导读:本文包含了游泳竞赛论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:游泳竞赛,特色化建设,高校
游泳竞赛论文文献综述
梁荣发,张秀真,陈春平[1]（2019）在《高校游泳竞赛特色化建设的探索与实践》一文中研究指出研究目的:在提倡体育竞赛创新和大众化参与的发展趋势下,以校运会为首的各项目竞赛改革进行得如火如荼并取得丰硕成果,而游泳竞赛几十年来几乎一成不变,基本上是原地踏步。传统游泳竞赛存在的诸多问题使其逐渐失去了对学生的吸引力,在众多校园体育竞赛中正面临着边缘化的危险。本研究拟通过开展特色化建设,以革命性的创新挽回传统游泳竞赛人心渐失的颓势,旨在为高校游泳竞赛改革提供借鉴和实例参考。研究方法:运用文献资料,问卷调查法,数理统计法,实证研究法等方法。结果与分析:1.以××大学游泳比赛为例,分析了××省高校游泳竞赛开展现状,研究发现:传统游泳竞赛在新生入学人数增加及会游泳学生人数增多的情况下参赛人数并无明显变化,陷入"瓶颈期";传统游泳竞赛的"经典模式"存在历经数十年而未曾"进化"现象。研究认为游泳竞赛现实困境的主要成因有:办赛宗旨在执行过程中出现偏差,竞赛"选拔人才"的功能被数倍扩大;以"代表"为主要特征以"集体争光"为目标传统"赛文化"观念根深蒂固,对游泳竞赛产生深刻影响。2.以参赛者为中心,变"管理"为"服务",构建"场地开放,报名自由,参赛便捷,组织高效"的游泳竞赛"超市化"新模式:1)场地模块化布局。将游泳池重新划分为五个相对独立的模块,各模块承担相对固定的比赛项目,提高场地利用率。2)无障碍参赛。以个人赛取代团体赛,各项目不限报人数,各人不限报项数,现场即时报名。3)"并联式"竞赛。五个功能区的所有项目同时进行,距离相同的同一组比赛不分性别,不分项目同时进行,成绩分类录入,设置比赛的开,关门时间,学生可在规定时间的任意时刻参赛。4)弹性名次录取。借鉴文艺类竞赛等级制奖励办法,创设出按参赛人数比例弹性名次录取。游泳竞赛"超市化"模式畅通了参赛渠道,提高了比赛的运行效率,扩大了比赛容量,激发了学生的参赛热情,实现了竞赛要素八个方面的转变,较好地解决参赛难问题,避免了"精英"体育怪圈,游泳竞赛回归全员参与的办赛初衷。3.分析了《全国游泳锻炼等级标准》高校推广遇阻的原因,认真研究日本《泳力认定》制度及其实施情况,参照电视媒体流行的户外竞技闯关节目做法,创立泳力认定制度:泳力等级认定面向全体学生,侧重参与"广度",以体验游泳运动和检验游泳教学成果为目的,旨在激发学生的兴趣,较好地解决中低水平学生获奖难问题;泳力段位认定适合中,高水平学生,侧重参与"深度",旨在通过长期有计划,有目标的练习形成游泳锻炼习惯;泳力挑战认定适合高水平学生,以培养"挑战自我,追求卓越"的体育精神为目的,突出"精,尖",旨在形成游泳特长。泳力认定制度符合培养学生运动能力,健康行为,体育品德的游泳赛改理念,淡化了竞技意识,转变了学生获奖观,是对体育竞赛奖优传统的积极创新。3,针对游泳教学,竞赛脱节的现实,提出教赛融合改革方案:1)内容融合:学以致用,依教办赛。选定学生认同度较高的10个项目替代原有的竞赛项目,实现教学内容与竞赛项目全覆盖"对接"。新的竞赛项目贴近游泳教学实际,与学生现有能力相匹配,竞赛参与度高,开展过程顺畅。内容的融合是解决教赛分离的根本办法,是教赛融合的核心环节。2)过程融合:融赛于教,课中有赛。将游泳竞赛拆分为一次"正赛"和若干次"分赛","正赛"举办时间固定不变,"分赛"放到游泳课堂,不同时段开展不同项目的竞赛,通过采用"统分结合,以分为主"的办法实现教学过程与竞赛过程同步"对接"。"分赛"是教赛融合的主要形式和常见形态。3)评价融合:成果互认,为教"导航"。凡取得泳力认定证书可免游泳期末考试,按该项成绩满分计算;凡按要求完成的测验,教学比赛,期末技评考试,期末达标考试视为通过泳力认定,达标者发予相应证书。评价融合为教赛融合的顺利开展提供有力保障。教赛融合的创新价值:教之有益补充,赛之有利延伸,教赛互促,互利共赢;转变办赛观念,以参赛者为中心,变管理为服务,主动出击,"送赛上门"。研究结论:游泳竞赛特色化建设以问题为导向,深入研究和分析提高学生参赛积极性的途径和方法,通过破旧立新,推动游泳竞赛转型升级。经过多年的探索和实践,新模式运行稳定,参赛人数逐年增多,传统游泳比赛人数少场面冷清的局面得到显着改观。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
龙宋军,许俊杰[2]（2019）在《湖南普通高校游泳队竞赛情况及其对教学的启示——以湖南人文科技学院为例》一文中研究指出通过对湖南人文科技学院近两届游泳队参赛情况分析,游泳队运动员基本情况,游泳队竞技能力资质,游泳队师资现状等进行调查与分析。发现湖南省普通高校运动队存在的不足与改进措施,为湖南省普通高校游泳运动队伍教学运作与发展提供理论帮助与实践参考。(本文来源于《科技视界》期刊2019年25期）
林威[3]（2019）在《群众性公开水域游泳竞赛活动风险与防范的研究》一文中研究指出本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、案例分析法、数理统计法对群众性公开水域游泳竞赛活动风险与防范进行研究。得出以下结论:1根据群众性公开水域游泳参赛者的特点,以及公开水域参赛环境的特殊性,将群众性公开水域游泳竞赛活动中常见风险分为叁大类,即比赛区域的自然环境(包括:天气、水环境、陆地环境)、赛事组织(包括:救生和医疗、技术人员的资质和数量、赛前筹划;)、参赛者自身原因(包括:健康状况、赛前心态、赛前准备、个人特征;)。2通过对群众性公开水域游泳竞赛活动中比赛区域的自然环境带来风险研究得知:⑴天气带来风险中雷电、冰雹、风、雨和雾对比赛影响较大。⑵水环境带来风险中旋涡、暗流、流速、潮汐、波浪、障碍物、水温、水生物、水质对比赛影响较大。⑶陆地周围环境带来风险对比赛影响不大。以上均制定出具体防范措施。3通过对群众性公开水域游泳竞赛活动中赛事组织带来风险研究得知:⑴救生和医疗带来风险中救生船、医疗设备、救生浮球质量对比赛影响较大。⑵技术人员资质和数量带来风险中安全检察官、船只驾驶员、检录长对比赛影响较大。⑶赛前筹划带来风险中赛事总人数、安全事项的宣传、每组出发人数、比赛距离设置、终点缓冲区设置、每组出发间隔对比赛影响较大。以上均制定出具体防范措施。4通过对群众性公开水域游泳竞赛活动中参赛者自身原因带来风险研究得知:⑴参赛者健康状况带来风险中脑血栓、低血糖、心脏病、高血压、哮喘、糖尿病等对比赛影响较大。⑵参赛者赛前心态中紧张、烦躁、求胜心切对比赛影响较大。⑶参赛者赛前准备带来风险中未熟悉场地和赛前未热身对比赛影响较大。⑷参赛者个人特征带来风险中酗酒、游泳技术水平、年龄60岁以上、习惯不吃早餐、熬夜、年龄51~60岁、从事游泳年限对比赛影响较大。以上均制定出具体防范措施。5通过对群众性公开水域游泳竞赛活动中常见风险与防范的研究,制定出《群众性公开水域游泳竞赛活动中比赛区域自然环境和赛事组织常见风险等级评价及防范措施建议表》,指导赛事风险防范工作。(本文来源于《北京体育大学》期刊2019-06-01）
梁荣发,杨效勇,张秀真[4]（2019）在《教赛融合:校园游泳竞赛创新发展研究》一文中研究指出本文运用文献资料法、现场观察法、实证研究法等方法分析了校园游泳竞赛改革现实困境及原因,以问题为导向,提出教赛融合改革设想并加以实践。通过理念、内容、过程、评价四方面的融合,最大限度地发挥"超市化"竞赛模式制度优势,有效解决教赛分离和参赛人数过少的问题。教赛融合是高校游泳竞赛创新发展的必然趋势。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年04期）
靳淑敏[5]（2018）在《陇南：得水而美 缘水而盛》一文中研究指出陇南，“陇上江南”，是一个遇水而兴、得水而美、缘水而盛的地方。灵动的水，委婉的水，随意的水，包容的水，形成了陇南的魂，铸成了陇南的魄，带来无限的生机和活力。这里的人们从来都感念于水，骨子里更透着水的特征——从容、坚韧、包容。就在这几天(本文来源于《陇南日报》期刊2018-07-31）
万久博敏,许风坤[6]（2018）在《中日游泳训练竞赛体制的比较研究》一文中研究指出本文主要是对中国和日本的游泳竞赛、训练体制进行比较研究,找出中国竞技游泳落后的原因,以提高中国的国际竞争力,更是为中国竞赛体制改革提供理论依据。从游泳运动员的选材到科学有效的训练手段再到运动员的管理及各周期训练的运作方式,这才有了中国竞技游泳的整体水平提高及国际竞争力。并且是运动员在竞赛中取得优异成绩的运动基础。(本文来源于《当代体育科技》期刊2018年15期）
严蓓[7]（2018）在《“青少年游泳强则国家游泳强”系列(二) 美国大学竞技游泳训练与竞赛组织体系——以美国亚利桑那州立大学为例》一文中研究指出以学校为中心发展竞技体育的模式造就了美国大学在许多项目上代表了美国竞技体育的最高水平,可见其规范的大学竞技体育管理体制和高效的运行机制发挥了重要的作用。2017年9月,我们一行24人来到亚利桑那州立大学。亚利桑那州立大学是为期叁个月的全国体育教师(教练)访美项目的一站。在全方位学习和了解、体验美国大学体育组织和体育文化的同时,我们将着重对美国大学游泳队的训练和比赛实践进行学习,提高我国(本文来源于《游泳》期刊2018年03期）
梁荣发,杨效勇,张秀真,刘昕[8]（2017）在《教赛融合:校园游泳竞赛创新发展研究》一文中研究指出研究目的学生过万已成为学校规模新常态,而游泳竞赛参赛者却只有寥寥百十人。本文以校园游泳竞赛改革现实困境研究为出发点,针对游泳竞赛学生参赛率低的现状,提出教赛融合改革设想并加以实践,力图为高校游泳竞赛改革提供借鉴和参考。研究方法文献资料法、现场观察法、实证研究法、逻辑分析法、经验总结法研究结果(本文来源于《2017年全国竞技体育科学论文报告会论文摘要汇编》期刊2017-10-13）
窦月启[9]（2017）在《游泳运动员成就动机、训练策略和竞赛策略的特征与分析》一文中研究指出本文通过对游泳运动员成就动机、训练策略和竞赛策略的特征进行分析,使游泳运动队和教练员能对运动员的思想、训练心理、赛前心理进行科学的辅导,提高游泳运动员的心理健康水平、训练水平及应对问题、解决问题的能力。(本文来源于《学园》期刊2017年06期）
张钟心[10]（2016）在《影响游泳运动员竞赛前心理因素及解决方法》一文中研究指出随着近几年游泳运动的发展,体育科学的不断发展,心理训练,特别是运动员赛前的心理训练成为优秀运动员训练缺一不可的重要环节。运动员比赛前的心理因素影响,以及赛前心理素质强弱是优秀运动员在国际比赛中充分发挥水平的重要条件之一。如何掌握游泳运动员赛前心理变化,更好的让运动员在比赛中发挥水平是教练员们应该掌握并了解,也是提高比赛成绩的重要环节。(本文来源于《读天下》期刊2016年18期）
游泳竞赛论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
通过对湖南人文科技学院近两届游泳队参赛情况分析,游泳队运动员基本情况,游泳队竞技能力资质,游泳队师资现状等进行调查与分析。发现湖南省普通高校运动队存在的不足与改进措施,为湖南省普通高校游泳运动队伍教学运作与发展提供理论帮助与实践参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
游泳竞赛论文参考文献
[1].梁荣发,张秀真,陈春平.高校游泳竞赛特色化建设的探索与实践[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[2].龙宋军,许俊杰.湖南普通高校游泳队竞赛情况及其对教学的启示——以湖南人文科技学院为例[J].科技视界.2019
[3].林威.群众性公开水域游泳竞赛活动风险与防范的研究[D].北京体育大学.2019
[4].梁荣发,杨效勇,张秀真.教赛融合:校园游泳竞赛创新发展研究[J].科教文汇(中旬刊).2019
[5].靳淑敏.陇南：得水而美缘水而盛[N].陇南日报.2018
[6].万久博敏,许风坤.中日游泳训练竞赛体制的比较研究[J].当代体育科技.2018
[7].严蓓.“青少年游泳强则国家游泳强”系列(二)美国大学竞技游泳训练与竞赛组织体系——以美国亚利桑那州立大学为例[J].游泳.2018
[8].梁荣发,杨效勇,张秀真,刘昕.教赛融合:校园游泳竞赛创新发展研究[C].2017年全国竞技体育科学论文报告会论文摘要汇编.2017
[9].窦月启.游泳运动员成就动机、训练策略和竞赛策略的特征与分析[J].学园.2017
[10].张钟心.影响游泳运动员竞赛前心理因素及解决方法[J].读天下.2016