吴鑫江西省临川第一中学344100
【摘要】互联网技术在不断进步发展，在科学技术高度发达的社会情况下，对教育教学中科学技术的应用也有了更高的要求，网络在教育中的运用能够提升教学质量，促进学生学习效率。英语学习在我国受到非常高的重视，英语教的方法也不断进行这创新与进步。不仅能够更好的促进学生英语水平还有效提升了教育的质量。
【关键词】网络；初中；英语阅读
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）12-055-01
在初中英语的教学过程中，进行网络的使用，能够提升学生对英语阅读的掌握以及理解，传统的英语教学过程中，教师没有将学生放在课堂的主体上，而是特别关注自身在课堂上所扮演的角色，这样就在一定程度上减少了对学生的关注由于初中生的学习已经开始变得紧张起来，所以没有太多的时间来进行英语的复习，这样的情况就会导致学生对英语知识变得陌生，同时使学生对英语知识不能够完全理解，导致学生在学习英语的过程中，不能够灵活的进行记忆，而是用死记硬背的方式来进行学习，这样不能够促进学生英语水平的进步，网络下的英语阅读教学，能够提升学生对英语阅读的兴趣，对英语教学的质量有非常长的帮助。
1环境下初中英语阅读教学模式现状
首先，教师受以往传统课设的影响，轻视实际运用。“注重技术运用，轻理论方面的学习重课件制作，轻教学设计”的不良倾向常有发生，出现了课件制作看起来精美，课堂却一塌糊涂的不良有现象。所以，在繁重的教导工作下争夺有限的时间增强指导理论学习、组织学习培训，以大幅度地提高老师教学理论的水准有待解决。
其次，在课程时间的投入上还很缺乏。学校的部分教师不能很好地把握课堂的网络教学时间，虽然借助了网络资源来配合阅读教学，但时间投入不足。这主要是少数教师尚未完全适应这种教学模式，再加上经验不足，所以，网络阅读教学的时间就没有得到保证。这种教学氛围中，学生对阅读没有什么兴趣，同时教师的教学兴趣也会大大下降，而且资源运用不够合理。教师自身信息素养提升，加大同现代教学设计理论的整合力度，制作完成具有更强互动性的多媒体课件，以及编辑出更加适合学科知识学习的网络课件。关于网络资源方面充分利用，以及网络教学里面的课堂气氛怎么进一步激活，包括师生，还有生生通过一些“讨论区”的在线交流以及语言交流怎么合理运用，同时警惕“机灌”代替“人灌”，注意“人就是最为重要的多媒体”。
2英语阅读网络教学案例和设计思路
2.1教学内容
《初中牛津英语》9BUnit1ReadingMovingtoMars是一篇介绍未来火星生活的科普文章，多数学生对火星既陌生又充满了好奇心。如果在常规课堂上进行本课时的教学，学生的好奇心可能会受到限制，学习起来也会很被动，所以笔者尝试着把这节阅读课运用在网络环境下。
2.2教学步骤及设计意图
Step1.Lead-inwithabriefintroductiontoMarsunderthenetworkenvironment.
【设计意图】利用图片、视频等丰富的网络资源介绍火星生活：具有直观性的视频，一张张火星图片，再配上优美的音乐，给学生的视觉和听觉以双重震撼，有效地刺激学生的五官反应，学生们参与学习的热情被瞬间点燃。
Step2.SearchingandsharinginformationaboutMarsunderthenetworkenvironment.
【设计意图】让学生利用百度引擎用英文搜索有关火星的知识，进一步满足他们对火星的好奇心，然后在BBS论坛上分享自己的搜索结果。学生们在看别人的搜索结果的时候，其实就是一个个窄式阅读的过程。
Step3.ReadingMovingtoMarsandcheckingunderthenetworkenvironment.
【设计意图】本部分是阅读课的中心环节，学生们需要分步骤阅读课文，然后在网上完成相应的任务。在学生们提交了答案后，教师通过查看结果统计，在第一时间就能得知每道题的正确率。根据数据统计，教师及时讲评错误率较高的题目，而正确率100%的题目，就可以不讲评了，有效提高了课堂效率。
3教学启示
网络环境下的英语阅读教学很好地解决了传统阅读教学中资源不足的问题，可以有效采取窄式阅读的方法进行英语教学，帮助学生们在阅读上顺利地度过词汇记忆难关，克服句法和篇章理解困难，行之有效地习得语言。网络阅读的虚拟性和隐蔽性避免了一些学生在现实生活中和课堂上阅读时可能产生的紧张和尴尬，可以充分体现学生阅读的个性化，实现分层阅读教学也有了可能。网络阅读教学不仅大大提高了阅读课堂的效率，而且有效训练了学生的英语阅读能力。
4结束语：
结合上文可知，英语教育已经越来越受到人们的关注，提升英语教育的质量也成为学校已经教师重要奋斗目标，在进行初中英语的教学时，网络资源的运用能够提升初中生的英语水平，改善学生的英语阅读能力，丰富英语课堂，提升初中英语课堂的趣味性以及学生对英语学习的兴趣。由此就要求初中教师在进行英语于阅读教学的时候，积极运用网络的方式来增强学生的学习效率。
参考文献：
[1]徐林.探究初中英语阅读与写作教学的结合途径[J].英语广场,2017(09).