导读:本文包含了深度生态学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:外语课堂,技术融合,技术化,第二语言
深度生态学论文文献综述
原永康,甄宏杰[1]（2019）在《技术与高校外语课堂深度融合的生态学解读——评《技术与第二语言课堂融合(第二版)》》一文中研究指出本文对日本北海道札幌学院大学Don Hinkeleman所着的《技术与第二语言课堂融合(第二版)》(Blending Technologies in Second Language Classrooms)一书进行介绍和评述。该书理论与实践兼备,内容通俗易懂,言简意赅,思路清晰,它既可以作为新手第二语言教师入门读本,亦可为教育行政人员和研究者提供理论支持。本书最大的亮点在于把混合式语言学习理念引入到计算机辅助语言教学,并视(本文来源于《高教探索》期刊2019年11期）
梁丽娟[2]（2015）在《生态学视角下信息技术和语言测试深度融合研究》一文中研究指出适应性测试是信息技术与教育深度融合在测试领域的体现。基于测试的生态学视角,本文设计实施了适应性语言测试。通过改编现有试题进行题库建设降低了题库建设成本;采用以组为单位的跳转原则减少了对试题的需求数量。实验证明依据上述方法设计的适应性英语阅读测试具有良好效度和信度,为今后适应性语言测试在中小型测试中的推广提供了借鉴。(本文来源于《中国电化教育》期刊2015年05期）
何忠[3]（2013）在《生态学视角下电视新闻深度报道的思考》一文中研究指出深度报道最初是在报刊中出现的,其特点是对重要新闻事件及社会问题的全面反映,并对事件的来龙去脉进行密切追踪,从而对实质意义及发展前景进行揭示。为了获取更多的观众,电视媒体通过各种形式和手段逐渐进入到该领域中,这几年来取得的成绩较为显着,深刻体现出社会改革的大进程。一、基本含义由于电视新闻中的深度报道起步相比国外而言较晚,因此在我国并没有统一的定义,其含义主要有以下叁点:1.具有新闻性及纪实性的同时,还具有一定的长度和深度的电视节目,能够充分挖掘、分析、解释、归纳及评价新闻事件或者某种客观现象。(本文来源于《新闻窗》期刊2013年03期）
乐黛云[4]（2013）在《深度生态学及其在人类生活中引起的变革》一文中研究指出我最早是从曾繁仁教授的引进中认识"深度生态学"的。百年的工业文明以人类征服自然为主要特征。世界工业化的发展使征服自然的文化达到极致;一系列全球性生态危机说明地球再没能力支持工业文明的继续发展,需要开创一个新的文明形态来延续人类的生存,这就是生态文明。(本文来源于《中国比较文学》期刊2013年02期）
文新良[5]（2008）在《生态学视角下的电视新闻深度报道》一文中研究指出我国正处于经济体制改革的矛盾多发期和政治体制改革的启动阶段,媒介生态环境日益复杂,电视深度报道的作用越来越重要,观众对电视深度报道的期待也更加强烈。如何在日益复杂的电视深度报道环境下做好电视新闻深度报道已经成为一个很有现实意义的课题。本文试图对这一课题从电视深度报道与电视纪实手段的运用、电视新闻与相关执法部门的联合、电视新闻报道与新闻策划等方面进行一些探索。(本文来源于《第六届亚太地区媒体与科技和社会发展研讨会论文集》期刊2008-11-01）
北京外国语大学社会科学部生态哲学研究组[6]（2005）在《深度生态学运动的哲学启示》一文中研究指出构建社会主义和谐社会是我们党提出的一项重要任务。和谐社会的一个重要内容是人与自然、人与环境的和谐。这种和谐关系的建立既需要科学理论的支撑,也需要价值观基础的支持。新的价值观必须建立在对人与自然关系的新理解上。它不仅是中国作为发展中国家需要重视的,而且也是(本文来源于《北京教育(高教版)》期刊2005年05期）
深度生态学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
适应性测试是信息技术与教育深度融合在测试领域的体现。基于测试的生态学视角,本文设计实施了适应性语言测试。通过改编现有试题进行题库建设降低了题库建设成本;采用以组为单位的跳转原则减少了对试题的需求数量。实验证明依据上述方法设计的适应性英语阅读测试具有良好效度和信度,为今后适应性语言测试在中小型测试中的推广提供了借鉴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
深度生态学论文参考文献
[1].原永康,甄宏杰.技术与高校外语课堂深度融合的生态学解读——评《技术与第二语言课堂融合(第二版)》[J].高教探索.2019
[2].梁丽娟.生态学视角下信息技术和语言测试深度融合研究[J].中国电化教育.2015
[3].何忠.生态学视角下电视新闻深度报道的思考[J].新闻窗.2013
[4].乐黛云.深度生态学及其在人类生活中引起的变革[J].中国比较文学.2013
[5].文新良.生态学视角下的电视新闻深度报道[C].第六届亚太地区媒体与科技和社会发展研讨会论文集.2008
[6].北京外国语大学社会科学部生态哲学研究组.深度生态学运动的哲学启示[J].北京教育(高教版).2005