宣威市第一人民医院655400
摘要：目的：探究心理干预与健康教育在脑梗塞患者护理中的应用效果。方法：随机选取我院2018年1月—2018年12月期间收治的70例脑梗塞患者分为对照组和观察组，对照组患者给予常规护理，观察组患者在此基础上加以心理干预与健康教育护理，观察比较两组患者的护理效果。结果：观察组患者护理总有效率94.29%显著高于对照组74.29%，且差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：临床将心理干预与健康教育护理用于脑梗塞患者的护理过程中，效果极佳，值得临床推广应用。
关键词：心理干预；健康教育；脑梗塞；护理效果
脑梗塞是目前临床脑血管病中最为多见的疾病，好发于老年人群，且大多夜晚发病，轻者伴有肢体瘫痪、语言障碍、口角歪斜以及大小便失禁等症状，严重者会危及生命，为患者的身心带来极大影响，继而增加了临床护理工作的难度【1】。故本次实验尝试对我院2018年度收治的70例脑梗塞患者给予心理干预和健康教育护理，取得了显著效果。现作如下报道。
1资料与方法
1.1一般资料
随机选取2018年1月—2018年12月期间在我院收治的70例脑梗塞作为此次研究对象，将其分为对照组和观察组，各组35例。其中对照组：男性18例，女性17例，年龄范围52—79岁，平均年龄为（65.08±3.59）岁；观察组：男性16例，女性19例，年龄范围53—77岁，平均年龄为（65.10±3.56）岁。两组患者在性别、年龄等方面均无统计学意义（P>0.05），组间资料具有可比性。
入选标准：①经CT检查均已确诊；②获得医院医学伦理委员会批准；③征得患者及其家属同意，并已签订知情协议书。
排除标准：①精神疾病史和家族病史；②无清楚意识，且不配合检查者。
1.2方法
对照组患者接受常规护理，例如密切观察患者临床症状和生命体征变化情况；叮嘱患者合理饮食，注意休息；遵循医嘱用药。
观察组患者在对照组的基础上加以心理干预和健康教育护理，具体如下：（1）心理干预：接待入院患者时应保持和蔼态度，温和交谈，想患者所想，满足患者所需，建立和谐的护患关系；针对语言不清患者，护理人员要格外耐心，仔细倾听，适时点头、微笑示意，同时加以肢体语言与患者交谈，以此消除患者紧张、自卑的不良心理，使患者感受到心理安慰，体会人文关怀。（2）鼓励患者重建心理平衡：在可控情况下，要选取合适的解决方法来应对现下问题，而在无法改变的情况下，要学会调节自身心理。护理人员应主动与患者沟通，帮其分析现下处境，了解患者负面情绪，指导患者树立正确观念，接受现实，并及时调整自身心态，以一种积极乐观的态度面对疾病；与患者家属进行沟通，使其认识到自身对脑梗塞患者的重要性，鼓励患者家属尽可能的给予患者情感支持，多多陪伴、照顾，消除患者不良心理。（3）健康教育：定期举办健康教育宣传，并分发保健手册，使患者及其家属充分了解脑梗塞医学常识，使患者认识到可通过积极的肢体功能锻炼和语言功能恢复训练来加快康复速度；根据患者实际病情状况，制定针对性的健康教育方案，提高患者自我保健能力。
1.3观察指标
观察两组患者临床症状，评价护理效果，疗效判定标准分为显效、有效及无效三种：①显效：经护理，患者生活自理能力明显得以提升，且精神状态改善效果极佳；②有效：经护理，患者生活自理能力有所好转，且在一定程度上改善患者精神状态；③无效：经护理，患者生活自理能力未见提升，且精神状态未见明显改善。总有效率=（显效+有效）/总例数×100%。
1.4统计学处理
本次实验数据应用SPSS20.0统计学软件进行处理、分析，以百分率（%）表示计数资料，组间比较采用x2检验；以P<0.05为差异表示具备统计学意义。
2结果
实验结果显示：对照组患者护理总有效率为74.29%，观察组患者护理总有效率为94.29%，经比较显然观察组更高，且差异显著（P<0.05）。具体见表1。
3讨论
研究发现【2】：脑梗塞患者的心理素质良好程度会决定其临床治疗效果。只有全面认识到患者的内心情绪，掌握其心理变化趋势，才能够保证临床更好的实施针对性和个性化的护理工作，合理改善患者心理状态，使其尽早回归社会【3】。
本实验结果显示观察组患者总有效率显著高于对照组（P<0.05），足以说明心理干预和健康教育能够有效提高脑梗塞患者的治疗效果。由此可以发现：只有完全改变传统护理观念，才能够建立良好的护患关系，提高护理服务质量，塑造良好的医院形象，因而就需要医护人员在提高自身专业知识的同时，增强自身工作责任感，提高职业道德，转变传统服务理念，做到以患者为中心，通过实际行动获取患者及其家属的认可和信任，消除患者不良心理，提高治疗效果。王艳娟【4】等人心理干预与健康教育在脑梗塞患者护理工作中的临床应用效果观察一文中，观察组总有效率93.3%显著高于对照组66.7%（P<0.05），表明针对脑梗塞患者，临床实施心理干预和健康教育护理能够有效提高治疗效果。与本文研究结果一致。
综上所述，心理干预与健康教育在脑梗塞患者护理中的应用效果极佳，值得临床大力推广应用。
参考文献：
[1]陈红红，朱琳.心理干预与健康教育对脑梗死患者护理效果[J].实用临床医药杂志，2017,21（22）：90-91.
[2]聂利娜.心理干预与健康教育对脑梗死患者护理效果[J].实用临床护理学电子杂志，2018,3（47）：198+201.
[3]王峥.心理干预与健康教育在脑梗塞患者护理的应用效果评价[J].医学信息，2016,29（31）：173-174.
[4]王艳娟，张芳兰，刘爱军.心理干预与健康教育在脑梗塞患者护理工作中的临床应用效果观察[J].世界最新医学信息文摘，2016,16（60）：235.
作者简介：王彦青，云南，回族，主管护师，大专，主要从事临床护理工作。