导读:本文包含了核心义论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:核心义,复音词,周旋,舒颜
核心义论文文献综述
王云路,王诚,王健[1]（2019）在《再论核心义在复音词研究中的价值》一文中研究指出核心义具有统摄词义的作用,可以解释词义发展演变的制约机制和词语内部意义之间的深层联系。文章以"周旋""舒颜""相得"等为例,从鉴别词语的假借义、准确阐释词语含义和揭示义项间的联系叁个方面阐述了核心义在复音词研究中的价值和作用。复音词意义的研究对于词典释词、辞书编撰具有实用价值,而核心义则在复音词的意义研究中起着枢纽和关键的作用。(本文来源于《汉字汉语研究》期刊2019年03期）
曾文斌[2]（2019）在《基于核心义的同源词系联研究》一文中研究指出同源词属于同一词族,意义相通,一般具有相同的核心义。核心义贯穿源词词义派生和引申的整个过程,统摄了源词的大部分义项,并传递给其他因词义的引申和分化而产生的同源词。分析源词词义引申脉络及系联相关同源词进行考辨的方法,对于归纳一组同源词共同的意义特征,即核心义,是非常便捷且行之有效的。(本文来源于《绵阳师范学院学报》期刊2019年04期）
卢凤鹏[3]（2019）在《《说文》同训词核心义研究——以“疾”为例》一文中研究指出词的核心义研究是当代词汇语义学的重要内容。《说文》同训词核心义具有统摄古今词汇语义演变和词语组合的作用,通过对同训词训释词和被训释词关系的探讨,建构同训词的语义系统,分析语义系统中各义位共同的核心义,进一步考释以同训词构成的复音词的构词理据,这是当代词汇语义学在传统训诂典籍语料基础上重建和完善的一种重要途径。(本文来源于《贵州工程应用技术学院学报》期刊2019年02期）
毛国强[4]（2019）在《汉语词汇核心义管窥——以《说文解字注》中“轩”“窗”为例》一文中研究指出核心义是探讨词义拓展的依据。通过对"轩""窗"的核心义进行分析,"轩"的核心义是"高"和"蔽","窗"的核心义是"通空"。"轩"在叁国时期出现表"窗"意的用例,并在六朝时期逐渐增多。"轩"的"蔽"意从另一个角度看也是"通",这与"窗"的核心义相似,这是"轩"有"窗"意的深层合理之处。(本文来源于《名作欣赏》期刊2019年08期）
马威[5]（2018）在《《段注》“屮部、草部”训诂实践中词汇核心义运用考察》一文中研究指出《说文解字注》是我国训诂学领域的鸿篇巨制。面对纷繁复杂的词义联系,段玉裁的处理办法之一就是使用汉语词汇核心义将从表面不容易看出关系的词联系在一起。通过核心义理论考察《段注》屮部、草部的训诂材料,以期管中窥豹,揭示出"核心义"在《段注》训诂中的重要作用。(本文来源于《辽东学院学报(社会科学版)》期刊2018年02期）
王云路[6]（2017）在《说“赘婿”——兼谈“赘”与“质”的核心义》一文中研究指出"赘""质"二词都有"抵押"义,但从核心义角度分析,"质"的核心义为"相当","赘"的核心义是"多余",二者的侧重点不同,意义发展走向也不同,因此以"质婿"解释"赘婿"是不准确的。(本文来源于《语言科学》期刊2017年06期）
沈莹[7]（2017）在《汉语木部草部核心义研究》一文中研究指出汉语词汇核心义研究是古汉语词义演变规律和系统性研究的一个新领域,所谓核心义是指贯穿于一个词所有相关义项的核心部分,它决定了词义发展的大致方向。与传统的引申理论相比,核心义的分析是相对静态、稳定的特徵提取和描写。本文在前人研究的基础上对《汉语大字典》中的木部和草部字(所代表的词)进行核心义分析,并通过木部、草部字的情况归纳和补充核心义理论。绪论部分第一、二节回顾了古汉语词义系统和相关规律的研究现状,以及核心义在其中所处的位置。第叁节是对本文研究对象和方法的説明。主要用到本义抽绎、同源繋联、归纳/演绎等方法,有时需结合考古、生物等其他领域的成果综合分析。第四节就目前核心义的表述问题提出解决的方案使其更精确和规范。第一章是对木部、草部字主要特点的归纳:其一,多与竹、禾、麦、豆、舟、手等部混用或发生讹误;其二,多植物、宫室、车马、器用之名。本章对名物考据的历史作了简要介绍,解释了葥、菊和林檎的得名原因,根据核心义分析的需要,将名源探索分为叁类:第一类,无法确知其名称由来的,搁置不议;第二类,音转音译等要排除在引申义列外;第叁类,命名理据和词义的引申脉络有内在一致性的,可归入核心义的统摄范围。多义词各个词义之间的关系较复杂,字词关系并不对应。第二章以木部、草部字为例,説明叁种特殊情况:第一种异词同形,同形字不在同一引申义列中,应当剔除;第二种派生同形,只要意义间存在关联,就当作一个词处理,可以推求核心义;第叁种同词异形,词是音义的结合体,不同字形可以归并为一个词,用常用字形表示,进而求其核心义。第叁章探讨核心义的来源,将核心义放入广义的同源系统中,通过比较核心义与语源义之间的异同,总结出两者主要存在四种关系,即核心义承袭自语源义,基本上在同源的框架中;核心义与语源义相异,在本义上发生转折;有语源义但词义引申不远、意义单一,核心义不明确;核心义与语源义同一起点,无法追溯更上层的概念或意象。第四章个案研究,分析了薄、荷、葺、蔟、蓄、芮等叁十多个词的核心义,并从实例中解决词义有关的问题,如:整理多义词义项、辨析同义词、对名词作出确切解释。核心义在古汉语词义分析以及实际的教学上都能起到关键的作用,本文将核心义理论应用于汉语的木部和草部字,推求出各个多义词的核心义,解决相关问题,希望能弥补现有理论的不足,使其更为完善和成熟。(本文来源于《浙江大学》期刊2017-05-01）
王云路[8]（2016）在《段玉裁与汉语词汇核心义研究》一文中研究指出段玉裁已经隐约看出了汉语词义系统中,在一个词的诸多义项间、一个词与其同源词的意义间,以及同义词之间有一个联系相关意义的纽带,或者说,某类词语含义有其本质上的内在一致性,而这些正是汉语词汇具有核心义的证据。(本文来源于《华中国学》期刊2016年01期）
张春雷[9]（2016）在《读《汉语词汇核心义研究》》一文中研究指出王云路、王诚的新作《汉语词汇核心义研究》以汉语词汇核心义为研究对象,充分借鉴传统的语言学成果,通过语言事实说话,旨在探讨汉语词义发展演变的制约机制和词语内部意义之间的深层联系,初步建构核心义研究模式,具有重要的理论意义和应用价值。(本文来源于《励耘语言学刊》期刊2016年01期）
张素娟[10]（2016）在《《花间集》形容词核心义研究》一文中研究指出《花间集》是中国文学史上最早的一部文人词集,收录晚唐至五代18位词人的作品,体现了早期文人词的创作主题、艺术风格和审美情趣,对后世文学产生了极大的影响,给我们研究近代汉语提供了重要的语料。目前,学界更倾向于对《花间集》文学方面进行研究,对于语言方面的研究尚为薄弱。本文试从汉语叁大词类之一形容词入手,对《花间集》形容词核心义进行研究,全文共分为五个部分:第一部分为绪论,共包括叁个内容:首先,评述前人对《花间集》的研究成果;其次,总结形容词的研究现状;最后,在前人提出核心义的基础上对核心义作简要说明。第二部分是从本义探求核心义,本章对《花间集》形容词进行了比较细微的描写和解释,并与文学相结合,以求更加深刻地认识形容词的核心义。内容包括两个方面:第一,探讨了本义与核心义的关系;第二,举例分析如何从本义探求核心义,并与作品相结合,揭示词义分析对文学的重要性。第叁部分是从词源学的角度探求核心义,描述了同源词与核心义的关系,同样与作品意境相结合,从而突出核心义的重要性。第四部分是核心义与同义词的辨析,通过分析各自的核心义来辨析其异同,有助于我们深刻了解同义词的本质差别,从根本上讲清造成词义差别的主要原因。第五部分是结语,阐述核心义的研究价值,以及通过对《花间集》形容词核心义研究所反映出的《花间集》的风格特点。(本文来源于《河北师范大学》期刊2016-05-25）
核心义论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
同源词属于同一词族,意义相通,一般具有相同的核心义。核心义贯穿源词词义派生和引申的整个过程,统摄了源词的大部分义项,并传递给其他因词义的引申和分化而产生的同源词。分析源词词义引申脉络及系联相关同源词进行考辨的方法,对于归纳一组同源词共同的意义特征,即核心义,是非常便捷且行之有效的。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
核心义论文参考文献
[1].王云路,王诚,王健.再论核心义在复音词研究中的价值[J].汉字汉语研究.2019
[2].曾文斌.基于核心义的同源词系联研究[J].绵阳师范学院学报.2019
[3].卢凤鹏.《说文》同训词核心义研究——以“疾”为例[J].贵州工程应用技术学院学报.2019
[4].毛国强.汉语词汇核心义管窥——以《说文解字注》中“轩”“窗”为例[J].名作欣赏.2019
[5].马威.《段注》“屮部、草部”训诂实践中词汇核心义运用考察[J].辽东学院学报(社会科学版).2018
[6].王云路.说“赘婿”——兼谈“赘”与“质”的核心义[J].语言科学.2017
[7].沈莹.汉语木部草部核心义研究[D].浙江大学.2017
[8].王云路.段玉裁与汉语词汇核心义研究[J].华中国学.2016
[9].张春雷.读《汉语词汇核心义研究》[J].励耘语言学刊.2016
[10].张素娟.《花间集》形容词核心义研究[D].河北师范大学.2016