一、医学文献检索课吸纳循证医学内容探析（论文文献综述）
沈洋,李小平,马佳[1]（2017）在《循证医学视角下的文献检索教学改革探究》文中提出循证医学的发展为现代医学文献检索教学改革迎来重要契机,也为完善新时期医学生的信息素养教育提供强大助力。文章以情报学视角分析循证医学与文献检索的关系,探讨医学文献检索教学中引入循证医学的现实必要性,从而基于情报学视角探索我国高等院校医学文献检索教学所存在的问题,有的放矢地提出引入循证医学的文献检索教学改革思考与建议。
赵一洁,王媛媛,马艺峰[2]（2016）在《循证医学思维引入网络信息检索教学中的思考》文中进行了进一步梳理概括医学高等院校的网络信息检索课近些年来的发展现状,并分析在实际教学中这门课程存在哪些问题和不足而无法满足现代医学生对信息和知识的需求,进而探讨将循证医学思维引入到网络信息检索课中来的意义及其必要性,并从教学的内容、教学的方法、高校师资水平以及信息检索课的考核方式这四个方面提出了对这门课程的举措性建议,提高网络信息检索课的整体教学质量,以期待学校学生提高对这门课程的兴趣及重视程度。
赵一洁,张晓光,马艺峰[3]（2016）在《医学文献检索教学的现状与改革》文中研究说明研究医学院校文献检索课近年来的发展现状,发现存在师资力量薄弱、教材种类繁多和教学内容缺乏与实践对接等问题,探讨在医学文献检索课引入循证医学的必要性和意义,并从教学内容、教学方法、师资力量以及考核方式等方面提出改革建议,以提升文献检索课教学的质量和水平。
刘红芝[4]（2014）在《医学文献检索教学中引入循证医学的研究》文中提出分析了循证医学融入医学文献检索课的必要性及重要作用,从教学内容、教学方法及手段、考核方式和师资队伍建设等方面在医学文献检索教学中教授循证医学知识,以适应现代临床医学发展的新趋势。
曹红院[5]（2014）在《循证医学和医学文献检索课相结合的信息素质教育研究》文中研究说明以安徽医科大学学生为研究对象,了解循证医学课程对信息素质培养的作用,将同时选修医学文献检索课和循证医学课的学生作为干预组,对只选修医学文献检索课的学生设置为对照组,从信息技术应用、信息获取、信息评价能力3方面进行调查,结果显示干预组的信息素质能力要高于对照组,说明循证医学和文献检索课相结合有助于信息素质教育。
龙静,董莉,刘蓉,寸春妹,饶清权[6]（2013）在《我国循证医学信息资源与图书馆信息服务研究文献综述》文中指出通过对我国循证医学信息资源与图书馆信息服务研究文献的综述,指出我国循证医学信息资源与图书馆信息服务在理论和实践研究在广度和深度上都有待进一步拓宽和加深。
陈杰,陈燕玲,许飞龙,陈海宁,陈斌,万晓莉,蔺渊,陈进,李幼平[7]（2012）在《以核心能力为导向,循证医学为载体,终身学习为目的的医学人才培养模式研究之四——循证医学课程对医学生信息意识和信息道德的影响》文中提出目的探讨循证医学课程对医学生信息意识和信息道德的影响。方法问卷调查四川大学选修"循证医学课程"的288名本科生和研究生,比较循证医学课程前后其信息意识和信息道德的改变。结果课后学生上网总数增加5%,其中研究生上网者增加24%,前后差异有统计学意义（P<0.05）,且上网为"获取专业信息"者增加7%";事先制定计划"者增加7%;课后"学过知识产权、版权法"者增加7%";注明引用公共信息"的研究生增加12%,前后差异有统计学意义（P<0.05）,"不知"如何合法获取信息人数减少12%,前后差异有统计学意义（P<0.05）。结论循证医学课程对医学生信息意识和信息道德有一定的促进作用。
谢衍金,朱淑英[8]（2011）在《医学生文献检索课的循证医学能力培养研究》文中指出循证医学（Evidence-Based Medicine,EBM）的主要创始人、国际着名临床流行病学家David Sackett曾将循证医学定义为:"慎重、准确和明智地应用目前可获取的最佳研究证据,同时结合临床医师个人的专业技能和长期临床经验,考虑患者的价值观和意愿,完美地将三者结合在一起,制定出具体的治疗方案"。EBM是近年来国际临床医学界倡导的学科发展的方向之一,也是临床医学发展的必然趋势。
谢衍金,朱淑英[9]（2011）在《论医学学生循证医学能力的培养》文中研究说明医学学生是未来的卫生工作者,在医学学生文献检索课中开展循证医学能力的培养,可以激发医学学生学习文献检索课的兴趣、提高科学使用医学文献的能力。分析了医学学生文献检索课实行循证医学能力培养的必要性,提出了培养的方法、内容以及应注意的问题。
胡雅凌,肖凤玲,李朝葵[10]（2011）在《将循证医学引入医学文献检索的教学探索》文中研究说明分析将循证医学引入医学文献检索教学的必要性及其重要作用,改革教学内容、教学方法、师资素质等方面。将循证医学引入医学文献检索,有利于促进医学文献检索教学的深度和广度,有利于植入循证医学理念,这也是医学教育改革和发展的必然趋势。
二、医学文献检索课吸纳循证医学内容探析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、医学文献检索课吸纳循证医学内容探析（论文提纲范文）
（1）循证医学视角下的文献检索教学改革探究（论文提纲范文）
| 1 情报学视角下循证医学与文献检索的关系 |
| 2 文献检索教学引入循证医学的必要性分析 |
| 2.1 契合现代医学的情报需求 |
| 2.2 完善现代医学的信息素养 |
| 2.3 培养科学严谨的临床思维 |
| 3 情报学视角下医学文献检索教学存在的问题 |
| 3.1 教学理念滞后, 与现代医学貌合神离 |
| 3.2 教学内容缺乏实践性, 无法为临床提供指导 |
| 3.3 轻视课程考核, 信息素养教育缺乏验收 |
| 3.4 师资力量薄弱, 难以推动教学改革发展 |
| 4 基于循证医学的文献检索教学改革对策 |
| 4.1 更新循证医学理念, 强化信息素养教育 |
| 4.2 理论联系实际, 改进循证教学方法 |
| 4.3 依据循证医学思路, 设计课程考核 |
| 4.4 加强师资力量建设, 推动教学深化改革 |
| 5 结语 |
（2）循证医学思维引入网络信息检索教学中的思考（论文提纲范文）
| 一、网络信息检索课国内开展现状与不足之处 |
| (一)网络信息检索课国内开展现状 |
| (二)网络信息检索课存在的不足 |
| 二、基于循证医学的信息检索教学改革 |
| (一)循证医学对信息检索课教学内容的丰富 |
| (二)循证医学对信息检索课教学方法的创新:在线教学和自助教学 |
| (三)循证医学对信息检索课教学模式和考核方式的改革 |
（3）医学文献检索教学的现状与改革（论文提纲范文）
| 一、医学文献检索课开展现状与不足 |
| (一)医学文献检索课现状 |
| (二)医学文献检索课存在的不足 |
| 1.医学文献检索课师资力量比较薄弱 |
| 2.文献检索教材混乱,缺乏统一要求 |
| 3.医学文献检索课缺乏与实践内容的对接 |
| 二、基于循证医学的文献检索教学改革 |
| (一)循证医学丰富了文检课教学内容 |
| (二)循证医学改进了文检课的教学方法 |
| (三)循证医学有利于加强师资力量建设 |
| (四)改革文献检索课教学的考核方式 |
（4）医学文献检索教学中引入循证医学的研究（论文提纲范文）
| 1 循证医学融入文献检索课的必要性 |
| 2 循证医学理念融入医学文献检索课的重要作用 |
| 2.1 有助于调动医学生对文献检索课的积极性。 |
| 2.2 为医学生将来临床实践奠定基础。 |
| 2.3 提高医学生对文献的检索和分析技能。 |
| 3 循证医学融入医学文献检索课的教学改革 |
| 3.1 教学内容的改革。 |
| 3.2 加强教学实践环节。 |
| 3.3 有针对性的介绍可供医学研究证据查询的来源。 |
| 3.4 改革考核方式。 |
| 3.5 增强教师的综合素质。 |
| 4 结论 |
（6）我国循证医学信息资源与图书馆信息服务研究文献综述（论文提纲范文）
| 1 关于循证医学 |
| 2 循证医学与图书馆信息服务的联系 |
| 3 循证医学与图书馆信息服务研究的焦点 |
| 3.1 专业馆员的培养 |
| 3.2 信息资源的利用 |
| 3.3 医学信息检索教学 |
| 4 结论 |
（7）以核心能力为导向,循证医学为载体,终身学习为目的的医学人才培养模式研究之四——循证医学课程对医学生信息意识和信息道德的影响（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 研究设计 |
| 1.3 课程设置 |
| 1.4 评价方法 |
| 1.4.1 医学生信息素养教育现状调查问卷 |
| 1.4.2 信息道德和信息意识调查问卷 |
| 1.5 统计分析 |
| 2 结果 |
| 2.1 基本情况 |
| 2.2 信息素养教育现状 |
| 2.3 信息意识 |
| 2.4 信息道德 |
| 3 讨论 |
| 3.1 信息素养现状 |
| 3.2 信息意识 |
| 3.3 信息道德 |
| 3.4 本研究的局限性 |
（8）医学生文献检索课的循证医学能力培养研究（论文提纲范文）
| 1 文献检索课实行循证医学能力培养的必要性 |
| 2 文献检索课中进行循证医学能力培养的对策 |
| 2.1 对现有教材进行改良, 增加有关循证医学方面的内容和临床案例 |
| 2.2 强化教学实践, 改革教学方式和方法 |
| 2.3 建立、建全获取循证医学证据的相关数据库 |
| 2.4 对文献检索教师扩展 |
| 2.5 对考核方法进行改革 |
| 3 进行循证医学能力培养注意的问题 |
（9）论医学学生循证医学能力的培养（论文提纲范文）
| 1 文献检索与循证医学的概念 |
| 2 医学学生文献检索课实行循证医学能力培养的必要性 |
| 2.1 有助于提高医学学生对文献检索课的兴趣及自主学习和创新能力 |
| 2.2 有助于使文献检索教学更具现代性, 符合未来医学工作者的需要 |
| 2.3 有助于培养医学学生严谨的科学思维能力 |
| 2.4 有助于医学学生紧跟医学发展的步伐, 了解世界最新的医学科学研究成果 |
| 3 医学文献检索课中进行循证医学能力培养的方法及内容 |
| 3.1 改进教材, 增加有关循证医学方面的内容和临床案例 |
| 3.2 强化教学实践, 改革教学方式和方法 |
| 3.3 建立、健全获取循证医学证据的相关数据库 |
| 3.4 加强文献检索教师队伍建设 |
| 3.5 对教学考核方法进行改革 |
| 4 在医学文献检索课中进行循证医学能力培养应注意的问题 |
（10）将循证医学引入医学文献检索的教学探索（论文提纲范文）
| 1 医学文献检索课中引入循证医学理念的必要性 |
| 2 医学文献检索课中引入循证医学理念的重要作用 |
| 2.1 提高医学生对医学文献检索课的兴趣 |
| 2.2 提高医学生对文献的检索和分析技能 |
| 2.3 为学生未来临床实践奠定较好的基础 |
| 3 医学文献检索课引入循证医学的教学改革[3] |
| 3.1 改革教学内容 |
| 3.2 改革教学方法 |
| 3.3 增强教师综合素质 |
| 3.4 循证医学信息的网络资源[4] |
| 4 结论 |
四、医学文献检索课吸纳循证医学内容探析（论文参考文献）
- [1]循证医学视角下的文献检索教学改革探究[J]. 沈洋,李小平,马佳. 图书馆杂志, 2017(09)
- [2]循证医学思维引入网络信息检索教学中的思考[J]. 赵一洁,王媛媛,马艺峰. 科技风, 2016(14)
- [3]医学文献检索教学的现状与改革[J]. 赵一洁,张晓光,马艺峰. 河北北方学院学报(社会科学版), 2016(01)
- [4]医学文献检索教学中引入循证医学的研究[J]. 刘红芝. 黑龙江科技信息, 2014(36)
- [5]循证医学和医学文献检索课相结合的信息素质教育研究[J]. 曹红院. 医学信息学杂志, 2014(03)
- [6]我国循证医学信息资源与图书馆信息服务研究文献综述[J]. 龙静,董莉,刘蓉,寸春妹,饶清权. 情报探索, 2013(04)
- [7]以核心能力为导向,循证医学为载体,终身学习为目的的医学人才培养模式研究之四——循证医学课程对医学生信息意识和信息道德的影响[J]. 陈杰,陈燕玲,许飞龙,陈海宁,陈斌,万晓莉,蔺渊,陈进,李幼平. 中国循证医学杂志, 2012(01)
- [8]医学生文献检索课的循证医学能力培养研究[J]. 谢衍金,朱淑英. 赣南医学院学报, 2011(05)
- [9]论医学学生循证医学能力的培养[J]. 谢衍金,朱淑英. 江西图书馆学刊, 2011(05)
- [10]将循证医学引入医学文献检索的教学探索[J]. 胡雅凌,肖凤玲,李朝葵. 医学信息(上旬刊), 2011(07)