导读:本文包含了写作积极性论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中语文,写作教学,积极性,差异性
写作积极性论文文献综述
满倩[1]（2019）在《多措并举，走出困境——浅谈如何调动学生写作的积极性》一文中研究指出对于初中语文来说,作文教学的重要性毋庸赘述。作文成绩在很大程度上决定了初中生的语文综合成绩,而学生写作积极性差、写作兴趣不高等问题又影响着初中语文写作教学的开展,以及自身写作能力的提升。鉴于此,笔者从以下几个方面就如何调动学生的写作积极性进行简单论述,旨在充分调动学生的写作潜能,优化写作课堂的教学效率。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年10期）
孙颖[2]（2019）在《谈日记在调动学生写作积极性中的作用》一文中研究指出调动学生写作积极性,是搞好作文教学、提高学生作文水平的关键。至于如何去调动,老师们自有其办法,任何统一的"模式"都是无法解决众多纷繁的实际问题的,这里我只谈谈我的想法和做法——鼓励学生记日记。从心理学的角度来看,青年期的学生,他们的自尊心、自信心、好奇心、好胜心是很强的。他们绝大多数都有"我要学"的迫切愿望,他们很敏感。甘心落后于他人、不求上进的学生也许有,但这毕竟是极少数,绝大(本文来源于《中学语文》期刊2019年09期）
刘庆庆[3]（2018）在《妙用原生态习作调动小学生写作的积极性》一文中研究指出写作来源于生活,又高于生活。教师要妙用原生态,激发学生大胆地写作,发挥聪明才智,写出佳作,让小学生在写作中进步,在写作中快乐健康成长。(本文来源于《作文成功之路(中)》期刊2018年10期）
徐枫[4]（2018）在《农村小学培养中低年级学生写作积极性的实践与探索》一文中研究指出针对当前农村小学学生写作积极性低下,作文教学事倍功半的现象,本文提出叁条教学策略,即看图作文策略、写前活动策略、因材施教策略。通过自身的实践和体会,阐述了这叁条策略在小学作文教学中对于提高学生写作积极性的有效性。(本文来源于《生活教育》期刊2018年09期）
倪丽莉[5]（2018）在《如何提高小学生的写作积极性》一文中研究指出小学生学习经验匮乏,知识存储量不够丰富,缺乏相应的写作素材,直接导致很多学生的写作水平停滞不前。为了能够提高写作教学的效率,教师在开展写作教学时从学生的情感方面出发,采用丰富多样的教学手段来提高小学生的写作积极性,逐渐激发学生的写作兴趣,引导学生主动写作。本文对此进行了分析研究。(本文来源于《小学生作文辅导(语文园地)》期刊2018年04期）
王宜滋[6]（2018）在《浅谈如何调动高中生英语写作的积极性》一文中研究指出本文结合高中英语写作教学现状和笔者的实际教学体验,指出需要在写作教学过程中关注写作题目中能够引起学生共鸣的细节,唤起学生的表达欲,当学生发现自己可以用英语表达有思想的句子的时候,写作积极性会随之提高。(本文来源于《当代教研论丛》期刊2018年02期）
国菁[7]（2017）在《保护小学生的写作积极性》一文中研究指出至于写作技巧,只要孩子们乐于动笔,肯写作,通过教师的悉心指导,终会提高的。一旦学生没了写作积极性,对写作失去了兴趣,那么作文教学也就真的失掉了源头活水,无可救药了。小学作文教学的根本还是在于保护孩子们的写作热情,提高其写作的兴趣,形成持久的写作动力。(本文来源于《写作(下旬刊)》期刊2017年10期）
齐婷婷[8]（2017）在《关于提高高校学生应用文写作学习积极性的思考》一文中研究指出应用文写作课程是高校教育体系中的重要组成部分,而大部分大学生在经历高考之后对写作产生了懈怠,往往对理论性强的应用文写作提不起兴趣,甚至认为应用文写作课程学习没什么用,这样的心态极大的制约着高校应用文写作的教学质量,影响着学生的未来发展。为此,本文对高校学生应用文写作的重要性进行分析,并谈谈应该怎样来提高高校学生应用文写作学习积极性的有效措施,为高校应用文写作教育者提出有益的借鉴。(本文来源于《青春岁月》期刊2017年17期）
杨绍琴[9]（2017）在《浅论如何提高小学生作文写作积极性》一文中研究指出在小学语文教学中,作文教学是重要的组成部分。学生的写作水平体现了对知识的掌握和运用能力,这也代表着写作教学是语文教学中的一个难点。要提高小学生的作文写作积极性,不仅要鼓励学生多练,还要提高一定的作文教学比例,将作文教学渗透在整个小学语文教学的过程当中。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2017年07期）
杨婷[10]（2017）在《互相欣赏对提高高年级学生写作积极性的研究》一文中研究指出小学作文指导课一直存在难指导,难批改,难讲评,学生积极性不高等问题。学生习作是作者本人的"心声",希望获得认可和欣赏。因此,引导学生学会互相欣赏,互求"友声",是提高学生写作积极性的有效途径。(本文来源于《小学教学参考》期刊2017年19期）
写作积极性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
调动学生写作积极性,是搞好作文教学、提高学生作文水平的关键。至于如何去调动,老师们自有其办法,任何统一的"模式"都是无法解决众多纷繁的实际问题的,这里我只谈谈我的想法和做法——鼓励学生记日记。从心理学的角度来看,青年期的学生,他们的自尊心、自信心、好奇心、好胜心是很强的。他们绝大多数都有"我要学"的迫切愿望,他们很敏感。甘心落后于他人、不求上进的学生也许有,但这毕竟是极少数,绝大
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
写作积极性论文参考文献
[1].满倩.多措并举，走出困境——浅谈如何调动学生写作的积极性[J].散文百家(新语文活页).2019
[2].孙颖.谈日记在调动学生写作积极性中的作用[J].中学语文.2019
[3].刘庆庆.妙用原生态习作调动小学生写作的积极性[J].作文成功之路(中).2018
[4].徐枫.农村小学培养中低年级学生写作积极性的实践与探索[J].生活教育.2018
[5].倪丽莉.如何提高小学生的写作积极性[J].小学生作文辅导(语文园地).2018
[6].王宜滋.浅谈如何调动高中生英语写作的积极性[J].当代教研论丛.2018
[7].国菁.保护小学生的写作积极性[J].写作(下旬刊).2017
[8].齐婷婷.关于提高高校学生应用文写作学习积极性的思考[J].青春岁月.2017
[9].杨绍琴.浅论如何提高小学生作文写作积极性[J].新课程(小学).2017
[10].杨婷.互相欣赏对提高高年级学生写作积极性的研究[J].小学教学参考.2017