论文文献综述
房琳琳[1]（2017）在《小行星19日与地球擦肩而过》一文中研究指出科技日报北京4月19日电 （房琳琳）北京时间19日20时24分，一颗巨大的花生形状的、带光泽的小行星与地球擦肩而过，距离我们仅180万公里，是地球至月亮距离的4.6倍左右。据美国太空网18日报道，这颗被命名为“2014 JO25”的小行星，(本文来源于《科技日报》期刊2017-04-20）
徐玢[2]（2014）在《今夜，月亮离我最近》一文中研究指出8月11日凌晨2时9分，本年度最大最亮的“超级满月”现身夜空，吸引了无数双眼的凝望。“超级月亮”是如何形成的？它与往常的月亮有何区别？它会给地球带来灾难吗？ 所谓“超级月亮”，是指月亮达到满月时，恰好位于近地点附近，这时的月亮会比往常看起来更大(本文来源于《科技日报》期刊2014-08-11）
[3]（2012）在《科学家发现系外行星系统:最近相距5倍地月距离》一文中研究指出行星升起:这是一幅艺术示意图,显示一颗"热海王星"开普勒-36c正缓缓地从它的近邻行星开普勒-36b的地平线上升起。这两颗行星之间会有规律地相互接近,周期大约是97天新浪科技讯北京时间6月27日消息,据国外媒体报道,在你观赏夜空时,一轮明月从东方地平线上缓缓升起一定是最美丽的景致之一。那么现在请你想象一下这样一幕场景:一颗看上去比月亮大上叁倍的气态巨行星(本文来源于《地理教学》期刊2012年14期）
楼许静[4]（2012）在《发掘教材中的隐性资源,培养学生的数学素养——一堂测定地月距离的探究课》一文中研究指出教材是最核心的课程资源,一套新的教材代表着一种理念和实践方法,它是教师教学的依据,教师应站在编者角度钻研教材,努力理解和领会教材编写者的设计理念及教学思想,特别是教材中有许多隐性资源,这些资源如得以发掘和应用,可以极大地丰富教材内容,开阔学生的视野,其价值相当于对教材进行"再创造",因此开发教材中的隐性资源,实现显性资源与隐性资源的整合,应当成为一个重要课题.本文笔者对引导学生挖掘教材中的隐性资源作了一次尝试.(本文来源于《中学数学月刊》期刊2012年02期）
楼许静[5]（2011）在《由“阅读与思考”引发的对地月距离测定的探究》一文中研究指出人教版的数学《必修5》在解叁角形这章后面安排了"阅读与思考"栏目,介绍了海伦和秦九韶在解叁角形的问题中所作的重要贡献.开始时,简介了叁角术的发展,使学生粗略体验到了叁角学与天文学的渊源.特别,课本第12页中还介绍了两位法国天文学家测量地球与月球之间的距离.期间法国天文学家拉卡伊(N.L.La.Caille,1713-1762)和拉朗德(J.J.Lalande,1732-1807)首次用叁角测量法,分别在柏林和(本文来源于《数学教学》期刊2011年12期）
楼许静[6]（2011）在《发掘教材中的隐性资源,培养学生数学素养——一堂测定地月距离的探究课》一文中研究指出教材是最核心的课程资源,一套新的教材代表着一种理念和实践方法,它是教师教学的凭借,教师应站在编者角度钻研教材,努力理解和领会教材编写者的设计理念及教学思想,特别是教材中有许多隐形资源,这些资源如得以发掘和应用,可以极大地丰富教材内容,开阔学生的视野,其价值相当于对教材进行"再创造",因此开发教材中的隐性资源,实现显性资源与隐性资源的整合,应当成为一个重要课题,本文笔者引导学生挖掘教材中的隐性资源作了一次尝试.(本文来源于《数学教学研究》期刊2011年10期）
[7]（2010）在《地月距离在拉长》一文中研究指出科学家通过对4亿年前的鹦鹉螺壳化石和现在的鹦鹉螺壳相比较,发现了一个惊人的秘密:在4亿年前,地球和月球的距离大约只有现在的一半。鹦鹉螺为何能推算出地月的距离呢?原来鹦鹉螺上的波状螺纹具有和树木(本文来源于《中外文摘》期刊2010年20期）
张梦然[8]（2010）在《美宇航局激光射月测地月距离》一文中研究指出本报讯 据美国太空网9月19日报道，美国宇航局（NASA）位于马里兰州格林贝尔特的戈达德宇航中心，近日向25万英里之外、高速运转的月球勘测轨道飞行器准确发射出两束激光束。通过该激光不但可进行地月距离的科学测量，还可追踪围绕月球飞行的月球勘测轨道飞行器。(本文来源于《科技日报》期刊2010-09-22）
[9]（2010）在《地月距离在拉长》一文中研究指出科学家通过对4亿年前的鹦鹉螺壳石化和现在的鹦鹉螺壳相比较,发现了一个惊人的秘密:在4亿年前,地球和月球的距离大约只有现在的一半。鹦鹉螺为何能推算出地月的距离呢?原来鹦鹉螺上的波状螺纹具有和树木年轮一样的性能,螺纹分许多隔,虽宽窄不同,但每隔30条细(本文来源于《大科技(科学之谜)》期刊2010年07期）
韩霞,李仑[10]（1993）在《从月蚀照片测量地—月距离》一文中研究指出本文记叙了通过地球半径的测量来确定地—月距离数值的简单方法.我们在月蚀照片上测出月球直径与地球直径的比率。并得出地—月的距离为地球半径的66.3倍(误差4％)。(本文来源于《中州大学学报》期刊1993年02期）
地月距离论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
8月11日凌晨2时9分，本年度最大最亮的“超级满月”现身夜空，吸引了无数双眼的凝望。“超级月亮”是如何形成的？它与往常的月亮有何区别？它会给地球带来灾难吗？ 所谓“超级月亮”，是指月亮达到满月时，恰好位于近地点附近，这时的月亮会比往常看起来更大
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
地月距离论文参考文献
[1].房琳琳.小行星19日与地球擦肩而过[N].科技日报.2017
[2].徐玢.今夜，月亮离我最近[N].科技日报.2014
[3]..科学家发现系外行星系统:最近相距5倍地月距离[J].地理教学.2012
[4].楼许静.发掘教材中的隐性资源,培养学生的数学素养——一堂测定地月距离的探究课[J].中学数学月刊.2012
[5].楼许静.由“阅读与思考”引发的对地月距离测定的探究[J].数学教学.2011
[6].楼许静.发掘教材中的隐性资源,培养学生数学素养——一堂测定地月距离的探究课[J].数学教学研究.2011
[7]..地月距离在拉长[J].中外文摘.2010
[8].张梦然.美宇航局激光射月测地月距离[N].科技日报.2010
[9]..地月距离在拉长[J].大科技(科学之谜).2010
[10].韩霞,李仑.从月蚀照片测量地—月距离[J].中州大学学报.1993