导读:本文包含了规范化理论论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:奥苏贝尔,学习动机,有意义学习,住院医师培训
规范化理论论文文献综述
王禅,张波,杨越涵,焦庆仕,顾文浩[1]（2019）在《奥苏贝尔学习理论下的住院医师规范化培训课程设计》一文中研究指出分析当前住院医师培训中存在的课程设计问题和产生原因,运用奥苏贝尔学习动机理论和有意义学习理论,结合受训方学习动机、学习内容、能力水平,培训方培训内容、培训模式、课程安排等特点,对住院医师规范化培训课程设计提出相应建议,以期为提升住院医师培训质量和效率提供参考。(本文来源于《中国医学教育技术》期刊2019年06期）
袁媛,张冉,冯雅笛,李桂云[2]（2019）在《基于跨理论模型的ICU护士肠内营养规范化实践》一文中研究指出目的评价ICU护士肠内营养护理实践规范性,并探讨基于跨理论模型的培训对提高护士肠内营养护理操作实践规范性的效果。方法采用便利抽样法,于2018年1—7月选取首都医科大学附属北京天坛医院ICU的护士52名作为研究对象。通过文献回顾及专家咨询形成基于跨理论模型的肠内营养实践培训方案,分别在2018年1—3月、2018年5—7月通过现场观察及问答的形式确定护士肠内营养临床实践在跨理论模型中的分期情况,并于2018年4月采用该培训方案对52名护士进行为期1个月的干预。比较护士在培训前后在跨理论模型中的分期情况,采用自行设计的肠内营养喂养护理操作规范评价表评价ICU护士肠内营养护理操作的规范性。结果 ICU护士在执行肠内营养时,鼻饲管路基本情况、鼻饲液配置方面规范性较高。鼻饲前规范操作部分,规范性最差的4个方面为:肠内营养时抬高床头≥30°占20.19%,肠内营养前听诊喂养管位置占28.85%,肠内营养前给予翻身叩背占38.46%,肠内营养前给予吸痰占40.38%。鼻饲后操作规范性最差的条目为:肠内营养喂养结束后检查肠内营养管位置及固定情况占44.23%。实施基于跨理论模型的培训后,培训前后ICU护士的行为分期差异有统计学意义(P<0.05);培训后,护士在操作规范性最差5个方面的规范率均在80%以上,培训前后护士操作规范性其他方面也有统计学差异(P<0.05)。结论 ICU护士执行肠内营养时,在鼻饲管路基本情况、鼻饲液配置方面有较高的规范性。护士执行肠内营养时床头抬高角度≥30°,肠内营养前听诊喂养管位置,肠内营养前给予翻身、叩背、吸痰,肠内营养喂养结束后检查肠内营养管位置及固定情况等方面的规范性较差。针对以上问题,对ICU护士实施基于跨理论模型的培训,可以提高ICU护士执行肠内营养时护理操作的规范性。(本文来源于《上海护理》期刊2019年09期）
申秀秀,王富强[3]（2019）在《高校思想政治理论课实践教学原则的规范化研究》一文中研究指出积极探索高校思政课实践教学原则的规范化是实现思政课立德树人、培根铸魂重任的重要保障。然而,当前高校思政课实践教学原则存在不规范现象。通过探讨和教学实践验证,探索出思政课实践教学的系统性、针对性和有效性等基本原则,服务于思政课实践教学。(本文来源于《江西电力职业技术学院学报》期刊2019年08期）
侯莎莎,杨润红[4]（2019）在《标杆管理理论视域下的基层政务公开研究——以陕西省基层政务公开标准化规范化试点为例》一文中研究指出基层政务公开工作的标准化、规范化试点是国务院办公厅安排部署的一项重要工作,目的是总结出适合基层特点、符合治理要求、便于服务群众的政务公开模式和途径。通过对陕西基层政务公开试点工作的分析,可以发现基层在公开理念、公开内容、公开标准、数据共享、工作机制及精细化程度等方面都存在一些需要改进的环节。作为一种渐进式管理方式的"标杆管理"理论,其蕴含的系统优化、不断完善和持续改进的基本思想,可以为陕西乃至全国下一步的试点工作提供改进思路,有助于探索提炼出更有效率、更易推广、更符合基层实际和群众需求的政务公开工作模式。(本文来源于《陕西行政学院学报》期刊2019年03期）
王楠,孙雷[5]（2019）在《高职院校学生党建规范化建设理论与实践——以辽宁装备制造职业技术学院为例》一文中研究指出以辽宁装备制造职业技术学院学生党建规范化建设为例,重点从学院学生党建现状、学院学生党建规范化建设的特色做法和学院学生党建规范化建设的思考等方面对高职院校学生党建规范化建设进行研究。(本文来源于《辽宁广播电视大学学报》期刊2019年03期）
周梅[6]（2019）在《基于OBE理论的教学规范化研究与实践》一文中研究指出教学规范化程度对教学质量结果有着关键性影响。成果导向教育理念从教学产出对教学过程进行评估,对传统的教学规范化提出了新的要求。针对新进教师,基于OBE理论建立了具有一定规范化程度、科学合理的教学规范。从岗前培训、授课前准备、教学过程、教学效果考核等阶段进行了规范化探索,为基于OBE理念的教学规范化奠定了基础。(本文来源于《软件导刊(教育技术)》期刊2019年07期）
刘静雅,向超,闻锦琼[7]（2019）在《规范化质控输血过程中的管理实施PDCA循环理论对护理病案的作用分析》一文中研究指出目的分析规范化质控输血过程中的管理实施PDCA循环理论对护理病案的管理效果。方法惠州市妇幼保健计划生育服务中心于2018年1月开始在规范化质控输血过程中对护理病案实施PDCA循环理论管理(实验组100例),与2018年1月前实施的常规管理(对照组100例)进行对比分析,分析两组实施管理前后的效果差异。结果实验组在管理后的护理质量管理评分、护理人员满意度评分、护理病案管理能力评分、输血质量合格率、不规范输血发生率及护理病案书写不合格率明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在规范化质控输血过程中针对护理病案管理中实施PDCA循环理论的管理价值较高,利于护理质量管理水平的提高。(本文来源于《黑龙江医学》期刊2019年07期）
梁水英,唐映莲,邵伟萍,孙国敏,黄荣静[8]（2019）在《基于PDCA理论的规范化护理对深静脉置管患者并发症发生率和护理满意度的影响》一文中研究指出目的:分析基于循环质控(PDCA)理论的规范化护理对深静脉置管患者并发症发生率和护理满意度的影响。方法:选取2017年1月-2018年5月本院收治的100例深静脉置管患者作为研究对象。根据随机抽样法分为观察组和对照组,各50例。对照组采用常规护理,观察组采用基于PDCA理论的规范化护理。对比两组并发症发生率、导管留置时间、住院时间和护理满意度。结果:护理后,观察组并发症发生率为4.00%,明显低于对照组的22.00%(P<0.05)。观察组导管留置时间明显长于对照组,住院时间明显短于对照组(P<0.05)。观察组护理满意度评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:与常规护理相比,基于PDCA理论的规范化护理能减少深静脉置管患者并发症相关性事件的发生,延长导管留置时间、缩短住院时间,提高患者护理满意度。(本文来源于《中国医学创新》期刊2019年18期）
李炳烁[9]（2016）在《论检察行为规范化的理论逻辑与实践路径》一文中研究指出作为维护社会正义、保障法律正确实施的法律监督机关,检察机关权力的规范行使既是不断提升司法公信力的迫切需要,也是保障公民权利、实现社会公平正义的必然要求。检察行为规范化意味着检察权应恪守客观义务,同时建立程序严密、标准统一、责任明确的司法规范体系。从刑事案件的司法过程来看,无论是侦查、审查起诉、公诉阶段,还是刑罚执行环节,检察行为规范化的实践路径都应该贯穿于刑事诉讼的全过程。(本文来源于《金陵法律评论》期刊2016年02期）
雎剑波,王运启[10]（2019）在《坚守，为了那股“阳光清流”》一文中研究指出主人公心语：塑造依法采购新常态，让阳光采购真正阳光，让采购行业荡漾清流，是军队改革的时代要求，也是一名党员的神圣使命。——曹葆华5月15日，军队采购网发布《智能型椅式升降机及安装采购预中标公示》，标志着困扰某干休所3年之久的智能电梯采(本文来源于《解放军报》期刊2019-05-26）
规范化理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的评价ICU护士肠内营养护理实践规范性,并探讨基于跨理论模型的培训对提高护士肠内营养护理操作实践规范性的效果。方法采用便利抽样法,于2018年1—7月选取首都医科大学附属北京天坛医院ICU的护士52名作为研究对象。通过文献回顾及专家咨询形成基于跨理论模型的肠内营养实践培训方案,分别在2018年1—3月、2018年5—7月通过现场观察及问答的形式确定护士肠内营养临床实践在跨理论模型中的分期情况,并于2018年4月采用该培训方案对52名护士进行为期1个月的干预。比较护士在培训前后在跨理论模型中的分期情况,采用自行设计的肠内营养喂养护理操作规范评价表评价ICU护士肠内营养护理操作的规范性。结果 ICU护士在执行肠内营养时,鼻饲管路基本情况、鼻饲液配置方面规范性较高。鼻饲前规范操作部分,规范性最差的4个方面为:肠内营养时抬高床头≥30°占20.19%,肠内营养前听诊喂养管位置占28.85%,肠内营养前给予翻身叩背占38.46%,肠内营养前给予吸痰占40.38%。鼻饲后操作规范性最差的条目为:肠内营养喂养结束后检查肠内营养管位置及固定情况占44.23%。实施基于跨理论模型的培训后,培训前后ICU护士的行为分期差异有统计学意义(P<0.05);培训后,护士在操作规范性最差5个方面的规范率均在80%以上,培训前后护士操作规范性其他方面也有统计学差异(P<0.05)。结论 ICU护士执行肠内营养时,在鼻饲管路基本情况、鼻饲液配置方面有较高的规范性。护士执行肠内营养时床头抬高角度≥30°,肠内营养前听诊喂养管位置,肠内营养前给予翻身、叩背、吸痰,肠内营养喂养结束后检查肠内营养管位置及固定情况等方面的规范性较差。针对以上问题,对ICU护士实施基于跨理论模型的培训,可以提高ICU护士执行肠内营养时护理操作的规范性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
规范化理论论文参考文献
[1].王禅,张波,杨越涵,焦庆仕,顾文浩.奥苏贝尔学习理论下的住院医师规范化培训课程设计[J].中国医学教育技术.2019
[2].袁媛,张冉,冯雅笛,李桂云.基于跨理论模型的ICU护士肠内营养规范化实践[J].上海护理.2019
[3].申秀秀,王富强.高校思想政治理论课实践教学原则的规范化研究[J].江西电力职业技术学院学报.2019
[4].侯莎莎,杨润红.标杆管理理论视域下的基层政务公开研究——以陕西省基层政务公开标准化规范化试点为例[J].陕西行政学院学报.2019
[5].王楠,孙雷.高职院校学生党建规范化建设理论与实践——以辽宁装备制造职业技术学院为例[J].辽宁广播电视大学学报.2019
[6].周梅.基于OBE理论的教学规范化研究与实践[J].软件导刊(教育技术).2019
[7].刘静雅,向超,闻锦琼.规范化质控输血过程中的管理实施PDCA循环理论对护理病案的作用分析[J].黑龙江医学.2019
[8].梁水英,唐映莲,邵伟萍,孙国敏,黄荣静.基于PDCA理论的规范化护理对深静脉置管患者并发症发生率和护理满意度的影响[J].中国医学创新.2019
[9].李炳烁.论检察行为规范化的理论逻辑与实践路径[J].金陵法律评论.2016
[10].雎剑波,王运启.坚守，为了那股“阳光清流”[N].解放军报.2019