导读:本文包含了近代物理论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:国家重点实验室,区域科技创新,中国科学院,兰州日报,科研资源,科技创新平台,创新支撑,特色学科,同位素,科研机构
近代物理论文文献综述
兰州日报社全媒体,郭兰英[1]（2020）在《兰州全力支持建设西部综合性国家科学中心》一文中研究指出【本报讯】(兰州日报社全媒体郭兰英)1月21日，省委常委、市委书记李荣灿前往中科院近代物理研究所，就重大项目建设进行调研，协调解决项目规划建设中存在的困难。当日，李荣灿详细了解中科院近代物理研究所基本情况、发展历程、主要研究成果和产业化发展，(本文来源于《兰州日报》期刊2020-01-22）
刘志学,陈云奔[2]（2019）在《中国近代物理教科书研究述评》一文中研究指出梳理不同时期学者对物理教科书的相关研究可以发现,学者们从历史学、出版学、教育学、社会学等不同的视角对教科书的萌芽与诞生、发展轨迹、编审制度、内容设计、出版机构、作用功能等进行了研究,取得了一定的研究成果。同时,在物理教科书研究领域也存在着:重当前研究、轻晚清时期即物理教科书引入时期的研究;基于二手文献研究多,而真正基于原始文本研究少;基于教科书内容、事实、文本研究多,而针对物理教科书的价值研究、特别是科学启蒙价值的相关研究较少等问题,值得相关学者注意。(本文来源于《扬州基础教育学校联盟年会论文集——当代教育评论（第九辑）》期刊2019-12-01）
田传进,赵文燕,徐序,曾涛,常启兵[3]（2019）在《解题在工科近代物理教学中的重要作用》一文中研究指出近代物理是工科非物理专业开设的一门重要的物理课程,然而,由于非物理专业工科学生对这门课的重视程度不够,在课堂教学中学生难以集中注意力,因此要探究一些特别的教学方法吸引学生的注意力,增强学生的学习动机。本文阐述了解题在工科近代物理课堂教学中的重要作用,同时分析了课堂教学中选题及解题的一些注意事项。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年11期）
段晓峰,侯俊华[4]（2019）在《基于提高学生实践技能的近代物理实验教学质量评价及监控体系建设与实践》一文中研究指出分别从教学计划、教学内容和教学过程监控,教学方式和学生实践监控,成绩评价等几个方面介绍了山西师范大学物理与信息工程学院在基于提高学生实践技能的近代物理实验教学质量评价及监控体系建设与实践方面的探索。在有效提高实验教学质量、加强实践教学环节,使学生的创新精神、实践能力和创新创业能力大幅提升方面做出了积极贡献。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年19期）
刘海霞,盖磊,赵培刚[5]（2019）在《创新性近代物理实验教学探索与实践》一文中研究指出通过近代物理创新性实验教学,探索和推广研究性学习,激发学生的创新思维和探索精神,培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力.阐述了近代物理创新实验内容和选题思路,探索开展创新性实验教学的方法并详细地介绍了实施策略.展示了部分学生自主设计完成的创新实验项目,分析了自主创新实验的实施效果.创新性实验项目的实施表明学生的实际操作动手能力、知识的运用能力,自主创新能力得到了提高,提高了物理实验教学质量.(本文来源于《物理通报》期刊2019年10期）
周甫方,刘文广,徐云冰,杨卫平,郑永刚[6]（2019）在《近代物理实验教学讲座——全息照相》一文中研究指出本文以全息照相实验课教学为案例,通过课堂上师生互动,演示一些重要的物理现象,使得较为抽象的物理名词和概念变得形象化、具体化,提高了学生们学习的积极性和理解的深刻性。例如我们设计演示了相位、复变矢量迭加、干涉和衍射、相干的条件、相干长度、传播方向和偏振方向等等。这是一个有益的尝试,演示所需时间不多,但调动了学生的积极性、想象力和创造力。在此基础上讲解公式,收到事半功倍的效果。(本文来源于《物理与工程》期刊2019年S1期）
周甫方,刘文广,徐云冰,杨卫平,郑永刚[7]（2019）在《X射线衍射实验在近代物理实验中的教学案例》一文中研究指出本文就X射线衍射实验教学进行探讨和研究,教学过程中以学生小组集体参与为特色,突出表现在对几个最基本的知识点的深入理解:(1)X射线的产生机制;(2)X射线在叁维光栅—晶格上衍射;(3)对晶面的具体、可触摸的认识。在扎实掌握这些基础知识的基础上,再教导学生关于仪器的技术和原则,要求学生自拟操作步骤,正确使用仪器获得数据,激发出学生对科学知识的主动探索和二次创造的热情,挖掘科学研究的潜力。(本文来源于《物理与工程》期刊2019年S1期）
李明标[8]（2019）在《《近代物理实验》课程教学改革的实践探索》一文中研究指出简述了传统实验教学的弊端,分析了随时代进步、科技发展,近代物理实验课进行教学改革的必要性,研究了实验教学改革的内容、方法及教学模式,设计了实施路线,形成了实验课多元化教学模式,探索了课外实验教学新途径,达到促进学生自主学习、激发自身潜能的目的。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年56期）
荣振宇,张莉,李洪蕾,王静,刘欣[9]（2019）在《基于建构主义教学观的近代物理实验教学改革》一文中研究指出为了提高不同层次学生预习实验的效果,提出并阐述了四步对分课堂实验教学法的实施方法。教师在课堂预习中需要通过交流合作来参与到学生的实验预习,需要针对不同层次学生的学习需求来讲解实验要点,并给学生留有思考空间。这种合作教学既有利于教师针对学生因材施教,也有助于学生找到适合自己的学习途径。(本文来源于《高校实验室科学技术》期刊2019年01期）
秦付平[10]（2019）在《高考近代物理叁大考点和十大题型命题归纳》一文中研究指出在2019年最新高考考试大纲中,关于《选修3-5》中的近代物理部分内容是必考内容.我们可以通过历年的高考试题可以看出,近代物理学部分命题特点以选择题为主,考查的内容虽不是高考理综的主干问题,但也是高考的高频考点,而且通过这些高频考点都能考查到物理学科的核心素养,特别是"物质观、能量观"的素养考查.1 光电效应规律及其应用在历年高考中,光电效应考点出现的次数非常多,其考查方式主要以"一个方程、叁个图象"的形式出现.一个方程是指爱因(本文来源于《高中数理化》期刊2019年Z1期）
近代物理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
梳理不同时期学者对物理教科书的相关研究可以发现,学者们从历史学、出版学、教育学、社会学等不同的视角对教科书的萌芽与诞生、发展轨迹、编审制度、内容设计、出版机构、作用功能等进行了研究,取得了一定的研究成果。同时,在物理教科书研究领域也存在着:重当前研究、轻晚清时期即物理教科书引入时期的研究;基于二手文献研究多,而真正基于原始文本研究少;基于教科书内容、事实、文本研究多,而针对物理教科书的价值研究、特别是科学启蒙价值的相关研究较少等问题,值得相关学者注意。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
近代物理论文参考文献
[1].兰州日报社全媒体,郭兰英.兰州全力支持建设西部综合性国家科学中心[N].兰州日报.2020
[2].刘志学,陈云奔.中国近代物理教科书研究述评[C].扬州基础教育学校联盟年会论文集——当代教育评论（第九辑）.2019
[3].田传进,赵文燕,徐序,曾涛,常启兵.解题在工科近代物理教学中的重要作用[J].科教导刊(下旬).2019
[4].段晓峰,侯俊华.基于提高学生实践技能的近代物理实验教学质量评价及监控体系建设与实践[J].高教学刊.2019
[5].刘海霞,盖磊,赵培刚.创新性近代物理实验教学探索与实践[J].物理通报.2019
[6].周甫方,刘文广,徐云冰,杨卫平,郑永刚.近代物理实验教学讲座——全息照相[J].物理与工程.2019
[7].周甫方,刘文广,徐云冰,杨卫平,郑永刚.X射线衍射实验在近代物理实验中的教学案例[J].物理与工程.2019
[8].李明标.《近代物理实验》课程教学改革的实践探索[J].教育现代化.2019
[9].荣振宇,张莉,李洪蕾,王静,刘欣.基于建构主义教学观的近代物理实验教学改革[J].高校实验室科学技术.2019
[10].秦付平.高考近代物理叁大考点和十大题型命题归纳[J].高中数理化.2019
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