导读:本文包含了课程安排论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学游泳,英国,课程内容,组织与安排
课程安排论文文献综述
沈思佳,温宇红,Andrea,Utley[1]（2019）在《英国小学游泳课程内容安排与组织的研究》一文中研究指出游泳作为唯一一项可以拯救生命的运动项目,只要重视游泳技能的学习和水中安全问题,就可以避免灾难的发生,并达到强身健体和自救的作用。对大多数英国孩子而言,小学是最好的、也是唯一可以学习这项救生技能的阶段,因此,英国政府十分重视小学游泳课程的开展,并将游泳列为英国小学体育课中唯一的法定必修体育项目,力争每个小学生在小学阶段都能学会游泳,且学会正确应对水中突发状况。游泳作为我国少年儿童参与度较高的体育项目之一,却在小学开设游泳课程的学校较少,并且没有规范统一的课程大纲。本文通过对英国小学游泳课程内容进行分析,了解英国小学游泳课程安排情况,为今后我国小学游泳课程的开展和相关内容标准的建立提供理论参考。本文以英国小学游泳课程内容安排与组织为研究对象,主要采用文献资料法,通过中国知网,GoogleScholar以及英国SwimEngland官方网站等,搜索关键词小学游泳课程、Swimming and Water Safety in Schools、Curriculum Swimming and Water Safety Resource,翻译并整理相关文献,为撰写提供理论依据;实地观察法,笔者们分别利用2015、2018在英国利兹大学访学期间,参观了利兹、曼彻斯特、伦敦等承担小学游泳课程的俱乐部,观摩其游泳课的组织和开展模式;专家访谈法,在参观调研英国小学游泳课程的同时,访谈了利兹大学The Edge俱乐部的游泳课负责人Natalie M.G.Jones,利兹大学动作技能控制与发展研究方向的SarahLAstill副教授,收获了大量关于英国游泳课程组织与安排,以及小学生动作技能培养和发展等方面的内容。通过分析与讨论,得出以下结论:1、英国小学游泳课程体系的建立从教学目标、内容,评价标准,泳池环境等方面,规范了英国各小学游泳课程的开展。针对小学生生长发育特点和动作技能掌握规律的特征设计和安排教学内容,也让游泳教师更加明确了各阶段的教学要求。该课程体系适用于小学1至6年级学生,整个课程体系主要包括:游泳技能和水中安全两个板块。2、英国小学游泳和水中安全课程共分为两个阶段:主要阶段1(KeyStage1)和主要阶段2(Key Stage2)。每个阶段的教学目标主要分为叁个阶段:长期计划目标、中期计划目标和短期计划目标。长期目标主要是对整个学年或一个学习主要阶段的工作计划和目标要求,包括动作活动能力的培养、水中技能的掌握、团队协作能力以及水中安全知识的学习;中期目标主要是半个学期或是一个学期单元的阶段性目标,是长期目标的具体化;短期目标是基于长期和中期计划而进行设计的具体目标,需要达到的目标更加明确、具体,更易于教师对每节课进行评价。3、英国小学游泳课程的教学内容方面,更加突出对孩子平衡、协调、速度等身体活动能力的培养,着重培养孩子在水中对身体动作控制的能力,如水中漂浮、转动,摇橹式划水练习等,为其今后进行长期体育活动奠定扎实基础。主要以爬泳、仰泳、蛙泳学习为主,以达距为评价标准。水中安全内容也尤为重视,主要包括SAFE安全代码的学习,帮助孩子培养一个正确、安全的水中活动习惯;在不同水域环境下活动的安全事项;学习不同海滩旗帜的意义;掌握遇到溺水情况的正确处理方式等内容。这些内容将贯穿每个学习阶段,作为一项教学内容,不断的让学生学习和运用。4、英国小学游泳课程考核分为6个阶段,又称为6个技能获得阶段(Award1-6)。从评价内容包括入水,然后是水中身体活动和泳姿技能的掌握,直到出水。考核内容根据学生动作技能学习和发展规律进行设计,与教学内容相吻合,能够更客观的对学生整个技能学习过程进行合理评价。5、对于游泳教学方法手段方面,鼓励游泳教师将水中活动与其他学科知识相融合。例如,与数学知识相联系,计算和测量游行距离,挑战游行速度等;与科学知识相联系,让学生了解水中漂浮、下沉的原理,引导和探索水中的推进力、阻力等。组织以竞争类和团队合作类的为主游戏,培养学生竞争意识和集体主义精神。6、游泳教师要让学生们在课程学习过程中,身心快乐,掌握技能,发掘学生潜力。英国课程体系中,对教师做了明确规定:必须具备承担责任的能力,18岁以上的游泳教师才有独立授课资格;必须持有ASA(英国业余游泳协会)二级水平证书;游泳教师必须经过相关安全信息检查;遵守学校游泳课程开展的相关规定。课程体系中还特别强调了对特殊孩子(如,视听障碍、多动症等)的教学要求和方法。7、我国可根据自身教育体制特点,借鉴英国课程体系中的相关内容。在考核标准方面,可以进一步对考核标准等级化进行制定,从而更好地评价学生阶段学习情况。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
杨依侬[2]（2019）在《俄罗斯中小学安全教育课程安排及启示》一文中研究指出文章阐述了俄罗斯学生安全教育的背景和目标,介绍了俄罗斯学生安全教育的课程安排,主要包括课程设置和其他活动安排;分析了俄罗斯中小学安全教育课程特点,探讨了俄罗斯中小学安全教育对中国学校的启示。认为,我们应整合多种资源,加大政府投入,形成学科课程与活动课程相结合的安全教育课程体系,切实促进我国中小学安全教育的全面发展。(本文来源于《新西部》期刊2019年29期）
唐文琼[3]（2019）在《关于中职校计算机专业课程课时安排的思考》一文中研究指出在计算机专业课教学过程遇到这样的情况:学生学习了基础知识,软件工具应用熟练,但难以实现综合能力的提高。究其原因课程授课课时安排上分散,教师难对学生进行综合实训,教学设计上多是以小案例为主,学生模仿效果好,很少接受综合性能力的训练,因此要提高学生的综合能力,在实训时间安排上需要进行相应的改变,将授时课时安排"碎片化"转变为课时"相对集中化",授课时间集中有利于采用综合案例实训教学,最终达到提高学生综合实训能力的教学目标。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年28期）
李铁军,刘于清,肖卓朋[4]（2019）在《嵌入式系统工程专业课程教学安排及其评价体系构建——基于核心能力培养视角》一文中研究指出嵌入式系统工程专业人才培养中越来越注重学生核心能力培养,不仅要求从业人员能熟悉嵌入式系统的一般原理,而且能利用嵌入式系统开发平台完成嵌入式产品的开发、测试、维护、技术支持等工作。因此,必须不断推进课程改革,进一步优化课程教学安排,改进教学方法,建立促进学生核心能力培养的课程评价体系。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年17期）
刘北辰[5]（2019）在《浅谈《美国文学史》课程中《哈克贝利·费恩历险记》的课堂内容安排》一文中研究指出在以往的《美国文学史》教学过程中,笔者讲授全部教学内容。但近期为杜绝学生课上犯困的现象,笔者及时调整课堂安排,尝试新的方法。本文以教授马克·吐温的《哈克贝利·费恩历险记》为例,就教学活动的实施过程及取得的成果进行简要分析。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年29期）
[6]（2019）在《北京市教育委员会关于实施教育部《普通高中课程方案(2017年版)》的课程安排指导意见》一文中研究指出京教基二[2019]17号各区教委,燕山教委:普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育,任务是促进学生全面而有个性的发展,为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备,为学生的终身发展奠定基础。北京市从2019年秋季高一年级起,实施教育部《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》(以下简称新课(本文来源于《北京市人民政府公报》期刊2019年26期）
肖淑艳,董忠平,宋金玲,辛国祥,赵鑫[7]（2019）在《分析化学课程在材料学专业的教学安排》一文中研究指出分析化学是高等学校化学、材料科学、生命科学、环境科学、医学和药学等专业的重要基础课程。不同专业根据专业特点和学生培养目标要求,选择教学内容侧重点不同。作为一名从事材料学专业材料分析课程的任课教师,结合多年教学经验来讨论一下分析化学课程在材料学专业的教学安排。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年31期）
赵来定,白晓东[8]（2019）在《单片机课程学习兴趣引导及内容安排的探索》一文中研究指出探讨了单片机原理及应用课程的教学体系,对当前该门课程存在的问题进行了分析,提出了教学中可将传统的单片机与现代功能强大的单片机相结合;汇编语言的学习有助于培养学生的高效率编程能力和故障分析能力;可通过工程演示加实验教学的方式,合理安排课堂教学内容。通过这些方式,激发学生对这门课程的学习兴趣。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年30期）
林大专,孙莹,惠春[9]（2019）在《基于药学服务需求的高职药学对课程安排和专业设置的研究与分析》一文中研究指出高职药学专业主要为医疗机构培养专业性、技能性、独立操作性强的服务人才,由于其药学专业具有一定的特殊性,涉及学科范围广且种类复杂。不仅需要对药物种类和药理作用熟练掌握,同时还应结合患者行为、心理、经济、生活方式等综合因素。这无疑需要高职药学对于课程安排和专业设置方面应进行重新思考,为今后社会药学服务需求提供高精尖、高优质的药学人才。(本文来源于《中国医药指南》期刊2019年20期）
陈雪敏,唐玉芳,张仁忠[10]（2019）在《探析民办高职院校二级排课管理模式下课程的安排》一文中研究指出课程安排是民办高职院校教学管理中的一项繁杂而重要的工作。课程安排科学与否,合理与否,对于办学效益有着重要影响。因此,笔者结合所在民办高职院校的课程安排的流程和实际,以在实际岗位上的切实体会和经验,分析民办高职院校课程安排的影响因素,结合课程安排的基本原则,探析二级排课管理模式下课程的安排,以期提升民办高职院校排课管理的效率,促进教学管理质量的提高。(本文来源于《智库时代》期刊2019年26期）
课程安排论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章阐述了俄罗斯学生安全教育的背景和目标,介绍了俄罗斯学生安全教育的课程安排,主要包括课程设置和其他活动安排;分析了俄罗斯中小学安全教育课程特点,探讨了俄罗斯中小学安全教育对中国学校的启示。认为,我们应整合多种资源,加大政府投入,形成学科课程与活动课程相结合的安全教育课程体系,切实促进我国中小学安全教育的全面发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课程安排论文参考文献
[1].沈思佳,温宇红,Andrea,Utley.英国小学游泳课程内容安排与组织的研究[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[2].杨依侬.俄罗斯中小学安全教育课程安排及启示[J].新西部.2019
[3].唐文琼.关于中职校计算机专业课程课时安排的思考[J].现代职业教育.2019
[4].李铁军,刘于清,肖卓朋.嵌入式系统工程专业课程教学安排及其评价体系构建——基于核心能力培养视角[J].内燃机与配件.2019
[5].刘北辰.浅谈《美国文学史》课程中《哈克贝利·费恩历险记》的课堂内容安排[J].戏剧之家.2019
[6]..北京市教育委员会关于实施教育部《普通高中课程方案(2017年版)》的课程安排指导意见[J].北京市人民政府公报.2019
[7].肖淑艳,董忠平,宋金玲,辛国祥,赵鑫.分析化学课程在材料学专业的教学安排[J].课程教育研究.2019
[8].赵来定,白晓东.单片机课程学习兴趣引导及内容安排的探索[J].教育教学论坛.2019
[9].林大专,孙莹,惠春.基于药学服务需求的高职药学对课程安排和专业设置的研究与分析[J].中国医药指南.2019
[10].陈雪敏,唐玉芳,张仁忠.探析民办高职院校二级排课管理模式下课程的安排[J].智库时代.2019