导读:本文包含了高校业余排球队论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:兰州市,排球,俱乐部
高校业余排球队论文文献综述
梁建文,刘宇驰[1]（2019）在《兰州市普通高校组建业余排球俱乐部的可行性研究》一文中研究指出本文在前人研究的基础上,通过调查问卷等访问方式,认为早兰州普通高校建立业余排球俱乐部具有可行性。既可以是强生健体也可以培养学生终身体育的意识、活跃校园排球的氛围,又能为甘肃体育事业做贡献,促进排球运动项目的发展。(本文来源于《青春岁月》期刊2019年11期）
孙淑娟[2]（2015）在《普通高校业余排球开展现状与对策分析——以山东农业大学为例》一文中研究指出本文通过对山东农业大学8个学院共16支业余排球队成员结构、训练、比赛、场地、经费、发展和管理等问题的调查研究,提出合理的可行性对策,以期为普通高校业余排球运动的开展提供一些有益参考。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2015年08期）
白玉雪[3]（2014）在《谈高校培养大学生业余排球裁判》一文中研究指出排球是高校普遍开展的运动项目,培养学生排球裁判员不仅可以缓解教师裁判不足的矛盾,还可以使学生获得更多的排球知识和技能,更好地为社会服务。(本文来源于《价值工程》期刊2014年20期）
刘伟强[4]（2014）在《运动员对教练员领导行为的认知差异性研究——以广西高校41支业余排球队为例》一文中研究指出采用LSS量表对参加2010年广西大学生排球联赛的教练员和运动员进行纸笔式问卷调查,了解广西高校业余排球队教练员的领导行为现状,探讨不同特征的排球运动员在期望教练员领导行为上的差异,为提高基层业余队的训练效率提供参考依据。(本文来源于《湖北体育科技》期刊2014年03期）
汪鑫[5]（2014）在《如何搞好普通高校业余排球训练工作》一文中研究指出普通高校的业余排球运动项目在目前是高校中较为普遍的、受学生欢迎的球类体育项目之一,由于其具有较为广泛的普遍受众性、操作简单便捷、便于在校内组织开展并广大发扬学校的体育工作指标,同时利于促进学生的综合素质能力。要搞好当前各大普通高校的业余排球训练的普及工作,首先就需要培养学校的体育骨干教师和学生代表,以个体为代表,以点带面的发挥群众效应,以进一步推动各大普通高校的体育课程的开展,达到活跃校园内的健康体育氛围,提升大部分高校内排球运动项目的技术水平和可操作性。(本文来源于《当代体育科技》期刊2014年08期）
刘伟强[6]（2014）在《教练员领导行为与运动员自我效能关系的研究——以广西高校41支业余排球队为例》一文中研究指出采用LSS和GSES量表对参加2010年广西大学生排球联赛的教练员和运动员进行纸笔式问卷调查,以了解广西高校业余排球队教练员的领导行为和运动员自我效能的现状,探讨不同特征的教练员领导行为与不同特征的运动员自我效能的关系,为提高基层业余队的训练效率提供参考依据。(本文来源于《安徽体育科技》期刊2014年01期）
毕卓,邓莉萍[7]（2013）在《关于湖南省高校业余排球协会现状的调查研究》一文中研究指出高校学生体育社团在我国已有近百年的历史,高校排球协会的健身、娱乐、交友等众多功能吸引了较多的学生加入,从而已成为很多高校排球运动的专业组织机构。高校排球协会在发展的过程中同时暴露出好多不足,如管理不善、组织较差、活动不足、交流不够充分等。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2013年10期）
毕卓[8]（2012）在《湖南省高校业余排球存在的问题及应对办法》一文中研究指出高校学生体育社团在我国已有近百年的历史,进入二十世纪末期发展尤为迅速,被专家称为"社团革命"。在此时期,作为高校单项的体育社团的高校排球协会也发展较快。高校排球协会的健身、娱乐、交友等众多功能吸引了较多的学生加入,从而已成为很多高校排球运动的专业组织机构。高校排球协会在发展的过程中同时暴露出好多不足,如管理不善、组织较差、活动不足、交流不够充分等。在这发展较短的时期里如何科学评价、良好发展是必须解决的问题。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2012年04期）
刘伟强[9]（2009）在《教练员领导行为与运动员训练动机、自我效能关系的研究》一文中研究指出教练员领导行为是指教练员与运动员之间的心理关系是人与人、人与训练和竞赛、人与目标实现关系中的表现形式[1]。训练动机是指人们参加训练活动的动力,具有启动人的行为,并使行为以一定的强度在运动员中保持的特性[2]。自我效能是指人们对自身完成某项任务或工作行为里的信念[3]。排球是一项集体性项目,要取得优异的比赛成绩,不仅需要整支球队在赛场上的奋力拼搏,还需要队员们平时的刻苦训练。教练员是训练过程的直接领导者,其领导行为将直接影响到运动员的训练动机和自我效能,进而影响到训练效率以及比赛成绩。这在条件有限的业余队表现得尤为突出,因此,对教练员的领导行为与运动员的训练动机、自我效能的关系进行研究,以提高基层运动队的训练效率就具有十分重要的现实意义。本研究采用较为公认的《运动领导行为量表》(The Leadership Scale for Sports,简称LSS)、《运动情境动机量表》和《自我效能感量表》(The General perceivied Self-Efficacy Scale,简称GSES),对参加2008年广西大学生排球联赛的教练员和运动员进行纸笔式问卷调查,以了解广西高校业余排球队教练员的领导行为、运动员的训练动机和自我效能的现状,探讨不同特征的排球运动员在期望教练员领导行为上的差异,从而揭示广西高校业余排球队不同特征的教练员领导行为与不同特征运动员的训练动机、自我效能的关系,得出以下结论:1不同特征的教练员领导行为有所不同。女教练员在训练指导行为和专制行为上较高,而男教练员在民主行为上较高,训练指导行为和奖励行为随着教练员的年龄的增大其平均值减小,执教较长的教练员的专制行为最高,运动年限较长的教练员的训练指导行为和民主行为最高。2不同特征的运动员在期望教练员领导行为上有所差异。男运动员在训练指导行为、社会支持行为和民主行为上高于女运动员;不同年龄的排球运动员在期望训练指导行为和民主行为上存在显着性差异,年龄大的运动员在民主行为上均值最高;不同训练年限的运动员在专制行为上存在显着性差异,有4年以上训练年限的运动员在这两项上的均值最高;不同位置的运动员在专制行为上存在显着性差异,主力和替补在训练指导行为和民主行为上存在显着性差异;不同训练水平的运动员在训练指导行为和专制行为上同样存在显着性差异。3不同特征的运动员的训练动机和自我效能不尽相同。男运动员高于女运动员;不同年龄的运动员在内部动机上较为接近;训练年限较长的运动员在内部动机和鉴别原则上最大,训练年限较短的运动员在外化原则和缺乏动机上最大,二传、主力和成绩较好的球队在内部动机、鉴别原则、外化原则上最大。而在自我效能上,男运动员也高于女运动员;年龄越大,训练时间越长的运动员自我效能越高,主攻和主力队员的自我效能均较高,训练水平较高的运动员自我效能也较高。4广西高校业余排球队教练员领导行为与运动员训练动机、自我效能具有高度相关。广西高校业余排球队教练员领导行为与运动员训练动机、自我效能除在专制行为上成负相关外,在训练指导行为、社会支持行为、奖励行为和民主行为上均成正相关,且均具有高度显着性(P<0.01)。5教练员的领导行为与运动员训练动机成正相关。异性的教练员与运动员之间,教练员的训练指导行为、社会支持行为和奖励行为更能有效的调动运动员参加训练的积极性,而民主行为则更有利于促进同性别的教练员与运动员的自觉训练和共同成长;在不同位置中,训练指导行为、社会支持行为和民主行为更能让二传全力投入训练,而主攻则需要必要的奖励等外部因素来调动其参加训练的动机;在不同训练年限的运动员训练中,对训练年限较短的运动员,教练员应当给予较多的指导和奖励,而对训练年限较长的运动员则应给予更多的尊重和支持。教练员的领导行为与运动员自我效能成正相关。异性的教练员与运动员之间,教练员的领导行为更能增强其队员们的自我效能;在不同位置中,教练员的训练指导行为、社会支持行更有利于提高二传的自我效能,而奖励行为、民主行为则更有利于提高接应二传的自我效能;不同执教年限的教练员与比赛成绩较好的运动员的相关系数较大,即自我效能较高;运动年限越长的教练员与训练年限越长的运动员的相关系数越大,即运动员的自我效能越高。(本文来源于《广西师范大学》期刊2009-04-01）
杨子峰[10]（2007）在《对高校大学生业余排球运动员进行心理训练的探讨》一文中研究指出采用综述法,根据心理素质和心理训练的特点,针对高校大学生业余排球运动员心理素质快速发展但不完善、排球比赛经验缺乏和具有极强可塑性的个性心理特征,论证了对高校大学生业余排球运动员进行心理训练能提高对技战术的理解和提高对心理状态的调控能力,对更好的完成训练和比赛任务,培养良好的意志品质和完善的人格具有重要的意义,并针对高校大学生业余排球运动员的特点提出建议,为高校业余排球运动队制定心理训练计划提供参考。(本文来源于《河池学院学报》期刊2007年S1期）
高校业余排球队论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文通过对山东农业大学8个学院共16支业余排球队成员结构、训练、比赛、场地、经费、发展和管理等问题的调查研究,提出合理的可行性对策,以期为普通高校业余排球运动的开展提供一些有益参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高校业余排球队论文参考文献
[1].梁建文,刘宇驰.兰州市普通高校组建业余排球俱乐部的可行性研究[J].青春岁月.2019
[2].孙淑娟.普通高校业余排球开展现状与对策分析——以山东农业大学为例[J].体育世界(学术版).2015
[3].白玉雪.谈高校培养大学生业余排球裁判[J].价值工程.2014
[4].刘伟强.运动员对教练员领导行为的认知差异性研究——以广西高校41支业余排球队为例[J].湖北体育科技.2014
[5].汪鑫.如何搞好普通高校业余排球训练工作[J].当代体育科技.2014
[6].刘伟强.教练员领导行为与运动员自我效能关系的研究——以广西高校41支业余排球队为例[J].安徽体育科技.2014
[7].毕卓,邓莉萍.关于湖南省高校业余排球协会现状的调查研究[J].文体用品与科技.2013
[8].毕卓.湖南省高校业余排球存在的问题及应对办法[J].体育世界(学术版).2012
[9].刘伟强.教练员领导行为与运动员训练动机、自我效能关系的研究[D].广西师范大学.2009
[10].杨子峰.对高校大学生业余排球运动员进行心理训练的探讨[J].河池学院学报.2007