导读:本文包含了班主任角色论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:叁种
班主任角色论文文献综述
赵金萍[1]（2019）在《班主任要做好“叁种角色”》一文中研究指出丁有宽曾经说过:"要当好一个班主任,必须对学生爱之深,知之备,导之以微,喻之以理,即要热爱学生,了解学生,善于诱导,教育好学生。"随着时代的发展,每个人都需要在不同的环境下充当不同的角色,当了这么多年的班主任,深深感受到作为班主任要当好"伯乐、主持人、慈母"这叁种角色,就能管理好学生,赢得学生的尊重和信任,从而改进教育教学工作。(本文来源于《陕西教育(教学版)》期刊2019年11期）
茅玲[2]（2019）在《外出实践,班主任角色不能缺位》一文中研究指出在小学语文教学中要采用点线面结合的方式,引导学生展开古诗词学习,提升学生的文化感受力。教师通过字词解读和应用、内容赏析和品味、情感挖掘和感悟的方法,点线面结合,让学生感受古诗词的魅力。(本文来源于《教书育人》期刊2019年31期）
冉明星[3]（2019）在《班主任在青少年成长中重要角色的转换》一文中研究指出在深化教育改革,大力倡导素质教育的前提下,班主任要积极转变教育理念,转变角色,为青少年全面发展提供科学引导。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年10期）
殷爱玲[4]（2019）在《以人为本理念下的中学班主任角色转变探究》一文中研究指出教育改革不仅仅补充了教育内容,教学管理方面也有相应的调整,国家教育部门在教育改革之后对教学管理的要求是"以人为本",这一理念让班主任的责任更加明确,让班主任在管理班级的时候依据学生的特点进行,还要创新与新课标的教学要求相符合的班级管理办法,以此促进中学班主任在管理班级时的角色转变。本文就以人为本理念下的中学班主任校色转变进行探究,(本文来源于《中华少年》期刊2019年30期）
王君[5]（2019）在《基于00后中职生的班主任角色定位》一文中研究指出班级是学校的小单元,而班主任则是传递信号的纽带,"控制型"、"甩手型"、"保姆型"班主任在有些方面有一定的可取性,但是不能很好地引导学生自主学习、发展个性与共性,因此面对00后中职生,班主任要努力提升自己,成为出色的引导者、开窗者、倾听者以及掌舵者。(本文来源于《知识经济》期刊2019年30期）
黄蓓[6]（2019）在《解读特殊教育班主任的叁个角色》一文中研究指出本文从特殊教育学生的"家长",学生成长的重要因素;学生的朋友,促进学生健康发展的重要角色;学生的同行者,为学生学习发展树立榜样,这叁个方面解读了特殊教育班主任的叁个角色。(本文来源于《知识窗(教师版)》期刊2019年09期）
仝磊[7]（2019）在《新班主任角色认同的归位》一文中研究指出"保姆""消防员""警察"等众多获得广泛认同的班主任角色的隐喻,间接地反映出班主任在日常教育教学过程中需要面对各式各样的棘手问题。事实上,许多班主任,尤其是新班主任,在面对这些问题时往往深感困惑,表现出焦虑与不安,处理的方式不甚合理,处理的结果也不尽如人意。这不仅极大地损伤了新班主任工作的热情与积极性,也不利于良好师生关系与家校关系的生成。新班主任需要建立叁种意识,以良好心态看待工作中出现的各种问题,使班主任的角色认同得以归位。(本文来源于《福建教育》期刊2019年38期）
陈红燕[8]（2019）在《协同领导者：班主任角色的新定位》一文中研究指出班主任不仅是一个班级的组织者、教育者、管理者,更应当是班级的协同领导者。班主任要想在纷繁复杂的班级工作中理清头绪,从容应对,必须打破"单兵作战"的思维局限,将班级看作一个系统的生态场,基于全面的、整体的、协同的视野领导班级的有效、高效运营,创生班级生命成长共同体。(本文来源于《江苏教育》期刊2019年71期）
李惠敏[9]（2019）在《浅谈德育管理工作中班主任的角色定位》一文中研究指出小学班主任德育管理中角色定位研究由来已久,但至今也没有一个最为科学的结论。其实,班主任角色定位未必要有明确的统一的说法,如何做好班级德育管理工作,提升管理效率,这才是最为关键的。作为班主任,需要做好学生心理调查、日常学习生活管理、思想管理、学法传授等方面的工作,并在角色变换中对学生展开对应教育,为学生健康成长保驾护航。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年27期）
王怀玉[10]（2019）在《中英比较教育视野下的班主任角色认知》一文中研究指出去年,我有幸作为深圳市教育局组织的第十六批赴英海培学员之一,赴英国华威大学学习近叁个月。期间多次走进英国中小学进行深度参访,在现场学习和与当地学校学生、老师和学校领导的互动交流中,对英国学校教师制度及学生管理等有了直接体验和认识,基于中英比较教育角度,对中国班主任角色使命也多了新的认识。本文将主要谈一谈中英比较教育视野下,我对班主任角色的认识和思考。一、英国"无"班主任制何以成为可能?和西方其他国家一样,英国中小学施行分科教学,(本文来源于《新课程评论》期刊2019年09期）
班主任角色论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在小学语文教学中要采用点线面结合的方式,引导学生展开古诗词学习,提升学生的文化感受力。教师通过字词解读和应用、内容赏析和品味、情感挖掘和感悟的方法,点线面结合,让学生感受古诗词的魅力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
班主任角色论文参考文献
[1].赵金萍.班主任要做好“叁种角色”[J].陕西教育(教学版).2019
[2].茅玲.外出实践,班主任角色不能缺位[J].教书育人.2019
[3].冉明星.班主任在青少年成长中重要角色的转换[J].新课程(中).2019
[4].殷爱玲.以人为本理念下的中学班主任角色转变探究[J].中华少年.2019
[5].王君.基于00后中职生的班主任角色定位[J].知识经济.2019
[6].黄蓓.解读特殊教育班主任的叁个角色[J].知识窗(教师版).2019
[7].仝磊.新班主任角色认同的归位[J].福建教育.2019
[8].陈红燕.协同领导者：班主任角色的新定位[J].江苏教育.2019
[9].李惠敏.浅谈德育管理工作中班主任的角色定位[J].小学教学参考.2019
[10].王怀玉.中英比较教育视野下的班主任角色认知[J].新课程评论.2019
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