导读:本文包含了社区青少年教育工作者论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:社区青少年,教育工作者,社会工作,专业化
社区青少年教育工作者论文文献综述
陈爱如,舒曙光[1]（2011）在《社区青少年教育工作者队伍研究——基于社会工作视阈》一文中研究指出青少年是一个特殊的群体,在心理和生理上都有异于其他群体的表现,社区青少年在当前社会已引起人们的广泛关注。青少年的教育越来越受到人们的重视,以往依靠社区基层和党团组织给予的非专业教育已经不能满足现实需要。构建以社区为单位、以专业社会工作机构为依托的社区青少年教育者队伍,并不断提升其专业化水平的相关机制是解决这一问题的症结所在。(本文来源于《邢台学院学报》期刊2011年04期）
朱海燕[2]（2009）在《新时期社区青少年教育工作者专业化问题之研究》一文中研究指出随着改革开放的不断深入,社区青少年,这一边缘青少年的教育问题也日益突出,并且越来越引起社会和人们的普遍关注。由于社区青少年教育工作仍然处于初步发展阶段,相关的制度培训体系建设比较缓慢;另一方面,其教育工作者因缺乏专业知识、缺乏工作经验、缺乏理论支撑,导致其所具有的专业素质和能力着实令人担忧。这些现象的必然结果就是现有社区青少年教育工作者的整体专业水平不高。面对复杂的社会问题,很多社区青少年教育工作者由于自身所学专业和工作经验的局限性,在从事社区青少年教育工作的过程中很难改变其长期形成的知识结构、工作习惯和态度,因此普遍感到力不从心。社区青少年这一特殊群体的存在实际上已成为影响社会正常秩序的重要因素。当旧有的社会制度正在削弱,新的社会制度没有稳固地建立起来之时,社会问题的出现是理所当然的,因此,作为稳定社会秩序的社会工作也必定会被提上议程,而培养相应的社会急需的社区青少年教育工作者也自然应成当务之急。本文共分为五个部分:第一章为绪论,通过介绍笔者的学习与实践经历引出社会工作专业化教育的必要性以及社会工作专业化教育的现实意义。第二章为相关概念界定及社区青少年专业化之内涵。第叁章指出了我国社区青少年教育工作者专业化面临的问题。第四章分析了我国社区青少年教育工作者专业化面临问题的成因分析。第五章提出了促进社区青少年教育工作者专业化教育发展的策略。由于中国社会工作专业发展起步迟,而这些年规模扩张又过快,导致从事社区青少年教育工作的师资严重短缺。加强社区青少年教育,可以弥补学校教育、家庭教育的不足,可以从根本上减少社会的不稳定因素。因此,在不断寻求适合我国国情的社区青少年教育工作者专业化发展的道路上,应不断提高我国社区青少年教育工作者的专业化水平,从中国本土的思想传统和现实国情出发,寻求最有利于社区青少年成长的途径,以此来缓解社会发展进程中的矛盾,促进社会的和谐发展。(本文来源于《上海师范大学》期刊2009-03-01）
社区青少年教育工作者论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着改革开放的不断深入,社区青少年,这一边缘青少年的教育问题也日益突出,并且越来越引起社会和人们的普遍关注。由于社区青少年教育工作仍然处于初步发展阶段,相关的制度培训体系建设比较缓慢;另一方面,其教育工作者因缺乏专业知识、缺乏工作经验、缺乏理论支撑,导致其所具有的专业素质和能力着实令人担忧。这些现象的必然结果就是现有社区青少年教育工作者的整体专业水平不高。面对复杂的社会问题,很多社区青少年教育工作者由于自身所学专业和工作经验的局限性,在从事社区青少年教育工作的过程中很难改变其长期形成的知识结构、工作习惯和态度,因此普遍感到力不从心。社区青少年这一特殊群体的存在实际上已成为影响社会正常秩序的重要因素。当旧有的社会制度正在削弱,新的社会制度没有稳固地建立起来之时,社会问题的出现是理所当然的,因此,作为稳定社会秩序的社会工作也必定会被提上议程,而培养相应的社会急需的社区青少年教育工作者也自然应成当务之急。本文共分为五个部分:第一章为绪论,通过介绍笔者的学习与实践经历引出社会工作专业化教育的必要性以及社会工作专业化教育的现实意义。第二章为相关概念界定及社区青少年专业化之内涵。第叁章指出了我国社区青少年教育工作者专业化面临的问题。第四章分析了我国社区青少年教育工作者专业化面临问题的成因分析。第五章提出了促进社区青少年教育工作者专业化教育发展的策略。由于中国社会工作专业发展起步迟,而这些年规模扩张又过快,导致从事社区青少年教育工作的师资严重短缺。加强社区青少年教育,可以弥补学校教育、家庭教育的不足,可以从根本上减少社会的不稳定因素。因此,在不断寻求适合我国国情的社区青少年教育工作者专业化发展的道路上,应不断提高我国社区青少年教育工作者的专业化水平,从中国本土的思想传统和现实国情出发,寻求最有利于社区青少年成长的途径,以此来缓解社会发展进程中的矛盾,促进社会的和谐发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
社区青少年教育工作者论文参考文献
[1].陈爱如,舒曙光.社区青少年教育工作者队伍研究——基于社会工作视阈[J].邢台学院学报.2011
[2].朱海燕.新时期社区青少年教育工作者专业化问题之研究[D].上海师范大学.2009