导读:本文包含了高职非英语专业论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:旅游业,旅游英语专业,跨文化交际能力
高职非英语专业论文文献综述
刘文[1]（2019）在《高职旅游英语专业学生跨文化交际能力的培养》一文中研究指出我国从改革开放以来,经济得到了很大的发展,特别是我国经济与世界经济进一步融合之后,我们国家给旅游业的发展创造了更大的空间。其中入境游与出境游的不断增加,旅游英语人才短缺的状况更加严峻。为了促进我国境内外旅游业的大力发展,我国很多高职院校都逐渐设立了旅游英语专业,并越来越重视这方面的知识。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年35期）
欧鸥[2]（2019）在《高职应用英语专业学生信息素养培养的必要性》一文中研究指出数字化信息时代,职业高等教育面临社会变革的严峻挑战,新的核心竞争力就是信息获取能力。本文从信息素养的内涵,信息素养在高职应用英语专业学生培养与教育中的地位与作用、信息素养与高职应用英语专业学生生活能力、终身学习能力、职业成长成才等方面的关系,指出了高职应用英语专业学生信息素养培养的必要性。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年12期）
唐菁[3]（2019）在《高职“商务英语”专业人才培养调研分析》一文中研究指出为了收集相关行业和企业的发展信息,并明晰跨境贸易行业的人才需求现状,了解商务英语专业毕业生的就业情况,商务英语专业团队开展人才培养调研活动。本文重点从调研目的意义、方法、对象、内容、结果分析和结论五个方面进行了调研分析。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年36期）
石雯丽[4]（2019）在《基于工作项目的高职旅游英语专业课程设置改革探讨》一文中研究指出本文主要说明了基于工作项目高职旅游英语专业课程教学的基本内涵,阐述了一系列旅游英语专业教学改革面临的主要问题,指出了明确的教学改革基本思路,不断地改革高职院校旅游英语专业教学的实施策略,以强化学生的职业能力,推动旅游英语专业教学的改革与发展。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年34期）
雍瑾[5]（2019）在《高职院校商务英语专业社会服务功能探究》一文中研究指出随着我国经济的不断发展,高职院校商务英语专业的社会服务功能内涵越来越深刻。本文首先提出了商务英语与社会服务功能的对接中所存在的各种问题,然后进一步提出了解决策略和方法,那就是积极拓宽社会服务的创新途径,从服务外向型企业、英语培训行业、旅游产业等叁个角度来充分发挥商务英语专业的社会服务功能。(本文来源于《科技视界》期刊2019年33期）
肖婧,袁艳艳[6]（2019）在《“双创”背景下高职旅游英语专业实践课程体系构建研究》一文中研究指出在"双创"背景下,高职院校构建旅游英语专业实践课程体系,具有提升学生综合能力、推进旅游英语专业教育发展的重要意义。高职院校旅游英语专业构建实践课程体系,需要在重视体系构建意义的基础上,分析实践课程体系构建中存在的问题。同时,通过加强"双创"教育认知、明确体系构建目标、完善体系教学内容、加强体系监管保障、强化师资建设等路径,实现高职旅游英语专业实践课程体系的有效构建,促进高职院校旅游英语专业在"双创"背景下更好地发展。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2019年11期）
吴晓娟[7]（2019）在《高职院校非英语专业学生英语学习动机研究——以青海卫生职业技术学院为例》一文中研究指出动机是学生学习的内驱力,即学习的直接动力源泉。通过对学习动机的研究,可有效激发学生主动学习愿望,最大程度提高英语学习效率,发展英语语言技能。本文以青海卫生职业技术学院为例,分析研究了学习动机对非英语专业学生学习的影响,并提出了相应的对策建议。(本文来源于《青海教育》期刊2019年Z2期）
廖桂苓,廖荣[8]（2019）在《高职商务英语专业教师发展路径研究》一文中研究指出教育改革的进一步深化发展背景下,高职商务英语专业教学的要求也有了提高,这就要求教师自身要不断提升教学的质量水平,从而能更好地适应实际教学发展的要求。而当前高职商务英语专业教师的发展过程中,还存在着诸多的不足之处,这就需要进行创新,如此才能有助于提高教学质量水平。本文先就高职商务英语专业教师应具备的素质以及教师发展重要性加以阐述,然后就高职商务英语专业教师发展的问题以及发展的路径进行详细探究,希冀能从理论层面的深化探究,为实际教师的发展提供有益思路。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年21期）
刘曦菲[9]（2019）在《高职英语专业语音教学现状及对策探讨》一文中研究指出高职阶段的英语课堂教学活动当中英语专业语音教学是教学过程中的重点以及难点,而高职英语专业语音对于高职英语课程教学而言,不仅是重要的基础课程,同样直接地影响到高职阶段英语教学的实效性。本文的主要内容是分析现阶段高中英语专业语音教学存在的现状,探讨解决问题的有效策略,以期能够促进高职英语专业语音的教学效率。(本文来源于《校园英语》期刊2019年46期）
吴海燕[10]（2019）在《“1+X”证书制度下高职商务英语专业人才培养策略》一文中研究指出随着"1+X"证书试点工作的启动,高职院校商务英语专业也面临转型、改革之路。本文就现阶段高职院校商务英语专业普遍存在的问题,以"1+X"证书制度为指导,阐述了新形势下商务英语专业人才培养的策略。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》期刊2019年11期）
高职非英语专业论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
数字化信息时代,职业高等教育面临社会变革的严峻挑战,新的核心竞争力就是信息获取能力。本文从信息素养的内涵,信息素养在高职应用英语专业学生培养与教育中的地位与作用、信息素养与高职应用英语专业学生生活能力、终身学习能力、职业成长成才等方面的关系,指出了高职应用英语专业学生信息素养培养的必要性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高职非英语专业论文参考文献
[1].刘文.高职旅游英语专业学生跨文化交际能力的培养[J].中外企业家.2019
[2].欧鸥.高职应用英语专业学生信息素养培养的必要性[J].科教文汇(上旬刊).2019
[3].唐菁.高职“商务英语”专业人才培养调研分析[J].中外企业家.2019
[4].石雯丽.基于工作项目的高职旅游英语专业课程设置改革探讨[J].中外企业家.2019
[5].雍瑾.高职院校商务英语专业社会服务功能探究[J].科技视界.2019
[6].肖婧,袁艳艳.“双创”背景下高职旅游英语专业实践课程体系构建研究[J].黑龙江教育学院学报.2019
[7].吴晓娟.高职院校非英语专业学生英语学习动机研究——以青海卫生职业技术学院为例[J].青海教育.2019
[8].廖桂苓,廖荣.高职商务英语专业教师发展路径研究[J].湖北开放职业学院学报.2019
[9].刘曦菲.高职英语专业语音教学现状及对策探讨[J].校园英语.2019
[10].吴海燕.“1+X”证书制度下高职商务英语专业人才培养策略[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊).2019