导读:本文包含了专职专任教师论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:麻省理工学院,专职科研人员,专任教师
专职专任教师论文文献综述
戴如月,喻恺[1]（2013）在《麻省理工学院专职科研人员与专任教师的对比研究》一文中研究指出以麻省理工学院为例,通过对该校专职科研人员和专任教师在结构、任用、晋升、考核和薪酬体系等方面的比较研究,为我国高校建设专职科研人员队伍提供借鉴。麻省理工学院的专职科研人员在人数比例上大于该校专任教师,其体系成熟且分类细致,在任用、晋升、考核和薪酬体系方面与专任教师均有所区别。在我国高校中,对科研经费使用比例的规定在一定程度上使得专职科研人员队伍的建设受限。因此,要建立一支大规模和高水平的专职科研队伍,在充实科研财力的基础上还需要配套完善相应的经费管理机制。(本文来源于《湖南师范大学教育科学学报》期刊2013年04期）
江涓涓[2]（2011）在《浅谈独立学院专职专任教师自身发展困境及对策》一文中研究指出独立学院是我国高等教育大众化进程中出现的种种高等教育办学模式,成为我国高等教育从重要组成部分。独立学院专职专任教师自身发展过程中面临来自社会、政策、学院等诸多层面的困境,需针对问题本身的状、成因、程度等方面作出相应的管理对策。(本文来源于《宁德师专学报(哲学社会科学版)》期刊2011年04期）
郑以[3]（2011）在《基于职业生涯的独立学院教师在职培训模式研究》一文中研究指出在知识更新速度不断加快的时代背景下,如何通过教育培训对教师人力资本进行有效的投资以提升学校核心竞争力一直是各高校人力资源管理和开发的一个重要研究课题。近几年,JQ独立学院的专职专任教师队伍的建设得到了长足的发展,但却仍不能满足学院人才强校的战略要求。在职培训是人力资源开发的一种重要手段,也是人力资本投资的一种重要形式,培训工作的开展对于高校核心竞争力的提升具有重要的现实意义,对于JQ独立学院自有教师队伍的建设具有重要的现实意义。本文以JQ独立学院专职专任教师队伍及其在职培训工作开展的现状为对象,采用文献研究法、调查法、个案研究法等研究方法,对相关资料进行了收集、整理、分析、归纳,得出了JQ独立学院专职专任教师在职培训工作缺乏系统性、规划性及相应的组织保障、经费保障、师资保障、时间保障,培训内容单一,培训形式缺乏创新性,缺乏有效的激励机制以及评价机制等问题的调查结论。本文以管理学、教育经济学、教育心理学等学科的相关理论为理论基础,针对JQ独立学院专职专任教师在职培训工作的实际情况及存在的问题,对如何构建JQ独立学院专职专任教师在职培训体系及其配套保障体系进行了研究。研究认为,对于JQ独立学院职业生涯建立期的专职专任教师,培训体系的构建应以校本培训为主,以模仿学习为主,注重任务绩效和关系绩效的提高。对于职业生涯中期的专职专任教师,培训体系的构建应以知识的更新和创新能力的培养为主要内容,以内控式、自主发展的培训模式为主,注重教师工作角色和非工作角色的培训需求,注重教师原有的知识和经验,注重教师在培训中的自我效能感。对于JQ独立学院职业生涯后期的专职专任教师,由于培训需求的降低,培训工作以激发教师的成就动机和培训需求、为教师的自主学习创造条件、提供便利为主要目标。为保障培训工作的持续、有效开展,保障学习成果的有效迁移,JQ独立学院还应在思想观念上确立培训工作的重要地位,为培训工作建立完善的制度保障,建立健全培训组织,在组织和个人层面上保证对培训的投入,构建学习型的组织文化以及建立完善的培训评价机制。(本文来源于《昆明理工大学》期刊2011-10-01）
王从祥,陈志高[4]（2010）在《独立学院专职专任教师职业倦怠因素分析》一文中研究指出经过调查数据的统计分析显示,学校内部政策与行政管理措施不得当、教师工作量超负荷、人际关系紧张是造成独立学院专职专任教师职业倦怠的最主要的学校因素。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2010年18期）
艾树利,高京生,李金凤[5]（2009）在《独立学院专职专任教师队伍现状的研究》一文中研究指出教师队伍建设是高等学校建设的重点,而专职专任教师又是高等学校教师队伍的重中之重,专职专任教师队伍的水平与学校发展命运息息相关。本文就独立学院的专职专任教师基本情况进行了调查分析,并提出了若干提高教师队伍水平的措施。(本文来源于《民办高等教育研究》期刊2009年04期）
周菁[6]（2009）在《独立学院专职专任教师职业倦怠实证研究》一文中研究指出1973年美国临床心理学家弗登伯格首次提出“职业倦怠”的概念,此后该日益受到人们的关注,被广泛引用到教育、医疗等易过度工作的服务行业中。20世纪80年代起对职业倦怠的研究延伸到教学领域,到20世纪90年代中期,职业倦怠已成为世界范围内教育领域中的突出问题。“师者,所以传道授业解惑也”,教师发生职业倦怠不仅会对教师的身心健康、教学质量及教师队伍的稳定构成巨大威胁,而且对教师教学与学生的发展会造成直接的负面影响。独立学院是中国高等教育大众化进程中出现的一种新的办学模式,在短暂的十年间,其从无到有,迅速发展成为中国高等教育一股重要的生力军。由于办学历史短暂,办学积淀匮乏,独立学院在发展的过程中出现了诸多的问题,其中就包括其专职专任教师的问题。作为高校教师中的特殊群体,独立学院专职专任教师与公办高校教师一样,需要面对如何跟上知识更新速度和更好地理论联系实际等专业发展压力,还需要面对师生关系、同事关系等人际关系压力。此外,由于独立学院的民办性质,致使它的专职专任教师还需要面对如何获取社会认同、保障职业安全、获得职业发展机会等方面的压力,导致了独立学院专职专任教师成为职业倦怠的高危和高发群体。因此关注独立学院专职专任教师的职业倦怠问题有着现实的指导意义。本文以某独立学院为例,通过运用台湾学者修订的教师职业倦怠MBI—GS量表和自行编制的教师职业倦怠影响因素问卷对该独立学院的135名专职专任教师的职业倦怠情况及影响因素进行调查和分析,力图了解独立学院专职专任教师职业倦怠的总体状况,并且比较职业倦怠在不同性别、年龄、教龄、职称、学历的教师及承担不同课程的教师中的不同特点及差异。同时,从政策、社会、学校、学生、教师个人及专业发展五个层面调查与分析独立学院专职专任教师职业倦怠发生的原因。据此对如何预防、缓解、和消除独立学院专职专任教师职业倦怠进行对策研究。(本文来源于《武汉理工大学》期刊2009-11-01）
吴时明,周菁[7]（2009）在《独立学院专职专任教师职业倦怠的调查与分析》一文中研究指出调查表明,独立学院专职专任教师职业倦怠问题是客观存在的,其形成原因来自社会、学校、学生及教师个人四个方面。预防独立学院专职专任教师职业倦怠的产生要从四个层面入手:建立良好的社会支持系统;学校要坚持以人为本,科学发展;教师要正确认识自身职业的地位、性质,善于自我调适;学校要优化人文关怀的氛围。(本文来源于《长春工业大学学报(高教研究版)》期刊2009年03期）
韩雅丽,孟凡玲[8]（2009）在《天津地区的独立学院专职专任教师队伍结构情况探讨与分析》一文中研究指出教学质量是独立学院办学特色的生命线,而这往往取决于高素质的师资队伍。本文对天津地区独立学院的专职专任教师队伍现状以及存在的问题进行了深入分析,从政府、学院、教师个体等各层面努力探索适应独立学院特点的师资队伍建设新途径,对于提高教育教学质量具有重要意义。(本文来源于《科技信息》期刊2009年22期）
苏永华[9]（2009）在《略论中职学校专职教师和兼职专任教师教学模式的现状与对策》一文中研究指出本文分析了当前中职学校连年扩招而教师岗位又不增编,中职学校采取在编专职教师和聘用"技能型"专业人员做兼职实训课专业教师进行授课的教学模式,阐述了兼职专任教师的作用及在教学上存在的问题,提出了有利于教学的专、兼职教师的聘用途径和方式,强调了要加强建设中职学校专、兼职"双师型"教师队伍。(本文来源于《广西教育》期刊2009年03期）
专职专任教师论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
独立学院是我国高等教育大众化进程中出现的种种高等教育办学模式,成为我国高等教育从重要组成部分。独立学院专职专任教师自身发展过程中面临来自社会、政策、学院等诸多层面的困境,需针对问题本身的状、成因、程度等方面作出相应的管理对策。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
专职专任教师论文参考文献
[1].戴如月,喻恺.麻省理工学院专职科研人员与专任教师的对比研究[J].湖南师范大学教育科学学报.2013
[2].江涓涓.浅谈独立学院专职专任教师自身发展困境及对策[J].宁德师专学报(哲学社会科学版).2011
[3].郑以.基于职业生涯的独立学院教师在职培训模式研究[D].昆明理工大学.2011
[4].王从祥,陈志高.独立学院专职专任教师职业倦怠因素分析[J].现代商贸工业.2010
[5].艾树利,高京生,李金凤.独立学院专职专任教师队伍现状的研究[J].民办高等教育研究.2009
[6].周菁.独立学院专职专任教师职业倦怠实证研究[D].武汉理工大学.2009
[7].吴时明,周菁.独立学院专职专任教师职业倦怠的调查与分析[J].长春工业大学学报(高教研究版).2009
[8].韩雅丽,孟凡玲.天津地区的独立学院专职专任教师队伍结构情况探讨与分析[J].科技信息.2009
[9].苏永华.略论中职学校专职教师和兼职专任教师教学模式的现状与对策[J].广西教育.2009