导读:本文包含了文物保护意识的培养论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中学历史教学,文物,文物保护意识的培养
文物保护意识的培养论文文献综述
张晶[1]（2009）在《中学历史教学中文物保护意识的培养》一文中研究指出文物保护教育是一种生动活泼的爱国主义教育形式。文物对于一个国家和民族能产生强大的凝聚力、感召力和激励作用,它是爱国主义教育最好的教材。而且通过对中学生文物保护意识的培养,增强国民的文物保护意识,对于一个国家和一个民族来说都是一件大好事。向学生渗透文物保护意识不仅仅是文物部门的事,更应该是学校的事。尽管现行历史教科书上有关于爱国主义的教育,情感态度价值观教育,但仍不能满足广大教师学生在课堂教学上的需要。此外,由于对文物保护意识培养的忽视和淡漠,导致我们中学生文物保护意识也处于一种低水平的状态。世界上的文化遗产属于我们所有人;它是脆弱的,它正在无时无刻地消失。我们中学生由于高考压力等众多因素,社会责任感不强,对保护文物意识淡薄。中学生对文物保护参与问题,还有很长的路要走。现实是严峻的,培养中学生文物保护意识,对历史教师而言责无旁贷,我们依然任重而道远。(本文来源于《东北师范大学》期刊2009-06-01）
齐树同[2]（2008）在《北京市地方历史教材——培养学生文物保护意识的有效载体》一文中研究指出北京历史悠久,文物古迹众多。为了培养学生的文物保护意识,北京市一些区县将优秀的文化遗产内容和文物保护知识编入中小学地方历史教材,作为学生学习的内容,让地方历史教材成为培养学生文物保护意识的载体。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2008年10期）
文物保护意识的培养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
北京历史悠久,文物古迹众多。为了培养学生的文物保护意识,北京市一些区县将优秀的文化遗产内容和文物保护知识编入中小学地方历史教材,作为学生学习的内容,让地方历史教材成为培养学生文物保护意识的载体。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文物保护意识的培养论文参考文献
[1].张晶.中学历史教学中文物保护意识的培养[D].东北师范大学.2009
[2].齐树同.北京市地方历史教材——培养学生文物保护意识的有效载体[J].科教文汇(中旬刊).2008