导读:本文包含了高二英语论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高二英语,词汇,教学
高二英语论文文献综述
罗建芳[1]（2019）在《以高二英语为例谈词汇教学》一文中研究指出在这个知识服务于社会发展的环境背景之下,国家越来越重视对各个阶段和各个学科的教学质量和教学效果的有效提升。在高中阶段,英语教学是一个非常关键的教学组成部分。在英语教学过程当中,词汇教学尤为关键,为此,我们应该对词汇教学方法给予认真的研究和分析。鉴于此,本文主要以高二英语为例谈词汇教学,以期更好地提升教学质量,仅供参考。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年33期）
裴红侠[2]（2019）在《简析分层式教学法在高二年级英语教学中的应用》一文中研究指出高中二年级的英语教学对学生后续的英语学习具有十分重要的作用。我们在教学过程中要注重学习方法和解题思路的培养。我们的教师在英语讲解的过程中不能被局限在有限的课堂教学范畴,该重视分层式教学的运用。分层式教学,不仅可以增强学生的自信心,同时还能够促进不同层次学生的全面发展,更具有针对性。本文分析研究了分层式教学法的构建策略,希望给大家带来一些帮助。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年41期）
张婧,张双学,王春艳,谢婷莉[3]（2019）在《基于理想化认知模型以提高高二英语写作能力》一文中研究指出传统的英语写作教学模式基本以范文阅读,然后模仿写作为主,虽然这种方式对学生和教师来说均是一种较为省时省力的方式,但是达到的效果却是差强人意的,而且在高考英语写作中也较难取胜,因此需要引入新的教学模式以改善现状。本文主要基于理想化认知模型(Idealized Cognitive Model,以下简称ICM)针对性的培养学生的审题、构思过程,以提高高二学生英语写作能力的方法。1.理想化认知模型对提高英语写作能力的重要意义英语写作作为高中英语学习过程中的一项重要(本文来源于《中学生英语》期刊2019年36期）
刘忠梁[4]（2019）在《新课改下如何提高高二英语教学质量》一文中研究指出随着改革的推进,教师必须具备灵活多变的课堂教学策略和创新的教学思维。教学的目的是为了培养学生的综合素质。一、课前导入阶段教师要让学生进行交流,在传统的课堂中都是教师在讲台上一味地讲课,经常一节课上基本上都是教师在说话,学生基本上是没有机会说话的,他们也不会参与到课堂中来,这就是让教师和学生基本上是没有什么交流(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年12期）
严雪丹[5]（2019）在《高中英语实施文化教学的策略和实践——以高二听说课为例》一文中研究指出在高中英语教学中,文化一直都是其重要组成部分,一种语言的出现一定有强大的文化背景在后面支撑,想要更好的学好一种语言,其最为重要的一种方式就是要了解这种语言背后的文化。(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年21期）
张丽[6]（2019）在《高二学生英语阅读学习现状及提升措施探讨》一文中研究指出高二是整个高中学习最为重要的一年,发挥着承上启下的关键作用,可以说高二的学习在一定程度上决定了高叁的学习基调,同时高二又是英语学科进行学业水平考试的一年。但是目前很多高二学生的英语阅读学习情况不佳,所以本文主要从当前高二学生学习的现状展开分析,并提出一些提升措施。(本文来源于《名师在线》期刊2019年21期）
王春艳,张双学,张婧,谢婷莉[7]（2019）在《理想化认知模型在高二英语书面表达中的应用及效果》一文中研究指出理想化认知模型(ICM)的高效运用,为提高学生英语书面表达能力提供了新的途径和方式。通过激活和巩固已有的ICM,再构建起新的ICM,并通过ICM的整体性和关联性,可以有效地逐步培养学生的写作兴趣以及对特殊词汇、短句等的运用能力,促进写作能力的提升。本文主要通过对高二1班(实验班)与高二6班(对照班)的调查研究,分析原因,提出策略。ICM是Lakoff在1987年提出的认知理论术语,(本文来源于《中学生英语》期刊2019年28期）
范晓红[8]（2019）在《英语小话剧走进高二英语课堂》一文中研究指出本文主要从高二年级英语教学现状,如教学理念和方法陈旧、学生课堂参与度较低、教学资源单一等,应用英语小话剧=剧于高二英语教学实践中,是一种全新的英语教学形式,丰富了英语教学资源的同时,可以帮助学生切实感受到英语语言的魅力,让学生从愿意学习英语主动转化到主动学习英语,不断提高英语学习能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年29期）
傅朋[9]（2019）在《减少高二学生英语学习焦虑感的教学策略管窥》一文中研究指出高考,是每一个学生人生成长之路上所面临的最大事件,说是"分水岭"毫不为过。如果学生在高考英语中取得优异成绩,那么便有可能获得挑选高等学府的选择权;但是,如果学生高考失败,则很可能距离自己的梦想越来越远。这个客观现实导致高二学生在英语学习中出现了很强的焦虑感,甚至有一部分学生产生了神经衰弱、失眠等精神疾病。为了保证高二生以最佳状态学习英语,本文将从以纵向成绩对比突出学生的英语进步、以积极课堂评价突出学生的学习成就、以客观错误指导突出学生的成功感受叁个角度分析减少高二学生英语焦虑感的有效策略。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年57期）
许盼盼[10]（2019）在《基于语篇的高二英语阅读教学的实践分析》一文中研究指出随着教育事业的不断发展和改革,国家越来越重视英语教学。英语作为全世界通用的语言,学生的综合语言运用能力显得尤为重要。在高中阶段,英语在高考中占据着较大的分数比例,对学生的学习和发展有着重要的作用。阅读教学是英语教学的重点内容,通过阅读教学能够不断提高学生的阅读水平、理解能力及英语写作水平。本文将着重研究高二英语教学中语篇分析的应用和实践。(本文来源于《英语广场》期刊2019年07期）
高二英语论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高中二年级的英语教学对学生后续的英语学习具有十分重要的作用。我们在教学过程中要注重学习方法和解题思路的培养。我们的教师在英语讲解的过程中不能被局限在有限的课堂教学范畴,该重视分层式教学的运用。分层式教学,不仅可以增强学生的自信心,同时还能够促进不同层次学生的全面发展,更具有针对性。本文分析研究了分层式教学法的构建策略,希望给大家带来一些帮助。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高二英语论文参考文献
[1].罗建芳.以高二英语为例谈词汇教学[J].当代家庭教育.2019
[2].裴红侠.简析分层式教学法在高二年级英语教学中的应用[J].课程教育研究.2019
[3].张婧,张双学,王春艳,谢婷莉.基于理想化认知模型以提高高二英语写作能力[J].中学生英语.2019
[4].刘忠梁.新课改下如何提高高二英语教学质量[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[5].严雪丹.高中英语实施文化教学的策略和实践——以高二听说课为例[J].中国农村教育.2019
[6].张丽.高二学生英语阅读学习现状及提升措施探讨[J].名师在线.2019
[7].王春艳,张双学,张婧,谢婷莉.理想化认知模型在高二英语书面表达中的应用及效果[J].中学生英语.2019
[8].范晓红.英语小话剧走进高二英语课堂[J].校园英语.2019
[9].傅朋.减少高二学生英语学习焦虑感的教学策略管窥[J].考试周刊.2019
[10].许盼盼.基于语篇的高二英语阅读教学的实践分析[J].英语广场.2019