莫旭芬广西贵港市港南区新塘镇三平小学537118
【摘要】作文写作是语文综合知识运用的一个重要体现，也是小学语文教学中的一个重点和难点。而随着新课改的深入，越来越突出作文写作在小学语文教学中的地位，做好作文教学，对提高小学生的语文总体学习水平有着十分重要的作用。基于此本文对小学语文作文教学的创新进行了思考与探索，与大家共同交流学习。
【关键词】小学语文作文教学；生活化；课外阅读；微课资源
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-186-01
本文首先分析了目前小学语文作文教学中存在的几点问题，并从生活化教学、课外阅读、微课资源利用三个方面，研究探索了小学语文作文教学创新的方法，仅供各位参考。
一、目前小学语文作文教学中存在的几点问题
（一）小学生缺乏作文写作的兴趣
很多小学生在刚接触作文时，总是感觉无从下笔，不知道从何处入手写作。在学习写作过程中感觉到十分困难，因为不能形成正确的认知，缺少创作的灵感。长久以往慢慢就丧失了写作的兴趣，导致作文写作水平长期不能提高，严重影响着语文学习成绩的提升。
（二）小学生作文写作素材积累不足
作文写作不是凭空而来的，需要建立在一定的素材积累之上。小学生由于生活经验较少，阅历不足，缺乏写作素材的积累。在作文写作时常常感觉无话可说，或者写作内容千篇一律，比如一写好人好事除了“扶老奶奶过马路”就是“拾金不昧”等。这种情况普遍存在于我们很多学校小学语文作文教学中，需要引起足够的重视。
（三）小学作文教学方法存在偏差
一是只注重模仿写作练习，忽视小学生真实情感的表达，作文教学中的选材和构思缺乏创新。二是只注重要求写作数量，忽视写作的质量。在教学中片面注重作文字数的要求，只追求写作的速度、技巧等这些硬性指标，写作虽然达到了字数要求，但内容空洞乏味，毫无新意。三是教学方法脱离实际，在作文教学中没有充分考虑小学生的心理特点，写作要求过高，给小学生增加了写作压力。
二、小学语文作文教学创新的方法探索与研究
（一）小学语文作文教学生活化的创新
作文写作的一个重要任务是描绘现实的生活和表达真切的情感，通过发展感性思维挖掘学生的创作能力，进而提高学生文学素养和写作水平。生活是写作的一个重要来源，也是写作取之不尽、用之不竭的素材宝库，所以我们在小学语文作文教学中一定要联系实际生活，实现小学语文教学的生活化创新。
首先，是指导小学生作文写作内容的生活化。由于小学生的生活经验不足，缺乏必要的写作素材积累，因此我们在作文教学中，要培养小学生观察生活和思考生活的习惯。在作文写作中善于从生活实际入手，敢于用作文表达真情、写出真意，学会用写作描绘真实的生活。比如在指导小学生写作《家乡的景物》这一篇作文时，我就要求他们写作的内容必须是真实的景物，可以是家乡的一个标志性建筑、一条小路或者郊外的一处美景，总之写作对象必须是生活中真实存在的，不能凭空想象。
其次，是语文作文课堂教学过程生活化。课堂是小学生们学习各种知识的主要场地，语文老师要充分利用课堂实现作文教学的生活化。一是让小学生感受生活，为学生尽可能的准备一些生动、直观的生活实物，如一盆花、一张生活图片等。二是教学情境生活化，充分调动小学生写作的积极性，这些情境可以是视频演示、游戏活动、角色分配等与生活有关的内容，还可以是与生活有关的实践活动。
（二）利用课外阅读提高小学语文作文教学质量的创新
指导小学生进行课外阅读，也是提高小学语文作文教学质量、积累写作素材、学习写作技巧的有效途径。在小学语文作文教学中，要注重培养小学生课外阅读的习惯，结合小学生掌握的知识和智力水平选择一些适合的课外读物，比如《爱的教育》、《安徒生童话》、《寓言故事》以及儿童版的四大名著等趣味性的书籍。
首先，营造良好的课外阅读氛围。激发小学生参与课外阅读的兴趣，开拓小学生的写作视野，老师可以每周给他们推荐几本课外阅读书籍，让小学生从中选择一两本进行阅读。在阅读完成后，要求他们根据阅读内容写出故事总结或读后感。用这种方法确保小学生课外阅读的实效性，避免让课外阅读因流于形式而起不到实际作用。其次，课外阅读书籍的选择要切合小学生的认知水平。选择的课外读物不能过于简单或过于复杂，如果过于简单不利于发展学生的写作思维，过于复杂则会让小学生产生阅读困难，而失去课外阅读的兴趣。
（三）利用微课资源提高小学语文作文教学质量的创新
微课具有灵活生动、主题鲜明的特点，运用到小学语文作文教学中，能把枯燥的语言生动形象的表现出来，有利于培养小学生写作的想象能力，提高他们写作的积极性。可以结合语文教材课文设计微课，在课堂教学完成后，把课本上的文章制作成微课，加入图片、音乐的等辅助情境，让小学生仿写、续写。比如在小学五年级作文教学中，在《将相和》这一篇课文讲解完成后，我就把课文内容设计制作成生动的微课视频，让学生们在课下观看，并根据自己的想象续写蔺相如与廉颇冰释前嫌之后的故事发展。另外，还可以结合学校举办的一些活动制作剪辑成微课视频，例如体育比赛、演讲比赛、文艺活动等，让小学生根据这些内容写一些总结或者感想，锻炼他们的写作能力。
总之，小学语文作文教学创新是提高我们作文教学水平的必要手段，作为小学语文老师必须认真研究教学方法，践行教学新理念，为提高我们小学语文作文教学水平不断努力。
参考文献
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[2]陆颖.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].课程教育研究.2018(41)
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