江苏省泗阳县实验小学223700
摘要：音乐是小学生离不开的伙伴，小学生的快乐生活需要音乐，音乐可以促进小学生的全面发展。书籍负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明，有着极其丰富的文化内涵、极其辉煌的人文精神。我们要让小学生深深地热爱音乐、喜爱阅读，让音乐和阅读成为促进他们健康成长的积极元素。
关键词：小学生音乐阅读
音乐和书籍都是人世间最妙的东西。所以，音乐和阅读对陶冶小学生的情操，帮助小学生树立正确的人生观和价值观具有非常重要的作用。小孩子喜欢寻觅鲜艳明媚的色彩，喜欢聆听丰富多彩的声音，他们终日生活在想象的世界中，而音乐是表情达意的艺术，音乐的旋律与节奏，强烈的情绪对比、鲜明的感情抒发带给孩子美妙动人的场景，加上孩子又具有喜形于色、情感外露的特点，因此孩子对音乐的喜欢是发自内心的。
一、音乐与阅读相结合的必要性
1.有效地将音乐和阅读结合在一起有助于学生音乐鉴赏能力的提高。读是理解的基础，只有学生有效地读懂音乐才能理解和体会到音乐中所包含的情感态度和价值观。所以，在音乐教学过程中，教师要鼓励学生进行阅读，鼓励学生在阅读中真正理解音乐。
2.有效地将音乐和阅读结合在一起有助于学生音乐素养获得全面提升。在素质教育思想的影响下，音乐素养的培养和提升是学生健全发展中不可缺少的一部分，也是音乐课程价值最大化实现的保障。所以，在高中音乐教学过程中，教师要组织学生阅读音乐背景、阅读音乐歌词，阅读创作者等等，这样才能在丰富学生学习内容的同时，也能提高学生的音乐学习质量。
3.有效地将音乐和阅读结合在一起有助于学生音乐学习质量的提高。也就是说，在高中音乐教学过程中，教师要通过音乐和阅读的结合来提高学生音乐学习效率，使学生在自主学习中、在自主阅读中形成终身音乐学习的意识，进而，为高质量音乐课堂的实现做出相应的贡献。
总之，有效地将阅读与音乐结合在一起，对音乐课程价值的实现、对学生音乐素养的提升均能产生重要的作用。
二、如何将音乐与阅读进行结合
1.要大量地“阅读”优秀的音乐作品,加强感性经验的积累,提高理解音乐的能力。音乐是声音的艺术,了解这门艺术的直接途径是聆听,只有在聆听中才能发展我们的音乐听觉。我们要领略一部音乐作品的美,基本前提就是去熟悉它。虽然好的音乐作品在第一次被听到的时候就能够深深打动听众的心灵,但越是好的作品就越需要人们去多听几遍,因为每一次聆听都会给人们带来美的享受并让他们体会到一些新的东西,听得越多,就越觉得它有挖掘不尽的美。为了锻炼这种能力,我们不妨先从一些短小的、结构简单的乐曲开始,由小渐大、由浅入深地反复聆听一些作品,当我们对音乐的旋律、节奏、和声等基本要素不再陌生,并能在较短的时间内迅速掌握听觉印象之后,我们欣赏音乐的能力也就达到了一个新的水准,而且我们也因此而熟悉了一定数量的作品,并在反复的聆听中,对这些作品的特征有了较深的感性体验。
2.加强课外阅读,提高文化艺术修养。音乐欣赏者在欣赏音乐的瞬间所获得的审美感受,是其长期积累的知识、观念、趣味等众多因素决定的。音乐欣赏者的文化艺术修养对提高其音乐欣赏水平有着十分重要的影响。对音乐作品的背景知识的了解离不开阅读。比如音乐作品的历史年代、所属的风格或流派、作曲家的生活经历和创作意图等等知识,都应受到音乐欣赏者的关注,只有广泛地阅读,通过不断的日积月累,我们对音乐这门艺术的认识才能够得到提高。
在有条件的情况下,鼓励孩子最好能够学习一些音乐演奏或演唱方面的技能,以培养音乐修养为目的,在孩子能力胜任的情况下多涉猎广泛的音乐作品,亲自参与音乐的演奏或演唱活动,对培养一个人的音乐理解和表现能力是十分有效的。当今随着人民生活水平的日益提高,各种乐器、卡拉OK纷纷进入普通人的家庭,也为提高人们的音乐文化修养创造了一定的物质条件。今天的校园多媒体教学和校园网络建设日趋完善,艺术学科欣赏教学也利用现有的先进的教学条件,在课堂实践中,使更多的学生学会运用网络资源。
3.加强阅读,丰富生活阅历、情感体验。为什么有些学生在听乐曲的时候,会感动得眼含泪水;而一些学生却没有这种感受?这就是文化上的差别!有些学音乐的学生只注重技巧,却听不到音符后面的东西。
4.广泛地涉猎各种类型的音乐作品,不断地扩展音乐欣赏的范围。人类的音乐创造无比丰富多彩,在不同的历史时期、不同的文化区域内,都产生了大量具有审美价值的音乐作品。我们本民族的传统音乐遗产也十分丰富,民歌、戏曲、说唱、歌舞及各种形式的器乐作品,都是我们提高音乐理解能力所需要的精神食粮。我们应该经常地、广泛地汲取音乐文化中的养分,不断地扩宽我们听觉的感受能力,在多次聆听、欣赏中,逐渐提高和完善我们的音乐理解和欣赏欣赏能力。
音乐和阅读对小学生的健康成长起着至关重要的作用，值得老师和家长去大力关注。要引导小学生健康快乐地成长，就要培养他们热爱音乐和阅读，听好音乐，读好书。
参考文献
[1]史建梅小学音乐阅读课教学浅谈[J].教育，2017，（21）。
[2]黄明华音乐·阅读——如何将音乐与阅读结合在一起[J].课程教育研究，2017，（16）。