导读:本文包含了交往德育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:绍兴人,民族中学,藏族学生,民族团结,浙江省绍兴市,融合式,越剧,民族班,艺体,张羽煮海
交往德育论文文献综述
汪敏,陶伟元[1]（2019）在《“我来自西藏，我是绍兴人”》一文中研究指出“冈拉梅朵”，在藏语中的意思是雪莲花，寓意着坚韧、纯洁，给人们带来希望。日前，在浙江省绍兴市中小学生艺术节舞台上，绍兴西藏民族中学14名藏族学生共同演绎了一曲《冈拉梅朵》，并获得了中学组第一名的好成绩。融江南水乡的灵气与青藏高原的质朴为一体的表演，让在场(本文来源于《中国民族报》期刊2019-08-27）
钱桂香[2]（2019）在《小学生德育学习领域中人际交往教学研究》一文中研究指出社会性是人的基本属性,通过良好的人际交往,建立人际关系,形成社会情感联系,既是人的情感需求,也是社会运行的基本规律。基于此,本文从小学德育教学出发,对人际交往教学提出几点建议,以飨读者。(本文来源于《新智慧》期刊2019年16期）
严霁虹[3]（2019）在《新时期高职师生交往中德育渗透的功能与途径》一文中研究指出高职院校在人才培养的过程中,需要重视师生交往起到的作用。文章首先分析了德育渗透在高职师生交往中的功能,具体表现在两个方面,分别是良好课堂氛围的创设、和谐心理氛围的营造,接下来又联系高职院校的实际情况,提出了德育渗透在高职师生交往中的途径,例如,生活交往、实践交往。希望文中讨论的内容能够帮助高职院校教师对师生交往具有的价值和作用进行认知,通过师生交往平台的搭建,使学生成长为社会建设所需的人才。(本文来源于《汉字文化》期刊2019年06期）
吴煜辉[4]（2018）在《交往视域下高校辅导员德育工作探析》一文中研究指出辅导员是高校德育工作的中坚力量,辅导员与学生的交往蕴含着丰富的德育契机,本文从交往视角出发,反思了当下高校辅导员德育工作存在的问题,提出辅导员可以从生活交往、学习交往及工作交往叁方面进行德育渗透。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2018年12期）
吴煜辉[5]（2018）在《新时期高职师生交往中德育渗透的功能与途径》一文中研究指出师生交往在高职人才培养环节起着重要作用。文章认为高职师生交往具有德育渗透的功能,高职教师应充分认识师生交往的作用和价值,搭建师生交往平台,更好地引导学生成人成才。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2018年12期）
韦巧瑜[6]（2018）在《试论高职师生交往与德育渗透教育》一文中研究指出在教育改革的进一步深化背景下,加强高职师生交往以及注重德育的渗透,是促进学生学习发展的重要举措。本文先就高职师生交往的现状以及措施加以探究,然后就高职师生交往德育渗透教育的方法详细探究,希望能通过此次理论研究,有助于促进师生交往的和谐化目标实现。(本文来源于《山西青年》期刊2018年18期）
陈发昌[7]（2018）在《论初中人际交往活动中的德育思想传递》一文中研究指出个人不具有独立性而必得在群体中才得以生存,生存质量的高低亦必受影响于人际关系经营的好坏。这便将人际交往提升至关乎生活与发展的高度而亦理应成为教育之德育工作的中心内容。此尤对于初中学生为必要,因其正处的青春期成长阶段促使其心理发生的一系列变化直接关联与人相处的方式,于是,人际交往隔膜、扭曲与困惑便亦随之产生。基于此,作为引导学生健康发展的学校直接负责人之班主任,理应将此问题作为德育课题之一深加重视。(本文来源于《读写算》期刊2018年24期）
李萍[8]（2018）在《刍议小学德育中“人际交往”微课程的实践研究》一文中研究指出随着社会不断发展,新一轮基础教育课程改革的不断深入,传统以学生道德培养为绝对核心的小学德育教学模式在日新月异的时代背景下显得愈发羸弱,改革传统教学策略,培养小学生"人际交往"技能迫在眉睫。德育课程是小学教育中最为重要的环节之一,是以培养学生基本道德思想作为主要教学目的、以弥补学生性格缺陷作为主要教学任务的基础学科,在学生交往能力、表达能力以及判断能力等方面的培养上大有裨益。本文结合实际,针对在小学德育课堂上如何有效开展"人际交往"微课程提出相关建议,以期为其他小学德育教师有所启迪。(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2018年08期）
陈伯良[9]（2018）在《同伴交往促进德育自我建构的实践》一文中研究指出学生是德育活动的主体,他们的德性不是外界授予的,而是在主客体相互作用中主体自主构建的,是社会性活动中产生的,同时人是社会性的,活动与社会性的交往是德育自我建构的基础。而小学生需要社会性的同伴交往活动,更需要得到同伴的认可。因此,同伴交往的德育活动更有利于德育的自我建构。一、同伴评价引导德育自我认识的构建道德自我认识指个体对自己的道德观念,以及自己与他人道德关系的认识,是生活世界的道德反映。道德的自我认识离不开(本文来源于《新课程(上)》期刊2018年07期）
周龙成[10]（2018）在《基于学生宿舍人际交往案例的高职院校学生德育教育研究》一文中研究指出德育教育作为学生教育的主体一直是学校关注的重点。专科院校德育教育较为特殊,面临更加复杂的问题。本文从学生宿舍人际交往案列出发,以具体的案列为背景,分析案列背后学生思想的特点,从而针对的提出德育教育的改善措施,为专科院校德育教育提供借鉴。(本文来源于《科技风》期刊2018年12期）
交往德育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
社会性是人的基本属性,通过良好的人际交往,建立人际关系,形成社会情感联系,既是人的情感需求,也是社会运行的基本规律。基于此,本文从小学德育教学出发,对人际交往教学提出几点建议,以飨读者。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
交往德育论文参考文献
[1].汪敏,陶伟元.“我来自西藏，我是绍兴人”[N].中国民族报.2019
[2].钱桂香.小学生德育学习领域中人际交往教学研究[J].新智慧.2019
[3].严霁虹.新时期高职师生交往中德育渗透的功能与途径[J].汉字文化.2019
[4].吴煜辉.交往视域下高校辅导员德育工作探析[J].科教文汇(中旬刊).2018
[5].吴煜辉.新时期高职师生交往中德育渗透的功能与途径[J].科教文汇(上旬刊).2018
[6].韦巧瑜.试论高职师生交往与德育渗透教育[J].山西青年.2018
[7].陈发昌.论初中人际交往活动中的德育思想传递[J].读写算.2018
[8].李萍.刍议小学德育中“人际交往”微课程的实践研究[J].小学生(中旬刊).2018
[9].陈伯良.同伴交往促进德育自我建构的实践[J].新课程(上).2018
[10].周龙成.基于学生宿舍人际交往案例的高职院校学生德育教育研究[J].科技风.2018