导读:本文包含了专业信息素养论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:信息素养,高职应用英语,学生
专业信息素养论文文献综述
欧鸥[1]（2019）在《高职应用英语专业学生信息素养培养的必要性》一文中研究指出数字化信息时代,职业高等教育面临社会变革的严峻挑战,新的核心竞争力就是信息获取能力。本文从信息素养的内涵,信息素养在高职应用英语专业学生培养与教育中的地位与作用、信息素养与高职应用英语专业学生生活能力、终身学习能力、职业成长成才等方面的关系,指出了高职应用英语专业学生信息素养培养的必要性。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年12期）
于晶[2]（2019）在《大数据时代下高职物流管理专业学生信息素养培养教学方法研究》一文中研究指出本文立足高职院校物流管理专业学生信息素养能力水平展开论述,通过调查分析当前高职院校物流管理专业学生信息素养的现状,结合高职院校的发展特点,阐述培养高职院校物流管理专业学生信息素养的教学方法。(本文来源于《发明与创新(职业教育)》期刊2019年09期）
欧鸥[3]（2019）在《高职应用英语专业学生信息素养培养研究》一文中研究指出本文分析广西科技师范学院应用英语专业学生信息素养现状,针对学生信息素养水平不高、缺乏信息伦理素养等问题,提出高职应用英语专业学生信息素养培养的有效措施:注重院校数字校园及信息平台的建设;明确信息素养培养的目标、内容及模式;设置信息素养系列课程,整合学科课程建设与信息素养培养;强化高职教师信息素养意识,提高信息素养水平,完善培养机制和评价机制。(本文来源于《广西教育》期刊2019年35期）
李梅芬[4]（2019）在《教育信息化2.0时代基于产教融合的电商专业学生信息素养的培养研究》一文中研究指出2018年4月13日,由教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》明确提出了"信息素养全面提升行动",对新时代下师生的信息素养提出了更新更高的要求。对于高速发展的电商企业,信息素养是企业长远发展的重要保障。中职电子商务专业学生是一支庞大的准职业人队伍,为了更好地适应企业的需求,提升学生的信息素养尤为重要。采用抽样访谈法等了解学生的信息素养现状,分析原因,并基于产教融合模式对培养学生的信息素养进行研究。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年26期）
吕浩江[5]（2019）在《提升会计专业师生信息素养的策略》一文中研究指出一、提升会计专业学生信息素养的途径1.健全教育信息化条件配置、提高学生的思想认识要想提升会计专业学生的信息素养,首先是必须要具有完善的教育信息化条件支持,为学生创造良好的信息化学习环境,让学生能够真正有机会接触到信息化技术,并将信息化技术与自身的专业知识、能力结合起来。为了健全教育信息化条件配置,学校方面一是需要完善基础的硬件设施,如性能优良的计算机、高速的信息传输网络以及电子白板等,这些都是信息(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年12期）
吴慧华[6]（2019）在《高校专业教师参与嵌入信息素养教育的思考》一文中研究指出课程嵌入信息素养教育具有教学深入、针对性强、富有吸引力、效果良好的优势,被业内推崇为最佳的信息素养教育方法。原作为信息素养教育主要承担者的高校图书馆因缺乏具备深厚学科背景和丰富教学技能的师资,越来越难以胜任和完成新时代嵌入信息素养教育的重任和职责。专业教师具备广博知识、娴熟教学艺技、深厚学术功底和专业信息素养,是信息素养教育可依赖的一支重要力量。专业教师嵌入信息素养教育模式可分为独立嵌入课程模式、单独课程模式、合作课程模式和交互式嵌入的模式。(本文来源于《上饶师范学院学报》期刊2019年04期）
张琴,刘熙东,石达友[7]（2019）在《信息素养教育嵌入兽医研究生专业课程教学的探索与实践》一文中研究指出为进一步提高研究生科研素养,华南农业大学图书馆与兽医学院开展了合作教学,将信息素养教育嵌入专业课程教学中,并探讨了嵌入式教学课程的考核方法,评估了嵌入式教学的课程效果,阐明了嵌入式教学课程的意义。笔者以信息素养嵌入临床兽医学研究生专业课程为例,通过引入检索词正确率与准确率、相关文献正确率等指标评价学生的学习效果。结果表明:接受嵌入式课程教学的硕士研究生在中英文检索词的提炼、相关文献的查找方面比开展嵌入式教学前有显着提高。说明检索词正确率与准确率以及相关文献正确率等指标可以评估嵌入式信息素养教育教学中学生的学习效果,体现了嵌入式教学的意义。(本文来源于《黑龙江畜牧兽医》期刊2019年19期）
颜君,赵晟楠,尹昊文,韩翠华,李文涛[8]（2019）在《高等学校护理专业教师信息素养的文献计量学分析》一文中研究指出信息素养是我国高等学校教师综合素养的重要组成部分。本文通过系统文献分析,对我国高等学校护理专业教师信息素养研究的文献类型及期刊分布、数量及年度分布、作者及地域分布、关键词频次、主要研究内容进行综述,并分析了我国高等学校护理专业教师信息素养状况和存在的主要问题,为提高护理教师信息素养提供理论依据,也为相关研究提供参考及借鉴。(本文来源于《高校医学教学研究(电子版)》期刊2019年04期）
孟园,张立,张旭洁[9]（2019）在《课程思政视角下大学生专业信息素养教育现状与提升途径》一文中研究指出信息素养是网络信息时代大学生的基本素质,也是大学生未来生存和发展的重要技能。本文以信息技术类专业课程思政为视角,在分析信息素养教育现状与存在问题的基础上,通过提炼信息素养专业教育中的"人文情怀"和"价值取向"两个思政建设要素,以"金融数据分析技术"专业课程为例,探讨在专业课程教学中,通过构建协同教育主体,注重传统文化感知,聚焦主流价值观引领,从而有效提升大学生专业信息素养。(本文来源于《教育观察》期刊2019年23期）
陈玲霞,钟晴,廖喜凤[10]（2019）在《信息素养教育融入专业课程实施策略研究——以《电子商务文案策划与写作》为例》一文中研究指出通过信息素养内涵和表现进行剖析后,接着从信息素养教育写入专业人才培养方案、规划好《电子商务文案策划与写作》的信息素养教育融入点、提高任课教师信息素养做好前期准备工作,最后从信息获取、信息处理、生成信息、信息发布和信息道德方面提出《电子商务文案策划与写作》课程的信息素养实施策略。(本文来源于《知识经济》期刊2019年24期）
专业信息素养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文立足高职院校物流管理专业学生信息素养能力水平展开论述,通过调查分析当前高职院校物流管理专业学生信息素养的现状,结合高职院校的发展特点,阐述培养高职院校物流管理专业学生信息素养的教学方法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
专业信息素养论文参考文献
[1].欧鸥.高职应用英语专业学生信息素养培养的必要性[J].科教文汇(上旬刊).2019
[2].于晶.大数据时代下高职物流管理专业学生信息素养培养教学方法研究[J].发明与创新(职业教育).2019
[3].欧鸥.高职应用英语专业学生信息素养培养研究[J].广西教育.2019
[4].李梅芬.教育信息化2.0时代基于产教融合的电商专业学生信息素养的培养研究[J].现代职业教育.2019
[5].吕浩江.提升会计专业师生信息素养的策略[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[6].吴慧华.高校专业教师参与嵌入信息素养教育的思考[J].上饶师范学院学报.2019
[7].张琴,刘熙东,石达友.信息素养教育嵌入兽医研究生专业课程教学的探索与实践[J].黑龙江畜牧兽医.2019
[8].颜君,赵晟楠,尹昊文,韩翠华,李文涛.高等学校护理专业教师信息素养的文献计量学分析[J].高校医学教学研究(电子版).2019
[9].孟园,张立,张旭洁.课程思政视角下大学生专业信息素养教育现状与提升途径[J].教育观察.2019
[10].陈玲霞,钟晴,廖喜凤.信息素养教育融入专业课程实施策略研究——以《电子商务文案策划与写作》为例[J].知识经济.2019