导读:本文包含了移动互联网络论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:广电,移动,网络融合
移动互联网络论文文献综述
李学军[1]（2019）在《移动与广电互联网络融合设计研究》一文中研究指出在叁网融合的背景下,移动网络和广电网络可以有效结合起来,充分发挥各自的优势。广电网络具有覆盖率高、网络内容少的特点,而移动网络内容丰富但接入覆盖是短板。二者可以在业务领域进行融合,以此在提升业务提供效率的基础上,让更多用户受益。(本文来源于《西部广播电视》期刊2019年21期）
罗奕玥,吴铁柱[2]（2019）在《移动互联网络学习环境现状研究》一文中研究指出近年来,随着移动技术及无线网络的迅速发展,移动学习和移动教学的发展势头逐步加强。在国内,基于移动终端设备的移动学习正在被越来越多的学校作为试点,展开研究和普及。本文就移动互联网络学习的模式特征及平台分类进行调查研究,旨在深入分析移动互联网络学习环境现状,为高校课堂教学模式提供相应的改革思路。(本文来源于《国际公关》期刊2019年10期）
陈梅玉[3]（2019）在《浅析基于移动互联网络环境的高职英语混合式教学模式的优势》一文中研究指出基于移动互联网环境的高职英语混合式教学模式比单一的传统的教学模式有更多的优势,本文通过分析高职英语教学中存在的问题,分析并提出了高职英语混合式教学模式的优势。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年27期）
高楠楠,韩宗邃,曹志斌[4]（2019）在《移动互联网络环境下的BYOD翻转课堂学习研究——以《网店美工》课程为例》一文中研究指出以高职院校电子商务专业《网店美工》课程为例,尝试建构BYOD(Bring your own device,中文译为自带设备)与MI(Mobile internet)相结合的移动互联基于理解的智慧翻转课堂教学模式,并开展教学实践。结果表明,BYOD与MI相结合的移动互联基于理解的智慧翻转课堂教学模式对于《网店美工》课程的教学起到积极的作用,有利于实现移动互联网技术和高职网店美工课程教学的深度融合,从而提高学生的动手制作与应用能力。(本文来源于《数码世界》期刊2019年06期）
侯燕[5]（2019）在《基于移动互联网络环境的学习与教学模式研究》一文中研究指出基于移动互联网络环境下,教师选择何种教学模式成为当前教育工作者面临的主要问题。基于此情况下,本文主要对移动互联网络环境下学习模式进行了分析,同时为了能够促进教学活动顺利的开展,提高学生的学习效率,本文对移动互联网络环境下学习与教学模式的构建给出了几点建议。1概述随着互联网技术不断的深入发展,尤其移动互联环境下,如何实现高效的教学成为当前各个院校共同关注的课题。传统课堂教学(本文来源于《电子世界》期刊2019年11期）
李作芳,宁晚枚[6]（2019）在《基于移动互联网络环境的思政课学习模式研究》一文中研究指出思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。在当前现有模式下,大学生对待思政课学习存在态度不端正、方法不正确、热情不高、实践活动范围有限等问题。移动互联网络环境给大学生的学习和生活带来巨大的挑战与机遇,可借助其优势纠正当前思政课学习中存在的问题,形成线上与线下相结合的主动学习模式。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年11期）
王立群[7]（2019）在《基于移动互联网络环境的学习模式研究》一文中研究指出本文从分析移动互联网络环境的学习模式现状出发,研究了移动互联网络环境的学习模式。为了更好地利用移动互联网络环境促进学习,本文给出了移动互联网络环境的学习模式构建:搭建一个移动教学平台模型,整合移动学习平台资源,应用移动学习平台。(本文来源于《科技风》期刊2019年10期）
符钰,周勇祥[8]（2019）在《移动互联网络环境下的在线开放课程建设研究——以《C程序设计》课程为例》一文中研究指出结合移动互联网络环境下的学习特点,分析在线开放课程建设和应用过程中存在的问题,并以《C程序设计》课程为例,拟定"两条主线,五个步骤"的在线开放课程建设思路,在此基础上归纳出《C程序设计》在线开放课程的特色,以期对其他在线开放课程建设提供借鉴。(本文来源于《科技视界》期刊2019年10期）
蒋美丰[9]（2019）在《基于移动互联网络环境的高职英语混合式教学模式的研究与实践》一文中研究指出在分析高职英语课堂教学模式现状的基础上,认为构建基于移动互联网络环境的高职英语混合式教学模式,即构建基于移动互联网络环境的课前、课中、课后混合式英语教学模式;构建移动网络平台学习环境,提高学生的英语自主学习能力;构建多元化的英语混合教学评价模式,促进学生的自主式学习和体验式学习。(本文来源于《学园》期刊2019年10期）
陈荣有[10]（2019）在《在云计算背景下的移动互联网络安全问题探析》一文中研究指出云计算技术、互联网络、移动客户端等技术设备的融合,催生了云计算背景下的移动互联网络技术的快速发展,但是因为移动客户端的数据在读、写、传、删等环节中的保密措施不到位,直接导致安全方面存在较大隐患。本文针对移动互联网络自身存在的问题、在云计算背景下更加尖锐的移动互联网络安全问题以及因为云计算技术而出现的新问题进行深入探析,并针对在云计算背景下的移动互联网络安全问题提出了一定的改进策略。(本文来源于《科技视界》期刊2019年05期）
移动互联网络论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年来,随着移动技术及无线网络的迅速发展,移动学习和移动教学的发展势头逐步加强。在国内,基于移动终端设备的移动学习正在被越来越多的学校作为试点,展开研究和普及。本文就移动互联网络学习的模式特征及平台分类进行调查研究,旨在深入分析移动互联网络学习环境现状,为高校课堂教学模式提供相应的改革思路。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
移动互联网络论文参考文献
[1].李学军.移动与广电互联网络融合设计研究[J].西部广播电视.2019
[2].罗奕玥,吴铁柱.移动互联网络学习环境现状研究[J].国际公关.2019
[3].陈梅玉.浅析基于移动互联网络环境的高职英语混合式教学模式的优势[J].文化创新比较研究.2019
[4].高楠楠,韩宗邃,曹志斌.移动互联网络环境下的BYOD翻转课堂学习研究——以《网店美工》课程为例[J].数码世界.2019
[5].侯燕.基于移动互联网络环境的学习与教学模式研究[J].电子世界.2019
[6].李作芳,宁晚枚.基于移动互联网络环境的思政课学习模式研究[J].当代教育实践与教学研究.2019
[7].王立群.基于移动互联网络环境的学习模式研究[J].科技风.2019
[8].符钰,周勇祥.移动互联网络环境下的在线开放课程建设研究——以《C程序设计》课程为例[J].科技视界.2019
[9].蒋美丰.基于移动互联网络环境的高职英语混合式教学模式的研究与实践[J].学园.2019
[10].陈荣有.在云计算背景下的移动互联网络安全问题探析[J].科技视界.2019