广东省兴宁市崇文学校514500
班主任作为班级的掌舵者，其行事风格和工作态度直接决定了整个班级的氛围，甚至能不同程度地影响每个学生的行事风格和学习态度。因此，要成为一个优秀的班主任，就要不断提升自身的素养，班主任工作要有“用心”“细心”“平等心”“诚心”。
一、“用心”做好学生的德育工作
初中生的道德观还在逐步形成中，所以班主任要在培养学生优良的道德观上下功夫。要多“用心”，要注重培养学生在实践中的道德观，要让良好的道德随影入行地伴随他们。不要口头上的空谈，要通过教师的“用心”教育，让学生学会感恩、懂得感恩，从而善待自己、善待他人。
1.充分利用班会对学生进行“一日常规”和“中学生守则”等行为规范方面的德育教育，召开“放飞梦想”“中国梦，我的梦”等关于远大理想抱负为主题的班会活动，让他们在远大理想的感召下，满怀对未来的憧憬和激情积极向上地学习。
2.充分利用学校组织观看的爱国主义以及英雄人物的教育影片对他们进行潜移默化的影响，观看影片之后写观后感，班级组织讨论，激发他们的爱国情怀和民族情结。
3.利用家长会，使得学校教育和家庭教育合体，形成对学生进行德育教育的合力。每学期我都精心准备家长会，家长会上不单单是和家长沟通交流学生的学习情况，重要的是给家长“洗脑”，通过我的教育理念和学校的德育活动，使得家长了解学校的教育方式。这样可以使家庭教育和学校的教育无缝对接，最大限度地推进了家庭教育中的德育工作。
二、“细心”做好环境育人工作
我们学校优美的校舍、醇厚的校园文化都是陶冶学生情操、净化学生心灵的好题材。我常常利用学校组织的“文明班级”以及“最美学生”等评比活动，讨论我班的班风、学风，然后组织学生布置教室，把班风、学风的标语、名人警句和中学生守则、一日常规以及一些评比细则张贴到班级醒目的地方；班级还设有“好人好事”“最美学生”以及“今日之星”等专栏，使得班级学习勤奋、助人为乐、讲文明懂礼貌以及在各方面表现出色的学生榜上有名，激励他们向优秀学习，激起了他们积极向上，人人为班级争先，个个奋发向上的浪潮。
1.我推行“精细化”管理，对班级物品和学生学习物品的摆放都有明确的规定，目的就是为了让他们养成良好的习惯，给他们创设整洁舒适的班级环境，让他们知道“把身边的每一件平凡的事情做好就是不平凡”的道理。
2.我力争给学生营造一个整洁、高雅、美观大方的班级环境，营造一个积极向上的学习氛围和团结祥和的学习环境。
三、用“平等心”对待每一位学生
民主、公平地对待每一位学生，是我们作为班主任的基本准则。我在三十多年的教育生涯中，用自己的实际行动努力着。我对待学生从来都是一视同仁，没有亲疏之分，在我的眼里没有后进生，从来不歧视后进生，对羸弱的学生更是爱护有加。我努力挖掘每个学生身上的闪光点，发掘他们积极向上的一面，在课堂上给他们搭建公平竞争的平台，让他们各尽其能，让每一个学生都有出彩的机会。我给予学生尊重，激发他们张扬个性，欣赏他们的每一个进步，用“平等心”公平地对待每一个学生。
中学阶段是学生可塑性最强的时期，每一个学生都有光辉靓丽的一面。我用平等的心态对待每一个学生，对于他们的点滴进步我从不放过，一定会给予大肆的宣扬，给予肯定，把这些好的方面传递给每一位学生，让他们以身边的人为楷模。多年的教育经验告诉我，班主任一定要有“蹲下身子看孩子”“弯下腰来对待学生”这样的心态，要以他们的视角看待问题，要用他们的高度来分析学生之间的事情，要用心分析他们不合常规的做法，要真正地懂他们，要尊重他们、理解他们，要给他们创造平等交流、公平竞争的平台，要营造平等的氛围，让学生在公平、宽松、和谐的环境中真诚地表达自己。
四、用“诚心”沟通以激励学生
真诚待人是我们作为成年人为人处世的准则，作为班主任一定要用“诚心”感染学生，要用自己的实际行动和学生达到心灵的沟通，给学生信任感。班主任要用真诚的心去关爱每一个学生，要处处做表率，要言行合一，要用自己的行动取得学生的信任，要和学生相互理解，要建立和谐的师生关系，要成为学生的良师益友。班主任还有成为有心人，要处处留意、时时观察，要洞察学生的行为，要利用一切机会对学生进行各种教育。
正如我的学生熊诗琦写的作文《谁是最可爱的人》里面写我的一段话：“炎热的夏季，您替我们向学校申请安装空调，还自掏口袋花钱请我们吃冰棒。像这样掏口袋请全班同学吃东西的次数不只一两次，而且每次吃的东西都不一样。”正是这样的诚心，赢得了学生的青睐。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”“爱”是教育中重要的因素，它是一种发自内心的热情，是教师教育学生的前提，也是教师的一种教学艺术和能力。古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德。班级管理是一门艺术，我用多年的教育生涯践行了我说过的话：当老师，就得热爱教育教学工作；当老师，就得对学生充满了爱心！
班级管理是一门艺术，班主任要根据班级学生的实际情况，用心与学生进行沟通交流，采取不同的方法教育学生。初中阶段正是学生的思想品质固定成形的时期，班主任要不断探索新的管理方法与教育手段，以新的形式来进行班级管理，提升学生的能力，促进学生全面、主动、健康地发展。