导读:本文包含了创新团队建设论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:协同创新视角,高职院校,路桥专业,科研团队建设
创新团队建设论文文献综述
何舒婷,胡欣[1]（2019）在《协同创新视角下高职院校路桥专业科研团队建设》一文中研究指出目前,在路桥专业科研团队建设中,存在着研究方向和目标不明确的问题,导致了科研团队成员彼此之间不够团结,创新人才培养和创新平台建设进展艰难缓慢。基于此,分析协同创新视角下高职院校路桥专业科研团队建设的意义,并提出一些建议,以期为协同创新视角下高职院校路桥专业科研团队建设提供参考。(本文来源于《轻纺工业与技术》期刊2019年11期）
郁春兰[2]（2019）在《浅析高职院校科技创新团队建设》一文中研究指出高职院校科技创新团队是提高学校科研水平和社会服务能力的有效组织形式。高职院校在科技创新团队建设过程中,应该遵循科学的原则,切实提升科技创新团队的建设成效。科技创新团队的建设,需要多方努力,高职院校应该充分结合自身的综合优势,积极依托于特色学科和交叉型学科,紧密迎合社会发展潮流,不断创设科技创新团队建设的氛围,积极培育高素质的专业型人才,真正提升科技创新团队的建设水平,不断优化它的社会服务作用。(本文来源于《现代交际》期刊2019年21期）
姚亚平,高敏[3]（2019）在《学生科研创新团队建设研究——以西南科技大学材料学院为例》一文中研究指出本文通过文献研究和实地调查,结合实际工作经验,全面总结了西南科技大学材料学院学生科研创新团队模式,分析其建设存在的瓶颈与障碍,从组织机构、组织实施、建设管理、保障措施等方面来提出对策建议,同时为其他学院乃至学校的科研团队建设提供参考。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年11期）
赵晖[4]（2019）在《面向通信创新应用的教学团队建设》一文中研究指出本文首先论述了教学团队的作用与重要性,然后结合通信专业的情况从基础课程、课程体系、教学实践等多个方面阐述了如何依据本学科来组建好教学团队,最后总结了教学团队的实施效果。(本文来源于《数码世界》期刊2019年11期）
郭磊夫[5]（2019）在《基于协同创新理念的高职院校科研创新团队建设》一文中研究指出为了推动学校科技长远发展,培养领军人才、创新人才,建设高水平大学,文章首先对协同创新进行了概述,然后分析了高职院校科研创新团队建设的现状,最后提出了基于协同创新理念的高职院校科研创新团队建设。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年20期）
朱春燕[6]（2019）在《创新教师团队建设,助推教师课堂生长力》一文中研究指出教育最为重要的是教师队伍建设,只有打造一流的教师队伍,才能创造更加辉煌的成绩。因此,要狠抓教师队伍建设,提高教师素质,全面建设高效课堂,提高教育教学质量。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年11期）
赫兰兰[7]（2019）在《高职院校创新型外语教学团队建设研究》一文中研究指出创新外语教学团队对于提高高职学生的外语能力具有重要意义。从创新型外语教学团队建设的必要性出发,找出外语教学团队建设存在的问题,从而提出创新高职院校外语教学团队的有效途径,即创新教育理念、创新师资建设、创新评价机制,以促进国际化人才外语能力的提升。(本文来源于《辽宁高职学报》期刊2019年10期）
陈玉欢,黄宗伟[8]（2019）在《协同创新视角下的高职院校“双师型”教学团队建设》一文中研究指出教师是高职院校创新发展的动力源泉,加快优质师资队伍建设无疑是高职院校寻求自身突破的重要途径,而"双师型"教学团队建设则是师资队伍建设中的重点之一。基于协同创新视角来看,高职院校在"双师型"教学团队建设过程中还面临着缺乏清晰的共同目标、运行机制有待完善、保障机制不够健全等困境。为有效推进高职院校"双师型"教学团队建设,促进高等职业教育人才培养治理提升,需重视制定共同目标、完善运行机制、健全保障机制等措施。(本文来源于《中国成人教育》期刊2019年19期）
许宏超,李琰,姚瑶[9]（2019）在《浅析高职院校科研团队建设影响因素和机制创新》一文中研究指出科学研究作为高职院校的基本职能之一,正在经历着由"单兵作战"向着"团队协作"方向转变,科研团队作为高职院校攻克学术课题、服务区域经济、促进产学研融合的重要载体,发挥着不可替代的作用。高职院校科研团队建设目前为止并没有固定模式,受到研究方向、团队文化、管理机制、考评制度、人才培养等多方面因素的影响,如何建设高效、创新、结构合理的科研团队,是建设特色高水平职业院校过程中必须思考的问题。(本文来源于《时代经贸》期刊2019年28期）
剧静宜,史政海[10]（2019）在《新建地方本科高校创新团队建设研究》一文中研究指出随着国家创新驱动战略的深入实施,地方高校创新团队如雨后春笋般竞相建立,取得了丰硕的成果,同时也存在团队学科间交融不足,团队成员同质化现象普遍、创新乏力、团队内部人力资源管理水平滞后等问题。本文从地方本科高校科研创新团队建设现状出发,探究其运行发展存在的问题及根源,寻找地方高校科研创新团队网罗人才,凝聚团队力量,提升学校科研能力与水平,推动学校学科建设和全面发展的团队建设优化的策略。(本文来源于《南阳理工学院学报》期刊2019年05期）
创新团队建设论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高职院校科技创新团队是提高学校科研水平和社会服务能力的有效组织形式。高职院校在科技创新团队建设过程中,应该遵循科学的原则,切实提升科技创新团队的建设成效。科技创新团队的建设,需要多方努力,高职院校应该充分结合自身的综合优势,积极依托于特色学科和交叉型学科,紧密迎合社会发展潮流,不断创设科技创新团队建设的氛围,积极培育高素质的专业型人才,真正提升科技创新团队的建设水平,不断优化它的社会服务作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
创新团队建设论文参考文献
[1].何舒婷,胡欣.协同创新视角下高职院校路桥专业科研团队建设[J].轻纺工业与技术.2019
[2].郁春兰.浅析高职院校科技创新团队建设[J].现代交际.2019
[3].姚亚平,高敏.学生科研创新团队建设研究——以西南科技大学材料学院为例[J].科教文汇(上旬刊).2019
[4].赵晖.面向通信创新应用的教学团队建设[J].数码世界.2019
[5].郭磊夫.基于协同创新理念的高职院校科研创新团队建设[J].西部素质教育.2019
[6].朱春燕.创新教师团队建设,助推教师课堂生长力[J].文理导航(下旬).2019
[7].赫兰兰.高职院校创新型外语教学团队建设研究[J].辽宁高职学报.2019
[8].陈玉欢,黄宗伟.协同创新视角下的高职院校“双师型”教学团队建设[J].中国成人教育.2019
[9].许宏超,李琰,姚瑶.浅析高职院校科研团队建设影响因素和机制创新[J].时代经贸.2019
[10].剧静宜,史政海.新建地方本科高校创新团队建设研究[J].南阳理工学院学报.2019