导读:本文包含了课件内容论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学英语,PPT课件制作,内容设置
课件内容论文文献综述
彭小燕[1]（2019）在《大学英语PPT课件制作及内容设置建议》一文中研究指出PPT课件不是授课内容的简单堆砌,而是需要教师的精心设计和反复提炼。为了提高教学效果,给学生带来更好的上课体验,PPT画面应简洁美观、重点突出;课堂教学课件的内容应有效地反映一个单元的教学目标、教学重点与难点,应根据综合英语课有限的授课时间,科学地选择和设置课件内容,应有机地将课文中的重点和难点与课后的相关练习结合起来,适当补充制作课后练习的PPT,应增加单句和段落翻译练习的内容并选择讲解、演练学生易出错的词汇或短语。(本文来源于《学园》期刊2019年07期）
李海燕[2]（2018）在《对外汉语教学PPT课件中的图文内容设计——以《博雅汉语·加速1》配套教学课件为例》一文中研究指出图文结合的PPT是对外汉语课堂教学中广泛运用的一种多媒体课件。以往相关研究概述其利弊较多,具体的实例探讨较少。本文以《博雅汉语·加速1》配套教学课件制作为例,对课件修改前后的图文内容设计进行了对比分析,总结了几种常见的问题,探讨了PPT图文设计如何更好地体现对外汉语教学思想,提高教学效率。(本文来源于《第十一届中文教学现代化国际研讨会论文集》期刊2018-07-18）
郭春凤[3]（2018）在《从映示内容入手,提高语文多媒体课件的效能》一文中研究指出多媒体课件,除了具有平面教材所不具备的声音、图像等立体效果之外,笔者认为,在课件映示的内容上,教师同样可多加钻研,将课件的"优势"进行到底。本文所要探讨的就是在语文课件中如何从选择映示内容来提升多媒体课件的效能。(本文来源于《阅读》期刊2018年23期）
郭春凤[4]（2017）在《精选多媒体课件映示内容,提高语文课堂效能》一文中研究指出语文教学公开课中,有不少老师把多媒体课件映示当作语文课本的简单再现,一页一页的文字就是文本的"电子版",或是成为一块"小黑板"。这样的课件与使用语文书又有何区别呢?因此,课件中的映示内容,是我们在备课与制作课件时首先要认真考虑、选择的。一、映示内容是走近文本的导火线语文课文,特别是高年级的部分文章,在情节与内容的展开上,有一个渐进的过程,作者试图抽丝剥茧,让学生在朗(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2017年08期）
洪东忍[5]（2016）在《课件内容信息的优化表达和实现方法》一文中研究指出当前大部分PPT课件的教学效果都存在问题,课堂辅助效果并不理想,很多教师也迫切希望提升。本文重点探讨课件内容信息的优化表达和实现方法,以期帮助教师实现课件信息的有效传递。(本文来源于《福建基础教育研究》期刊2016年12期）
童春艳[6]（2016）在《从展示内容看语文多媒体课件的运用》一文中研究指出就目前语文课堂教学而言,广大教师一方面在语文课堂的教学中注意确立、渗透新《课标》"叁维目标",另一方面在课堂教学中组织学生的合作、探究。而多媒体语文课件的有效运用也成为新课程改革中的一道亮丽的风景线。众所周知,选入中学语文教材的文学作品大多是"依照美的法则创造出来的"(叶圣陶《文学作品的鉴赏》),都是"以语言或它的书面符号……文字为物质手段,构成一种表象和想象的形象","作用于欣赏者的再创造的"(王朝闻主编《美学概论》)。(本文来源于《中华活页文选(教师版)》期刊2016年03期）
童璐[7]（2015）在《皖新传媒定增20亿加码在线教育》一文中研究指出证券时报-莲花财经（ID:lianhuacaijing）获悉，加速转型中的皖新传媒（601801）计划进行上市5年来的首次增发融资。 公司今日公告，拟以不低于27.15元/股的价格，向不超过10位特定投资者发行不超过7366.48万(本文来源于《证券时报》期刊2015-12-08）
洪英宁[8]（2015）在《课件教学内容适宜性及教学有效性的研究——选择与利用课件提高教学效果及克服“小学化”的有效方法》一文中研究指出随着多媒体技术的迅猛发展和普遍应用以及现代教育教学技术的不断推陈出新,促使多媒体技术在教育教学领域当中得到了良好的应用。采用具有动画、视频、声音等生动形象的课件教学,具有将抽象的内容具体化,微观现象直观化,静态效果动态化等优势。利用课件教学来克服"小学化"问题对提高教学效果具有重要的意义。本文主要阐述了提高课件教学内容适宜性和有效性的措施,"小学化"问题的成因,以及选择与利用课件提高教育教学效果和克服"小学化"的有效方法。(本文来源于《中华少年》期刊2015年22期）
王雪,王志军,付婷婷,李晓楠[9]（2015）在《多媒体课件中文本内容线索设计规则的眼动实验研究》一文中研究指出多媒体课件中的文本内容线索分为内在线索、外在线索和"内在+外在"线索叁种形式。将48名大学生分为叁组,分别使用叁种不同文本内容线索的多媒体课件进行学习,使用眼动仪实时记录学习者的视觉认知过程,并对学习者的学习效果进行测试。结果表明:文本内容线索效应显着,叁组之间的学习效果和眼动数据具有显着差异,其中"内在+外在"线索组的学习效果和眼动行为最优,内在线索组次之,外在线索组则相对较差。通过实验结果总结出多媒体课件中文本内容线索设计的相关规则,期望对多媒体课件的文本内容设计起到一定的参考和借鉴作用。(本文来源于《中国电化教育》期刊2015年05期）
樊文芳[10]（2015）在《语文阅读教学演示课件的内容优化》一文中研究指出阅读教学的演示课件要体现培养和提高学生语文素养的目的,营造阅读氛围,引导学生对文本的涵泳、感悟和体验。笔者认为,课件的内容优化,是对来自教科书和教师的教案的内容进行改造和加工,将其转变为能够发挥演示课件优势的教学内容,其中包括课件内容的组织、内容的选择和加工、内容的显示等方面的考虑。(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2015年05期）
课件内容论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
图文结合的PPT是对外汉语课堂教学中广泛运用的一种多媒体课件。以往相关研究概述其利弊较多,具体的实例探讨较少。本文以《博雅汉语·加速1》配套教学课件制作为例,对课件修改前后的图文内容设计进行了对比分析,总结了几种常见的问题,探讨了PPT图文设计如何更好地体现对外汉语教学思想,提高教学效率。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课件内容论文参考文献
[1].彭小燕.大学英语PPT课件制作及内容设置建议[J].学园.2019
[2].李海燕.对外汉语教学PPT课件中的图文内容设计——以《博雅汉语·加速1》配套教学课件为例[C].第十一届中文教学现代化国际研讨会论文集.2018
[3].郭春凤.从映示内容入手,提高语文多媒体课件的效能[J].阅读.2018
[4].郭春凤.精选多媒体课件映示内容,提高语文课堂效能[J].小学科学(教师版).2017
[5].洪东忍.课件内容信息的优化表达和实现方法[J].福建基础教育研究.2016
[6].童春艳.从展示内容看语文多媒体课件的运用[J].中华活页文选(教师版).2016
[7].童璐.皖新传媒定增20亿加码在线教育[N].证券时报.2015
[8].洪英宁.课件教学内容适宜性及教学有效性的研究——选择与利用课件提高教学效果及克服“小学化”的有效方法[J].中华少年.2015
[9].王雪,王志军,付婷婷,李晓楠.多媒体课件中文本内容线索设计规则的眼动实验研究[J].中国电化教育.2015
[10].樊文芳.语文阅读教学演示课件的内容优化[J].中国信息技术教育.2015