导读:本文包含了重庆市中小学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:公办中小学,民办学校,人民政府,区县政府
重庆市中小学论文文献综述
[1]（2019）在《重庆市人民政府办公厅关于进一步规范公办中小学参与举办民办学校的通知》一文中研究指出渝府办发[2019] 96号各区县(自治县)人民政府,市政府有关部门,有关单位:为深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、叁中全会精神,全面贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神和视察重庆重要讲话精神,认真落实全国基础教育工作会议精神,维护我市基础教育改革发展良好环境,办好人民满意的教育,按照《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》和《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育(本文来源于《重庆市人民政府公报》期刊2019年16期）
匡丽娜[2]（2019）在《公办中小学不得新参与举办民办学校 不得混合招生》一文中研究指出本报讯 （ 匡丽娜）9月12日，重庆日报获悉，重庆市人民政府办公厅近日出台了《进一步规范公办中小学参与举办民办学校的通知》（以下简称《通知》），明确提出公办中小学不得新参与举办民办学校；所有公办和民办学校必须独立招生，不得混合招生等内容。(本文来源于《重庆日报》期刊2019-09-13）
肖喜娥,蒋宝泉,钟丕洪,胡金兰[3]（2019）在《重庆市某区中小学教师人群常见慢性病动态分析》一文中研究指出目的分析重庆市某区2008—2018年10年间常见慢性病规律,为重庆市中小学教师人群的慢性病健康教育和慢性病预防工作提供科学依据。方法通过对该人群2008、2014、2016及2018年的23 322份体检资料进行整理,利用SPSS 22.0统计软件包对数据进行统计学分析。结果该人群患病率排前几位的均为高脂血症、脂肪肝和高尿酸血症;高脂血症及脂肪肝患病逐年下降,组间差异有统计学意义(P<0.05);高尿酸血症2016年较2014年有所下降(P<0.05),但到2018年又恢复至2014年水平(P<0.05);患病率随着年龄的增长而呈现明显上升趋势,≥60岁人群患病率最高;男性脂肪肝、高尿酸血症患病率均高于女性(P<0.05);随着年龄的增长,超重和肥胖的比例也显着增高(P<0.05)。结论慢性病是该人群面对的一个非常严峻的健康问题;应针对教师人群特征展开特殊的健康教育,同时加强其健康管理和行为干预,以使其的健康程度提高到一个新水平。(本文来源于《公共卫生与预防医学》期刊2019年04期）
吴敏[4]（2019）在《重庆市要求科学合理配备和使用中小学课桌椅》一文中研究指出早在2013年，重庆市就下发了《重庆市教育委员会关于加强中小学课桌椅配备工作的通知》（以下简称《通知》），对加强中小学课桌椅配备和使用的目的、配备标准以及后期管理做出了相关规定。《通知》指出要高度重视课桌椅配备工作。因为科学配置中小学校课桌椅是预(本文来源于《中国政府采购报》期刊2019-08-27）
梁校涓,石小凤,朱建元,彭行[5]（2019）在《重庆市中小学詈语使用现状分析》一文中研究指出近几年"语言净化论"此起彼伏,人们多数将詈语作为贬义语来看待,甚至想要将其在语言中抹去,而很少去探究其形成的正面意义。本文主要针对重庆中小学生使用詈语现状、原因、影响及措施等进行深入探究,并认为詈语有它本身的价值和辩证保留的必要。(本文来源于《福建茶叶》期刊2019年08期）
查律[6]（2019）在《分层递进 有序落实——重庆市沙坪坝区推进中小学书法教育之措施与成效》一文中研究指出重庆市沙坪坝区在中小学书法教育推进过程中提出"生命书法"教育理念;紧抓书法教师队伍建设;建立书法课堂课型模式;确立沙坪坝区书法教室建设标准;推进建设制度化的书法活动平台。(本文来源于《江苏教育》期刊2019年53期）
胡鲜花[7]（2019）在《重庆市奉节县中小学体育运动开展的现状及发展对策研究》一文中研究指出生命在于运动,运动与人的健康密切相关,学校只有通过科学的体育运动才能锻炼出学生良好的身体素质。这就要求我们加强学校体育运动的开展工作。近几十年来,学校的体育教育虽然得到了一定的发展,但从其发展的状况来看,并没有从根本上去改变体育教育的模式,也没有形成较好的体育教育特色。可见,学校体育教育教学改革势在必行。因此,通过从学校体育运动开展现状,存在的问题以及提出相应的发展对策来进行学校体育的教育教学改革。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年07期）
段红梅,牛晓,屈明,李黎[8]（2019）在《依托地方性拳种促进大中小学体育课程一体化发展的策略——以重庆市南华中学体育课程改革为例》一文中研究指出重庆市南华中学以地方性拳种为研究对象,以学校课程改革为契机,围绕教材同源、教学同谋、资源共享等方面,开展大中小学体育课程一体化发展模式研究。(本文来源于《体育教学》期刊2019年06期）
李婷婷[9]（2019）在《基于核心素养的人才培养模式研究》一文中研究指出中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》文件内容中提及“发展中国特色世界先进水平的优质教育,全面落实立德树人根本任务,明确学生发展核心素养的要求,并创新人才培养的方式。”随着核心素养理念的提出和发展,基于核心素养理念的人才培养模式需要从顶层设计的指导思想和培育目标,中观层面的课程标准研究以及教材编写,实践层面的课堂教学等方面进行研究。本研究基于核心素养的理念,为培养学生核心素养为目标,以基础教育阶段为研究对象,探究和优化基于核心素养的人才培养模式的研究。基于此,本研究运用了文献法和访谈法深入调查我国基础教育阶段的人才培养模式的现状及问题。通过对核心素养理念和人才培养模式的文献研究,在此基础上从人才培养模式的指导思想、课程设置、教材建设、师资队伍和学校管理等方面进行访谈调查。本研究关注当前的人才培养模式的创新,聚焦当前我国核心素养理念下人才培养模式的研究,希望通过研究并尝试性解答我国基础教育阶段的人才培养模式如何优化和改革,以及在核心素养理念下我国基础教育的人才培养模式的未来走向研究。本研究的主要内容分别是:论文第一部分是介绍当前基础教育人才培养模式的现状及其存在的问题。以重庆市S区的中小学为例,笔者深入到教学育人的实践中去考察在核心素养理念的指导下我国基础教育的育人现状,访谈调查内容主要包括人才模式的培养目标、课程与教学、管理与评价等方面。基于实地的考察并归纳出当前的基础教育人才培养模式存在的问题,其中问题主要表现为当前的一线管理者及教师对核心素养理念的实质内核认识浅层化;在核心素养理念指导下中小学校调整学校培养目标,但学校的培养目标普遍存在强调基础教育的“统一”而缺乏结合学校的自身特色和实际情况进行有针对性地凸显学校的特色;在课程设置和课程资源开发方面,缺乏对课程进行整合从而能够对学生的素养培育具有连贯性和系统性;在实践教学课堂中,一线教师缺乏对教学内容等方面进行综合并对学生的部分核心素养的重视和关注不够;在评价促进学生发展方面,教育评价方式整体上存在单一的方式,对内隐性的素养缺乏关注和培育。第二部分是列举对上述关于当前基础教育人才培养模式存在问题的归因分析;同时,指出基础教育人才培养模式的未来方向的必然性思考。针对当前我国基础教育的育人模式存在的现状及问题,笔者认为当前育人模式存在的问题最主要的原因是高考制度的“指挥”作用,学校教师的“无奈”为之,教师教学中的“主动”适应以及课堂教学中的“应对”之策。未来的基础教育培育人将走向“传授学生知识”到“培养学生能力”的转变,因此笔者基于核心素养的理念试图从理论层面和实践建议两大方面建构以基础教育为对象的人才培养模式。第叁部分:阐述笔者从理论层面上对发展学生核心素养的人才培养模式的研究。笔者从理论上建构发展学生核心素养的人才培养模式。从顶层设计上来说,基于核心素养理念的人才培养模式主要的指导思想为核心素养教育理念的指导,人才培养模式的培养目标为发展学生的核心素养。从中观层面上,核心素养理念落实到教育教学中则需要构建中层架构,搭起核心素养教育落地的支架。课程建设和加强教材体系建设是关键之举。中层架构首要是研究和重新撰写课程标准,关于基础教育阶段重新编写新的课程标准已经成为我国课程改革和深化的必然趋势。加强课程教材体系的建设,是落实核心素养理念的具体化和物质化,是培育学生核心素养的重要的育人承载体。从基层落实上,课堂教学是对核心素养理念以及培养学生核心素养的关键环节。在教育实践中需要在基层中进行落实,拓展教学的空间和时间,积极探索课堂与课外活动相结合的教学形式。第四部分是提出以人才培养模式为核心,探究如何全面地推进核心素养教育的措施。核心素养理念从顶层设计上对培养人进行了深入的探究,笔者就以人才培养模式为核心。从实践层面去推进核心素养教育的措施为关键之处是教育质量的指挥棒作用;其次是切实抓好和提升教师的核心素养胜任力;再者是打造培育学生核心素养的外在环境。(本文来源于《西南大学》期刊2019-04-10）
谭婷,张凤[10]（2019）在《依托地方红色文化加强中小学理想信念教育——以重庆市江津区为例》一文中研究指出通过对重庆市江津区中小学生思想品德素养问卷调查的部分研究结果发现,在理想信念方面,存在"理想信念认知模糊""理想信念情感不坚,实现共产主义目标信心不足""理想信念行为偏离方向,辨别是非能力较弱"叁个问题。学校有必要依托当地红色文化的资源优势,实现地方红色文化进校园,进课堂,进教材,进头脑,从而加强中小学的理想信念教育。(本文来源于《遵义师范学院学报》期刊2019年01期）
重庆市中小学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报讯 （ 匡丽娜）9月12日，重庆日报获悉，重庆市人民政府办公厅近日出台了《进一步规范公办中小学参与举办民办学校的通知》（以下简称《通知》），明确提出公办中小学不得新参与举办民办学校；所有公办和民办学校必须独立招生，不得混合招生等内容。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
重庆市中小学论文参考文献
[1]..重庆市人民政府办公厅关于进一步规范公办中小学参与举办民办学校的通知[J].重庆市人民政府公报.2019
[2].匡丽娜.公办中小学不得新参与举办民办学校不得混合招生[N].重庆日报.2019
[3].肖喜娥,蒋宝泉,钟丕洪,胡金兰.重庆市某区中小学教师人群常见慢性病动态分析[J].公共卫生与预防医学.2019
[4].吴敏.重庆市要求科学合理配备和使用中小学课桌椅[N].中国政府采购报.2019
[5].梁校涓,石小凤,朱建元,彭行.重庆市中小学詈语使用现状分析[J].福建茶叶.2019
[6].查律.分层递进有序落实——重庆市沙坪坝区推进中小学书法教育之措施与成效[J].江苏教育.2019
[7].胡鲜花.重庆市奉节县中小学体育运动开展的现状及发展对策研究[J].体育风尚.2019
[8].段红梅,牛晓,屈明,李黎.依托地方性拳种促进大中小学体育课程一体化发展的策略——以重庆市南华中学体育课程改革为例[J].体育教学.2019
[9].李婷婷.基于核心素养的人才培养模式研究[D].西南大学.2019
[10].谭婷,张凤.依托地方红色文化加强中小学理想信念教育——以重庆市江津区为例[J].遵义师范学院学报.2019