于美燕山东省威海市文登区人民医院264400
于丽娟山东省威海市文登区皮肤病医院内科264400
【摘要】目的：分析护理糖尿病人中，糖尿病护理小组的作用。方法：取既往就诊的糖尿病患者124例，对照组62例患者利用一般护理措施，观察组62例患者由糖尿病护理小组进行护理，比较分析两组患者护理后对糖尿病知识的认知情况、并发症发生率。结果：比较分析两组患者糖尿病知识掌握情况，观察组患者（93.26±3.56）分高于对照组患者（84.33±2.86）分，差异显著（P＜0.05），有统计学意义。比较两组患者并发症情况，观察组患者有2例出现视网膜病变，对照组患者有12例出现并发症，分别为9例视网膜病变、2例糖尿病足以及1例糖尿病性肾病。结论：糖尿病患者临床护理中，糖尿病护理小组的构建，可使糖尿病病情得到有效控制，可在实践中推广。
【关键词】糖尿病临床护理；糖尿病护理小组；作用
糖尿病作为代谢性疾病，主要因胰岛素作用障碍、胰岛素分泌缺陷而引发，若未做好有效控制，很可能致使患者各组织器官如心血管、肾与眼等出现功能障碍，严重情况下将导致失水，出现其他急性并发症。这就要求临床护理中，采取有效的护理方式，控制患者血糖。通过实践研究发现，对糖尿病护理小组进行建立，从而能够有效的改善护理效果。本次研究就此进行分析。
1资料及方法
1.1一般资料
收集2014年3月～2015年4月糖尿病就诊患者124例，对照组62例患者中，男36例，女26例，年龄21～72岁，平均年龄（46.5±2.3）岁，62例患者都为Ⅱ型糖尿病。在病程上，对照组患者为1～18年，平均（9.5±1.8）年。观察组62例患者中，男39例，女23例，年龄18～77岁，平均年龄（47.5±2.6）岁，62例患者都为Ⅱ型糖尿病。在病程上，观察组2～19年，平均（10.5±1.3）年。比较分析，两组患者基本情况无明显差异（P＞0.05），有可比性。
1.2方法
1.2.1对照组
护理中，采用一般护理方式，由护理人员为患者答疑解惑，同时，可以根据患者的实际问题，对基本的护理方法加以运用。
1.2.2观察组
糖尿病护理小组护理。
首先糖尿病护理小组的成立。小组构成以护理组长、各科室护理人员为主，其中护理人员的选拔需经护理组长、护士长考核，要求护理人员需对糖尿病相关知识熟练掌握，如胰岛素注射、血糖监测、并发症、心理方式以及其他注意事项等，根据考核情况，由护士长和组长等进行确定。同时，还需注意做好护理小组培训工作。根据小组成员对糖尿病知识的了解情况，采取针对性的培训方式，可由临床医生进行专题讲座，强化小组成员的基础知识与护理技能。
其次，由糖尿病护理小组成员开展护理工作。护理内容主要表现为结合患者病情，采取针对性的心理疏导、健康教育以及生活护理等。例如，在进行心理疏导的时候，患者和护理小组成员进行交流，并且对患者的形态进行掌握，给予针对性的疏导，确保能够有效的缓解病人的抑郁、焦虑等不良的心态。在健康教育方面，主要以运动指导、饮食指导、用药指导、疾病知识宣讲等为主。另外，生活护理中，要求构建良好的病房环境，如病房湿度、温度的控制以及通风、采光的控制等，以此使糖尿病临床护理质量得到提高。
1.3观察指标
利用问卷调查形式对护理后1～5月内，患者对糖尿病知识掌握情况，包括饮食知识、运动知识以及其他知识进行评分，总分为100分。同时通过随访调查，对患者1～5月内患者出现的并发症进行统计，例如视网膜病变、糖尿病性肾病、糖尿病足等。
1.4统计学处理
数据以SPSS17.0软件统计分析，计量资料以（±s）描述统计，组间比利用t检验，P＜0.05表示差异有统计学意义。
2结果
比较分析两组患者糖尿病知识掌握情况，观察组患者（93.26±3.56）分高于对照组患者（84.33±2.86）分，差异显著（P＜0.05），有统计学意义。比较两组患者并发症情况，观察组患者有2例出现视网膜病变，对照组患者有12例出现并发症，分别为9例视网膜病变、2例糖尿病足以及1例糖尿病性肾病。
3讨论
糖尿病本身为慢性疾病之一，患者病程不同，临床表现也存在一定的差异，若未做好控制工作，很可能有组织器官受损、并发症出现等问题。若采用单一的治疗方法很难实现治疗目标，要求配合有效的护理方式，控制患者病情的进一步恶化。在对糖尿病人进行护理时，主要采用糖尿病护理小组形式，由护理小组负责患者护理全过程，极大程度上改善护理效果，可帮助患者提高其生活质量[1]。
本次研究通过比较传统护理模式、糖尿病护理小组护理两种方式，能够得知，护理小组对观察组患者进行护理，患者对饮食控制、运动方式等糖尿病相关知识掌握情况良好，且在并发症控制上，也优于对照组许多。因此，可以在临床护理中，对专业护理小组予以成立，由该小组负责患者护理的各环节，如针对性的健康指导方式，且注意在护理中做好心理与生活上的护理，避免患者接受治疗中，
存在着一些消极心理，例如抑郁、焦虑等，容易对治疗效果带来不利影响[2]。同时需注意，护理小组成员在综合素质上需不断强化，除充分掌握糖尿病知识外，要求护理技能上强化。医院可考虑适时开展培训考核工作，使护理人员技能得以提高，采取有效的方法进行考核，使护理人员的积极性得到提升，以此推动护理质量的提高。作为糖尿病人应该知道，慢性疾病的治疗并非朝夕便能完成，需在自我管理上不断加强，对于困惑的问题可直接咨询护理人员，降低并发症出现的可能性[3]。
通过糖尿病护理小组，对糖尿病人进行护理，专业性、合理性的指导，均可由护理人员进行，不仅帮助患者缓解糖尿病病情，且并发症出现的机率也会降低许多。同时这种护理方式的引入，也可作为护理工作进一步完善的参考，因此，糖尿病护理小组可在实践中进行推广。
【参考文献】
[1]熊学勤,罗碧霞,郑晓玲.糖尿病护理小组在糖尿病人临床护理中的作用[J].西部医学,2013,07:1095-1097.
[2]常利侠.糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的作用探析[J].深圳中西医结合杂志,2014,03:174-175.
[3]李惠.糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的作用[J].中国社区医师,2014,22:143+145.