导读:本文包含了人文课堂生态论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:生态课堂,人文课堂,语文课堂
人文课堂生态论文文献综述
朱东林[1]（2015）在《原生态,语文人文课堂“脉搏”》一文中研究指出"面向学生全面发展需要"是语文课程首要倡导要义,也是教师必须遵循的核心原则。从生态角度而言,语文课堂是融多种元素相互交织、彼此配合、相辅相成的互动发展过程,是知识积淀、技能发展、情感生成的流动和转化。此种课堂,更多注重学生的可持续发展、非智力因素健康发展,展现着对生命价值的尊重、情感的宣泄、个性的关注。"自然、健康、快乐"应成为原生态视野下人文课堂的"关键词"。一、崇尚"真生活",尊重生命价值(本文来源于《作文成功之路(中)》期刊2015年11期）
喻学荣[2]（2012）在《站在生命的高度重建人文课堂生态》一文中研究指出课堂是否把儿童的快乐、幸福、纯真、活泼、自由、权利等作为教育的基本出发点,是涉及课堂教学本身是否具有人文关怀的大问题。真实而美好的人性,可谓人文课堂的核心价值。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2012年08期）
人文课堂生态论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
课堂是否把儿童的快乐、幸福、纯真、活泼、自由、权利等作为教育的基本出发点,是涉及课堂教学本身是否具有人文关怀的大问题。真实而美好的人性,可谓人文课堂的核心价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
人文课堂生态论文参考文献
[1].朱东林.原生态,语文人文课堂“脉搏”[J].作文成功之路(中).2015
[2].喻学荣.站在生命的高度重建人文课堂生态[J].新课程(小学).2012