导读:本文包含了话轮转换机制论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:半机构性话语,话轮,话轮转换机制
话轮转换机制论文文献综述
耿雯雯[1]（2016）在《话轮转换机制在中文访谈节目中的应用——一项基于中文访谈节目的实证研究》一文中研究指出访谈会话与日常会话具有共同点,嘉宾在很大程度上并不知道将要面对的问题;然而,作为半机构性话语的一种,访谈会话更系统,更便于观察、记录和研究。本文以嘉宾人数为标准,分别选取5段时长为10分钟左右的单嘉宾与多嘉宾中文访谈视频,转录后,对总话轮、主持人以及嘉宾话轮进行统计分析,试图回答1)访谈中主持人话轮数与嘉宾话轮数之间是否存在相关性;2)对一位嘉宾的访谈与对多位嘉宾的访谈相比,话轮总数、主持人话轮、嘉宾话轮是否存在显着差异;3)在转换关联位置,选择下一说话者、当前说话者继续以及参与者自选叁者之间是否存在相关性。分析结果显示主持人与嘉宾话轮呈线性相关;单嘉宾与多嘉宾访谈相比,总话轮与嘉宾话轮存在显着差异;转换关联位置叁种把持话轮方式之间不存在显着相关性。(本文来源于《外国语言文学》期刊2016年02期）
杜婷婷[2]（2016）在《话轮转换机制在初中英语角色对话中的应用》一文中研究指出本文以话轮转换机制为依据,探讨如何运用话轮转换来促进英语课堂的有效教学。实践证明,一旦话轮机制在学生的头脑中得以内化,学生便能够在英语课堂的学习中更好地参与其中,从而发挥了其主观能动性,在学习中掌握主动权、并且达到了以学生为中心,有效促进初中英语角色对话教学。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2016年03期）
张璃华,傅顺[3]（2014）在《多模态词典交际过程中的话轮转换——基于用户视角的词义转换机制研究》一文中研究指出任何一种交际过程,都具备话轮的基本特征,都可以通过话轮的方式描述出来,多模态词典交际也不例外。会话分析可以清晰的体现多模态词典的具体使用的过程,也可以用来描述词典用户是如何通过词典所提供的各种功能理解单词的语境意义的,这一点可以给词典的编撰和使用带来启示。(本文来源于《景德镇高专学报》期刊2014年02期）
王利朋[4]（2013）在《用话轮转换机制探析《生活大爆炸》中人物关系与性格》一文中研究指出话轮转换系统，作为会话分析研究的核心内容，自二十世纪七十年代由哈维·萨克斯及其合作者提出以来，就受到国内外学者们的关注。国外学者们主要是从机构性谈话展开研究，诸如医患交际，电视和电话谈话等。国内则主要是基于国外的研究成果，出版了一些理论着作，但具体的语料分析较少。虽然部分学者们也用话轮转换机制分析了电视访谈和情景剧等，但对涉及情景剧中的人物关系及性格的话轮转换现象相对研究较少。因此，本文将运用话轮转换机制来探析情景剧《生活大爆炸》中的人物关系及性格。现今，随着科学技术的发展和互联网的普及，情景剧通过不同方式渐渐融入我国。情景剧因其独特的会话环境及语言特点，故受到广大年轻观众的欢迎。本文以最新一季《生活大爆炸》中的部分语料为研究对象,通过列举该剧中主要人物之间的对话，对人物之间的关系及性格进行分析。分析将在话轮转换系统，话轮长度及类型，和系列原则的理论框架下进行。通过对摘选语料的图表分析，研究表明：首先，话轮长度及数量可以反映剧中人物的权利地位高低，通常权利地位较大的、起着主导作用的剧中人物掌控者话轮的长度及数量；其次，剧中人物的关系及性格不仅可以由说话内容来揭示，也还可以由话轮转换机制、序列原则等会话交流结构所揭示。本文尝试在前人研究基础上，以《生活大爆炸》片段为例，从话轮转换机制的视角，探讨剧中人物之间的关系及性格。本论文的研究意义在于帮助人们认识会话形成过程中的特点以及会话机制。在语用视角下探究会话分析中的话论转换机制，研究鲜活语言的使用规律，揭示语言的本质，同时也更加深入了解本剧中的人物关系与性格。会话分析研究与社会学、心理学等学科之间有着密切的联系，对其做深入的研究，可在深度和广度上拓宽语言学研究的领域，促使人们正确地理解更多未被解释的语言现象。本研究的实践意义在于可以帮助人们更好地认识语言，拓宽人们的欣赏视野，进一步了解情景剧的特质。(本文来源于《杭州电子科技大学》期刊2013-12-01）
曹静,徐薇[5]（2013）在《话轮、话轮转换机制与交际技巧》一文中研究指出会话语料不是词、短语、句子的简单堆砌,它有一定的结构和规律。话轮转换研究是会话分析中的重要问题。对于话轮、话轮类型及话轮转换机制的研究有助于揭示会话的结构和规律,能帮助交际者提高交际技巧,从而取得更好的交际效果。(本文来源于《江苏教育学院学报(社会科学版)》期刊2013年05期）
张丽[6]（2013）在《话轮转换机制及语用策略》一文中研究指出本文从话轮的构成、话轮转换的类型及话轮转换规则方面揭示了会话结构的规律,并进一步探讨了如何夺取话轮、保持话轮和出让话轮的语用策略,以有利于会话参与者顺利完成交际。(本文来源于《佳木斯教育学院学报》期刊2013年07期）
王阳[7]（2013）在《话轮转换机制在大学英语口语教学中的应用》一文中研究指出本论文通过研究会话分析理论,尤其是话轮和话轮转换机制,并基于口语教学过程的具体实际,对话轮转换的原则和技巧做了重点阐述,为教师改进教学方法、提升学生语言交际应用能力提供帮助。(本文来源于《晋城职业技术学院学报》期刊2013年03期）
庞园园[8]（2012）在《《学徒》中话轮转换机制的权势关系研究》一文中研究指出真人秀节目是以电视媒体为介质来举办某一类别的比赛活动，最终获胜的参赛者可以获得丰厚的奖励。近年来，这种新颖的电视节目吸引了亿万观众且在东西方荧屏上获得了巨大成功。《学徒》又名《飞黄腾达》是一个求职类真人秀电视节目，每季选择14位来自美国各地的精英们竞逐一份年薪25万美元的工作。每一季做后的获胜的求职者将成为美国着名地产大王Donald Trump的徒弟，为Trump集团效力。本文从语言学角度，用Sacks, Schegloff和Jefferson提出的话轮转换机制为理论基础研究《学徒》中面试官和面试者在会议室中对话中的话轮转换策略的使用情况。本文主要有叁个研究问题：一，分析《学徒》中话轮转换特点；二，探讨面试官和面试者在话轮转换策略使用上的差异性；叁，分析导致其差异性的原因特别是权势关系是如何影响其差异性的。在研究分析过程中运用了定量分析和定性分析相结合的方法。定量分析体现在用excel软件计算出求职者和面试官话轮转换策略的使用频率，用卡方检验计算出求职者和面试官在话轮转换策略使用上是否存在差异性。通过对面试官提问类型的频率分析权势关系是如何影响面试官和面试者在使用话轮转换策略的使用。定性研究体现在文中对每个问题都进行了案例分析。研究结果表明：在求职类真人秀电视节目中说话者采用了把持话轮，出让话轮和索取话轮策略。叁种策略分布差别不大，这一数据有别于其他研究者的研究结果。面试官和面试者在话轮转换策略选择上存在显着性差异，面试官经常夺取话轮和出让话轮，而面试者多使用把持话轮策略。权势关系是导致面试官和面试者话轮转换策略存在差异的重要因素之一。(本文来源于《燕山大学》期刊2012-12-01）
莫焕然[9]（2012）在《话轮转换机制在英语教学中的应用》一文中研究指出本文根据会话分析中话轮转换的基本理论,探讨了如何将话轮转分析的成果运用到第二语言或外语课堂教学中,提高学生使用英语交际的能力。(本文来源于《高等函授学报(哲学社会科学版)》期刊2012年10期）
李骥云[10]（2012）在《浅谈话轮转换机制在大学英语课堂小组讨论活动中的应用》一文中研究指出为了将英语课堂转变成以学生为主导的语言教学环境,很多教师会采用小组讨论的形式组织活动从而将话语权归还给学生。然而,大学英语课堂小组讨论活动的成效并不显着,究其原因主要是学生对于话论转换概念及话论转换技能的缺失。本文浅谈话论转换机制在大学英语课堂小组讨论活动中的应用,指出教师应引入话论转换概念,引导学生掌握话论转换技能,从而真正提高外语交际能力。(本文来源于《中国科教创新导刊》期刊2012年16期）
话轮转换机制论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文以话轮转换机制为依据,探讨如何运用话轮转换来促进英语课堂的有效教学。实践证明,一旦话轮机制在学生的头脑中得以内化,学生便能够在英语课堂的学习中更好地参与其中,从而发挥了其主观能动性,在学习中掌握主动权、并且达到了以学生为中心,有效促进初中英语角色对话教学。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
话轮转换机制论文参考文献
[1].耿雯雯.话轮转换机制在中文访谈节目中的应用——一项基于中文访谈节目的实证研究[J].外国语言文学.2016
[2].杜婷婷.话轮转换机制在初中英语角色对话中的应用[J].科学咨询(科技·管理).2016
[3].张璃华,傅顺.多模态词典交际过程中的话轮转换——基于用户视角的词义转换机制研究[J].景德镇高专学报.2014
[4].王利朋.用话轮转换机制探析《生活大爆炸》中人物关系与性格[D].杭州电子科技大学.2013
[5].曹静,徐薇.话轮、话轮转换机制与交际技巧[J].江苏教育学院学报(社会科学版).2013
[6].张丽.话轮转换机制及语用策略[J].佳木斯教育学院学报.2013
[7].王阳.话轮转换机制在大学英语口语教学中的应用[J].晋城职业技术学院学报.2013
[8].庞园园.《学徒》中话轮转换机制的权势关系研究[D].燕山大学.2012
[9].莫焕然.话轮转换机制在英语教学中的应用[J].高等函授学报(哲学社会科学版).2012
[10].李骥云.浅谈话轮转换机制在大学英语课堂小组讨论活动中的应用[J].中国科教创新导刊.2012