导读:本文包含了顺着说论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:座谈会
顺着说论文文献综述
盛小伟[1]（2018）在《座谈会不能只是“顺着说”》一文中研究指出召开座谈会,这是上级机关领导到基层调查研究,听取意见和建议的主要形式之一。但时常的"情形",却往往不乏与会者谈点不同看法被打断并"剥夺"了继续"陈情"的机会。众所周知,全面深化改革,趟的是深水区,啃的是硬骨头,问题即难题。因此,改革也好,举措也罢,要想取得"刀削豆腐两面光"的效果很难,更多的是"按下葫芦浮起瓢",成效与问题、进展与矛盾往往相伴而生。且不说观点对与错,既然是座谈会,听取情况介绍与意见(本文来源于《群众》期刊2018年14期）
杨海亮,陈强[2]（2013）在《“顺着说”,更能说服人》一文中研究指出古语说:"顺情生喜悦,逆意多嗔恨。"是说,顺着对方的情感会让对方心生喜悦,相反,违背对方心意往往会让对方生恨意。谈话中也是如此,我们都喜欢别人顺着我们说。"‘顺着说’,更能说服人",是说,先顺着对方,对方在感情上接受了你,此时再表明你的观点,提出你的要求,最终可能更容易说服对方。顺着对方的心理1004年辽军前锋攻到澶州。宋真宗心里主战,而很多人却劝宋真宗迁都。宋真宗担心对抗失败,于是召见寇准。寇准同样主战,而且寇准更想让宋真宗带领大家全面反击,他对宋真宗说:"臣也主战。迁都的(本文来源于《月读》期刊2013年12期）
李昱雯[3]（2009）在《论《宋诗选注》的“顺着说”与“接着说”》一文中研究指出《宋诗选注》是钱钟书先生一部非常有价值的宋代诗歌的选本,其完稿于1956年底,出版于1958年9月,这个过程经历了历史上有特定意义的1957年,钱钟书的知识分子身份以及1957年这场以知识分子为目标的知识浩劫注定了《宋诗选注》作为“物证”的历史价值。在这个选本中既交织着钱钟书这样的大学者面对50年代的生存语境独特而微妙的心灵史,也蕴含着在50年代这样一个不正常的学术语境下研究学术史的艰辛和困难,因而它是50年代学术史与心灵史的交叉与碰撞。本文对钱钟书学术研究的着眼点就在《宋诗选注》作为物证这样一个“焦距”上。并试图用“顺着说”与“接着说”的方式对《宋诗选注》作一个发生学的解读,以期能够对当时的学术语境以及钱钟书整个生命史精神史在50年代的截面做一个还原。(本文来源于《上海交通大学》期刊2009-01-12）
袁亿平[4]（1993）在《顺着说》一文中研究指出有些新入园的幼儿,每当送他们的亲人离园时,往往会大哭大叫:“我不要老师,我要妈妈。”这时要稳定幼儿的情绪,老师说话就要讲究方式方法,千万别和孩子对着说。如幼儿说“要妈妈”,老师可不能说:“不要妈妈,妈妈上班去了,老师喜欢你。”幼儿听到这样的话,反而会哭叫得更厉害,更不愿意接近老师。其原因就在于此话满足不了孩子此时此刻的心理需要,孩子“要妈妈”,你却要孩子“不要妈妈”,孩子怎么听得进“老师喜吹你”呢!此时老师应用一种关心和同情的口气顺着孩子说。如孩子要妈妈,(本文来源于《早期教育》期刊1993年Z1期）
岑万洪[5]（1990）在《谈心切忌“顺着说”》一文中研究指出某部战士小刘闹复员,想早点回去发家致富。指导员第一次找他谈心说:"连里决定把你留下来,是为了你好。发家致富可以有个先后,可是提升骨干、入党却是过了这个村,难找这个店!到地方上钱再多,也难买一张党票。"过了几天,党支部研究讨论发展新党员,理所当然地没有他。这位战士感到被指导员耍弄了,就怀揣菜刀去找指导员算帐。这位指导员第二次跟他谈话说:"入党得有个过程呀,饭要一口一口地吃,路要一步(本文来源于《政工学刊》期刊1990年08期）
顺着说论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
古语说:"顺情生喜悦,逆意多嗔恨。"是说,顺着对方的情感会让对方心生喜悦,相反,违背对方心意往往会让对方生恨意。谈话中也是如此,我们都喜欢别人顺着我们说。"‘顺着说’,更能说服人",是说,先顺着对方,对方在感情上接受了你,此时再表明你的观点,提出你的要求,最终可能更容易说服对方。顺着对方的心理1004年辽军前锋攻到澶州。宋真宗心里主战,而很多人却劝宋真宗迁都。宋真宗担心对抗失败,于是召见寇准。寇准同样主战,而且寇准更想让宋真宗带领大家全面反击,他对宋真宗说:"臣也主战。迁都的
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
顺着说论文参考文献
[1].盛小伟.座谈会不能只是“顺着说”[J].群众.2018
[2].杨海亮,陈强.“顺着说”,更能说服人[J].月读.2013
[3].李昱雯.论《宋诗选注》的“顺着说”与“接着说”[D].上海交通大学.2009
[4].袁亿平.顺着说[J].早期教育.1993
[5].岑万洪.谈心切忌“顺着说”[J].政工学刊.1990
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