导读:本文包含了泰语背景论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:互联网,报刊选读,创新与实践
泰语背景论文文献综述
苏柳[1]（2019）在《基于“互联网+”背景下《泰语报刊选读》课程的创新与实践》一文中研究指出本文旨在通过研究"互联网+"背景下,泰语报刊选读课程传统教学模式中存在的诸如教材、教学模式等方面的问题,并在整理分析问题的基础上,寻求解决问题的突破口,提出自己的见解。通过借助互联网对泰语报刊选读课程进行创新与实践,同时合理利用课堂教学新形态,建设阅读资料库和试题库,解决泰语报刊选读课程中的现存问题。灵活运用互联网上的优质资源,进一步提高泰语专业高年级学生的阅读能力、思辨能力及舆情分析能力,开阔学生视野,提高该课程的教学效果,从而达到提升学生泰语综合运用能力的目的。(本文来源于《才智》期刊2019年28期）
杜新昕,田凤婷,赵波,卢娴湘,马淑萧[2]（2019）在《跨境企业对高职院校泰语毕业生需求背景下的人才培养》一文中研究指出随着中泰跨境企业的快速发展,各界对泰语专业毕业生的需求迅速扩大,要求也随之提高。本课题组以跨境企业为调查对象,就企业对泰语专业毕业生泰语语言能力的要求进行调查和统计,得到跨境企业对应泰毕业生泰语语言能力的需求数据并进行分析解读,对应用泰语专业人才培养有一定借鉴和指导意义。(本文来源于《广西质量监督导报》期刊2019年09期）
方芳,黄迎丽[3]（2019）在《“一带一路”背景下泰语专业人才培养模式的思考——以红河学院为例》一文中研究指出随着"一带一路"倡议的提出,中国与泰国的经济文化交流不断的加强和深入,需要大批高水平和高质量的泰语专业人才。因此,对泰语专业人才培养模式提出了新的要求。人才培养模式需要不断创新和思考,从而培养出具备扎实的理论知识、较强的综合素质以及具备国际视野的应用型复合人才。(本文来源于《当代旅游》期刊2019年07期）
李春艳[4]（2019）在《“一带一路”背景下的经贸泰语教学改革探究——以四川外国语大学成都学院为例》一文中研究指出随着中泰经济合作不断深入,中国部分大型高新技术企业和电子商务企业正加快在泰国布局。2017年2月,泰国总理巴育向外界公布了泰国4.0新经济发展模式,搭上"一带一路"的快车,将泰国打造成东南亚物联网最普及的国家,泰国已成为中国投资者最为关注的投资国。在这样的背景下,掌握流利的泰语和专业的经贸知识,成为一名合格的复合型外贸人才是当前社会所需的。本文对四川外国语大学成都学院泰语专业的经贸泰语课程进行分析,探讨该课程教学面临的困难和问题,并提出教学改革的建议。(本文来源于《北方文学》期刊2019年17期）
卢茜[5]（2019）在《“互联网+”时代背景下大学泰语教学改革》一文中研究指出随着互联网的快速发展,大学教育教学的模式正在不断的创新,基于互联网下的大学教学体系正在日渐丰富,"互联网+教学"正是在这一阶段发展起来的,本文着重就互联网+下的大学泰语教学改革进行论述,并引入mooc教学理念,以期通过本文研究能够为我国大学教育与互联网的结合提供有价值的理论参考。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年05期）
赖艳[6]（2019）在《“互联网+”背景下泰语线上辅导模式设计研究——以玉溪师范学院为例》一文中研究指出信息技术的高速发展,使手机、平板电脑、笔记本电脑等移动终端设备在大学生中的使用频率越来越高,合理有效地把这些移动终端设备与教学、课程辅导、外语水平等级考试备考等结合起来,学生可以随时随地不受时间、空间限制的进行线上、线下的数字化学习,而且这种借助移动终端的学习是不需要固定时间到固定的教室听课的一种新的学习方式,学习内容也可根据自己需要自行选择。移动信息技术的发展,对我国实行教育改革具有一定的推动作用,特别是为实现学生的线上备考复习提供了强有力的保障。(本文来源于《智库时代》期刊2019年19期）
曹凌静[7]（2019）在《“互联网+”背景下高校泰语人才的培养》一文中研究指出目前泰国市场经济增长情况良好,学习泰语的人越来越多,尤其是高校学生。高校培养人才的目的是为社会输送人才,学习泰语可以拓宽学生的就业途径。因此,一定要借助"互联网+"推动高校泰语人才培养。(本文来源于《文教资料》期刊2019年10期）
郭璐汕,谭登峰[8]（2018）在《“一带一路”背景下非专业泰语教学问题之改进策略——以南宁学院为例》一文中研究指出"一带一路"国家战略提出"外语+专业技能"复合型人才的需求,促使外语专业传统教学的应用性改革。南宁学院作为全国首批应用技术大学试点高校,在非专业的泰语教学中,教师应当以人才需求为导向,改革与创新教学内容、教学方法,合理利用多媒体、网络和实验室资源,加强"双师型"教师的业务水平,促进教学效果的提升。在新形势下,应用技术大学可尝试打开国际合作协同育人的模式,为培养国家需求的应用型"泰语+专业技能"人才奠定基础和提供保障。(本文来源于《智库时代》期刊2018年50期）
薛青[9]（2018）在《转型背景下泰语青年教师专业发展存在的问题及应对策略——以玉溪师范学院泰语专业为例》一文中研究指出通过对玉溪师范学院泰语青年教师专业发展进行调查,了解泰语青年教师的专业发展现状,包括泰语青年教师的教学能力、科研能力等。分析制约泰语青年教师队伍专业发展的原因,主要体现为:泰语青年教师专业发展意识淡薄、专业发展目标不明确;泰语青年教师工作任务繁重,工作压力大;泰语青年教师培训工作缺乏实效性和针对性等。并针对存在的问题探讨了学校转型背景下泰语青年教师专业发展的应对建设性措施策略:首先,要提高青年教师专业发展意识,明确专业发展目标;其次,提升导师制效能,推动青年教师专业发展;最后,依托平台建设建立和完善培训体系,实现教师全面提升。(本文来源于《学园》期刊2018年24期）
周艳鲜[10]（2017）在《基于“一带一路”背景下的壮族地区高校泰语应用型人才培养的优势、问题与对策》一文中研究指出外语人才作为重要的人才资源,对于"一带一路"建设以及国际经济水平的有效提升能够产生巨大的推动作用。目前,具有较高专业能力、创造能力、管理能力、综合能力的应用型人才已经成为了未来市场发展的重点人才需求方向。广西壮族自治区是壮族聚居地,凭借其独特的区域位置和资源优势,形成了东南亚小语种人才培养基地。由于壮泰民族历史文化的渊源关系,基于"一带一路"建设背景下,壮族地区高校培养泰语人才具有独特的区域优势、语言优势与文化优势。目前,在泰语专业发展与泰语应用型人才培养的过程中,人才培养目标模糊、课程设置不合理、师资力量薄弱等依然是不可忽视的问题。为此,壮族地区高校应积极发挥泰语人才培养的优势和资源,分析存在问题,找出有效对策,明确人才培养规格、调整人才培养目标,优化课程设置、加强实践环节,加强师资队伍建设,提高教学科研能力,从而更好地实现泰语应用型人才培养的目标。(本文来源于《时代教育》期刊2017年23期）
泰语背景论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着中泰跨境企业的快速发展,各界对泰语专业毕业生的需求迅速扩大,要求也随之提高。本课题组以跨境企业为调查对象,就企业对泰语专业毕业生泰语语言能力的要求进行调查和统计,得到跨境企业对应泰毕业生泰语语言能力的需求数据并进行分析解读,对应用泰语专业人才培养有一定借鉴和指导意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
泰语背景论文参考文献
[1].苏柳.基于“互联网+”背景下《泰语报刊选读》课程的创新与实践[J].才智.2019
[2].杜新昕,田凤婷,赵波,卢娴湘,马淑萧.跨境企业对高职院校泰语毕业生需求背景下的人才培养[J].广西质量监督导报.2019
[3].方芳,黄迎丽.“一带一路”背景下泰语专业人才培养模式的思考——以红河学院为例[J].当代旅游.2019
[4].李春艳.“一带一路”背景下的经贸泰语教学改革探究——以四川外国语大学成都学院为例[J].北方文学.2019
[5].卢茜.“互联网+”时代背景下大学泰语教学改革[J].读与写(教育教学刊).2019
[6].赖艳.“互联网+”背景下泰语线上辅导模式设计研究——以玉溪师范学院为例[J].智库时代.2019
[7].曹凌静.“互联网+”背景下高校泰语人才的培养[J].文教资料.2019
[8].郭璐汕,谭登峰.“一带一路”背景下非专业泰语教学问题之改进策略——以南宁学院为例[J].智库时代.2018
[9].薛青.转型背景下泰语青年教师专业发展存在的问题及应对策略——以玉溪师范学院泰语专业为例[J].学园.2018
[10].周艳鲜.基于“一带一路”背景下的壮族地区高校泰语应用型人才培养的优势、问题与对策[J].时代教育.2017