导读:本文包含了教育学教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:实践教学,教育学课程,教师专业素养
教育学教学论文文献综述
韦家朝,黄小月,李丹[1]（2019）在《基于教师专业素养提升的教育学课程实践教学改革的挑战与对策》一文中研究指出教师专业素养一般通过职前与职后教育两种方式加以提升,而教育学课程是职前培养教师专业素养的核心课程,面对当下教师专业素养中实践能力普遍不高的现状,教育学课程实践教学有着不可替代的作用,当前面临实践教学中重理论轻实践、理论与实践脱节等挑战,应从教学的内容、课程的管理和教学的评价等方面采取相应措施。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
杨继富,黄小娜[2]（2019）在《基于“自主-合作-探究”新模式下高校教学实践研究——以《教育学》德育章节为例》一文中研究指出为避免"自主-合作-探究"教学模式构建和实践中出现误区,本研究进一步完善了"自主-合作-探究"教学模式,并进行了实验,实验结果表明完善后的"自主-合作-探究"教学新模式更能激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,培养学生质疑能力、学生自主学习能力、学生团队协作能力和学生的探究精神,同时指出在采用此模式对教师素养的要求,以及在设置自主学习、合作学习和探究学习环节时应注意的几点问题。(本文来源于《大学教育》期刊2019年12期）
殷玉霞[3]（2019）在《国考背景下高职院校《学前教育学》教学策略探析》一文中研究指出随着我国幼儿教育事业的深入发展进步,学前教育专业日益受到社会的关注和重视。尤其是在国考背景下,加强高职院校学前教育专业建设,提高教学水平,对建设一支高素质的幼儿师资队伍具有重要意义。本文以对标教师资格证"国考"为出发点,对当前我国高职院校学前教育现状进行了分析,从调整课程目标,完善课程内容,改进教学模式等方面提出了相应对策建议,对提高高职院校《学前教育学》教学水平具有一定借鉴意义。(本文来源于《国际公关》期刊2019年11期）
赵金刚[4]（2019）在《学前教育学教学方法的改革与实践研究》一文中研究指出现今,随着经济的快速发展,我国在很多领域都有了突飞猛进的进步,对人才的需求也更加旺盛。特别是近几年二胎政策的开放以及我国教育事业的不断发展壮大,对于教育类型人才的需求也不断增大。幼儿是民族未来发展的希望,而学前教育则是幼儿初期身心发展的关键时期,是幼儿掌握基本技能、基本理论、基本知识的基础阶段,因此我国现在在大力发展学前教育,重视学前教育教学理论、教学素养以及教学方式的发展创新。《中华人民共和国教育法》规定,我国学前教育的目标之一是培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。而随着社会的发展和教育的变革,教学方法的改革尤为重要。(本文来源于《中华少年》期刊2019年33期）
赵宏杰[5]（2019）在《基于学习共同体的教学模式在教育学课堂教学中的实践与改革》一文中研究指出教育学教学实践当中,从目前情况看,的确存在一些问题,使得教育学教学实践中培养出来的学生不适应当前社会环境。为此基于当前的教育理论进行了针对性学习探讨,并且结合教育学的相关内容,思考了关于学习共同体的教学模式,希望通过针对学习共同体的研究来优化教育学的课堂教学。(本文来源于《发明与创新(职业教育)》期刊2019年10期）
束仁龙[6]（2019）在《新建应用型本科院校公共教育学课程定位与教学改革》一文中研究指出目前,新建应用型本科院校公共教育学课程存在目标模糊不清、内容涵盖不够、方法陈旧不新、考核传统不变和师资质量不高等问题。一定程度上影响了该课程教学质量。重新定位新建应用型本科院校的公共教育学课程,要考虑教师教育专业的双专业性、人才培养目标、学校办学定位和教师资格"国考"背景。为此,新建应用型本科院校公共教育学课程必须进行教学改革:重构课程目标,调整课程内容,改革教学方法,优化考核制度与提升教师水平。(本文来源于《池州学院学报》期刊2019年05期）
张真真[7]（2019）在《中职幼儿教育学有效教学的实践与思考》一文中研究指出中职幼儿教育学的有效教学需要教师的努力工作,利用所学的知识和个人经验,将其应用到课堂中。有效的课堂需要老师的精心设计,通过教师所学和积累的经验,将课堂变得更加高效。教师在教学的过程中要积极主动,要学会总结,如果遇到困难,可以和其他老师商量探讨解决对策,争取不要出现遗留问题。做到在教学中实践,在实践中学习,为学生打造更好的课堂。(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会第叁期座谈会资料汇编》期刊2019-10-28）
魏君龙[8]（2019）在《体验式教学助推喀什地委编办主题教育学深做实》一文中研究指出第二批主题教育开展以来,喀什地委编办通过集中学习、缅怀烈士、参观廉政教育基地、参观反恐维稳教育基地等多种现场体验形式,推动主题教育往深里走、往心里走、往实里走,教育广大党员干部守初心、担使命,进一步激发干事创业、建设喀什的精气神,扎实推动主题教育学深做实(本文来源于《喀什日报(汉)》期刊2019-10-22）
丁汝新[9]（2019）在《高职高专小学教育专业以“问题为导向”理论课课堂教学模式的构建——以“小学教育学”教学模式改革为例》一文中研究指出提高高职理论课教学高效性是当前我院课堂教学改革的重要课题。通过"小学教育学"的学习,可以树立高职高专学生科学的教育观、学生观、课程观、教学观、掌握科研方法,它直接关系到教师教育培养目标的落实。本文将以"问题为导向"的理论课课堂教学改革方向,尝试构建高职高专"小学教育学"课堂教学的新模式。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2019年10期）
[10]（2019）在《“教育学”学科近两年来教学、科研取得的成果》一文中研究指出1.获湖南省教育教学成果奖一等奖1项。2.获湖南省教育教学成果奖二等奖2项。3.获湖南省教育科学研究优秀成果叁等奖1项。4.获省部级以上课题39项。5.发表SSCI/SCI论文6篇,CSSCI/CSCD论文42篇。6.出版专着/译着10部,编写教材4部,获得实用新型专利4项,获湖南省社科成果鉴定"省内先进奖" 2项。7.学术活动开展有声有色:承办省级以上学术会议8场;参加省级以上学术会议25(本文来源于《衡阳师范学院学报》期刊2019年05期）
教育学教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为避免"自主-合作-探究"教学模式构建和实践中出现误区,本研究进一步完善了"自主-合作-探究"教学模式,并进行了实验,实验结果表明完善后的"自主-合作-探究"教学新模式更能激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,培养学生质疑能力、学生自主学习能力、学生团队协作能力和学生的探究精神,同时指出在采用此模式对教师素养的要求,以及在设置自主学习、合作学习和探究学习环节时应注意的几点问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育学教学论文参考文献
[1].韦家朝,黄小月,李丹.基于教师专业素养提升的教育学课程实践教学改革的挑战与对策[J].校园英语.2019
[2].杨继富,黄小娜.基于“自主-合作-探究”新模式下高校教学实践研究——以《教育学》德育章节为例[J].大学教育.2019
[3].殷玉霞.国考背景下高职院校《学前教育学》教学策略探析[J].国际公关.2019
[4].赵金刚.学前教育学教学方法的改革与实践研究[J].中华少年.2019
[5].赵宏杰.基于学习共同体的教学模式在教育学课堂教学中的实践与改革[J].发明与创新(职业教育).2019
[6].束仁龙.新建应用型本科院校公共教育学课程定位与教学改革[J].池州学院学报.2019
[7].张真真.中职幼儿教育学有效教学的实践与思考[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会第叁期座谈会资料汇编.2019
[8].魏君龙.体验式教学助推喀什地委编办主题教育学深做实[N].喀什日报(汉).2019
[9].丁汝新.高职高专小学教育专业以“问题为导向”理论课课堂教学模式的构建——以“小学教育学”教学模式改革为例[J].科教导刊(中旬刊).2019
[10]..“教育学”学科近两年来教学、科研取得的成果[J].衡阳师范学院学报.2019