完代扎西（青海省黄南州同仁县逸夫中学青海黄南811300）
摘要：初中是中学的初级阶段,初中生从小学升入初中,年龄由儿童期转为少年期,身体上从幼稚逐渐走向成熟,心理上从朦胧走向混沌初开,是人生的重要的转折点。处于身心发展变化特殊阶段的中小学生们,心理上也逐渐从依附家长,崇拜老师到寻找自我,力求摆脱外在束缚的转型时期;面对新增的学科,面对陌生的老师,面对和小学迥然有别的初中生活,他们往往会感到既新鲜、又紧张,甚至无所适从。所以在初中班主任工作中就必须更加讲究策略和技巧。
关键词：初中班主任；沟通；技巧
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）03-0148-01
培养学生良好的行为习惯,使之摆脱不良习惯对其成长的影响,适应初中的教育管理方式,是初中班主任进行衔接管理的一个重要方面。初中阶段是学生成长与发展的重要过渡阶段，这个阶段的教育为学生今后的身心发展和奠定了重要的基础。同时这个阶段的学生，往往很容易由于心智的不成熟，而无法正确地理解和认识许多事情，混淆了事情的阴暗面。所以在这阶段，予以初中生正确健康的指引是十分重要的。初中班主任，不仅是学生学习上的指导者，同时也承担着引导学生正确积极生活的职责，而在处理一些问题时，其还需要对家长或同事进行适当的沟通。因而，对初中班主任来说，要想做好学生教育工作，掌握好有关的沟通技巧是相当有必要的。
1与学生沟通时的沟通技巧
初中生的年龄一般在12－15岁左右，这个阶段的学生不论是在生理上还是在心理上都还处于一种发展阶段。同时这个阶段的学生普遍有着较强的好胜心与自尊心，所以初中班主任在与这个年龄段的学生沟通时，不能打压、批评学生，这样不仅会打消学生学习的积极性，同时也会打击学生的自信息，让学生觉得自己不被尊重，甚至有些学生还会因此而产生逆反心理。所以，初中班主任在与学生进行沟通时应多鼓励学生、认可学生，善于发现学生身上的闪光点，多运用具有表扬性质的语言，比如“你这段时间的进步挺大的，要继续保持才好”、“你的数学成绩挺好的，但是语文方面还需要多下些功夫，有空可以与班上语文学的不错的学生探讨探讨”等等。教师在与学生沟通时，可以先真诚的赞美学生，肯定学生优秀的地方，然后向学生提出一些改进的建议，这样更容易使学生对班主任的话产生认同感，从而不断改进自己。
其次，初中班主任在与学生进行沟通和交流时，对于所有学生，教师都应该保持一视同仁的态度，平等地对待每个学生。随着现代经济的不断发展，人们愈发的重视经济利益，物质化观念较重，教育工作者也不例外。在现实生活中也有部分新闻曾经报道过，有初中班主任擅自收受家长贿赂，并给部分学生开小灶。同时，在实际的教学过程中，有不少教师将学生或按照学生的学习成绩、或按照学生的家庭背景等等将学生分成“三六九等”。教师这些不良行为和思想的出现均直接导致了教育工作中不公平现象的出现。因此，教师的使得成为当前大众观关注的焦点内容之一。笔者认为，教师作为我国教育事业的一线工作者，肩负着众多学子的未来，初中班主任在工作中应一视同仁，同时班主任教师还需不断加强自我修养，做到严于律己，言传身教，树立良好的学习榜样，从而更好地引导初中生树立起正确的人生观与价值观。
再次，初中班主任在与学生进行沟通时，还需注意换位思考。很多教师认为学生的职责就是学习，学生不应该有其他的烦恼。其实不然，学生也有学生的烦恼，除了如何提升自己的成绩外，初中生也会有人际上的烦恼、生理上的烦恼以及心理上的烦恼。同时，还需指出的是，有时教师看待问题的观念，未必符合学生的观念和需要，所以班主任需要站在学生的角度来看待和思考问题，从而更好了解学生，帮助学生解决其烦恼。
2与家长沟通时的沟通技巧
不论在任何时候，学校教育与家庭教育都是对学生教育中不可或缺且无法替代的组成部分。家长对孩子的影响是终身的，所以在孩子的成长中，家庭有着不可忽视的作用。对于初中班主任而言，与家长进行适当沟通是必要的，且对学生的成长与发展而言是十分重要的。班主任在与学生家长进行沟通之前需要清楚了解学生家庭的构成以及基本的家庭情况，比如学生的家庭情况、父母情况、父母中是否有生病或以不在的，以及学生与父母的接触情况等。这些都是班主任在与学生家长进行有效沟通时所必须掌握的情况，只有这样才有可能找寻出学生教育工作的突破口，给予学生更适合的教育与引导。
其次，班主任在与家长进行沟通时，应注意自己作为教师的职业形象，做到以礼待人、以诚待人、以平常心待人，不应将学生的错误归为家长的教育不当。同时班主任还应根据学生在校表现、学生的家庭情况以及实际沟通情况选择合适的方式告知家长学生的在校表现，切忌用“你家孩子怎样怎样”的语气与家长进行沟通，这是一种不负责，不尊重的表现，且还会增加家长对校方的不满，尤其对于一些文化程度不高的家长，班主任在与他们进行沟通时，要包容和体谅他们，以平等的心态与家长进行沟通，耐心讲解给家长听，稳定家长的情绪，从而促进有效沟通的实现。
3与同事沟通时的沟通技巧
在大多数情况下，初中班主任一般都是由学生某门课的教师所兼任的，比如数学老师、语文老师、英语老师等等。所以，如果班主任是语文老师，他对班上学生的语文学习情况了解的比较多，对学生在其他课程的表现就可能掌握不是很清楚了，所以这也就需要班主任多与其他任课教师进行沟通，了解学生在其他学科的表现与问题。
在沟通中，班主任教师应多倾听其他教师的意见，尊重其他教师的意见，对于学生问题的不同看法要学会求同存异，多分享多交流。只有对每个学生一视同仁,班主任才算真正尽到了责任,也才能得到每一个学生的尊敬和爱戴,班主任工作才能顺利地开展。
参考文献
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