一、兴化市板桥初级中学（论文文献综述）
教育部[1]（2020）在《教育部关于公布第三批国防教育特色学校名单的通知》文中研究表明教体艺函[2020]7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校、部省合建各高等学校:为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,全面落实《国家教育事业发展"十三五"规划》关于"继续推动国防教育特色学校建设"的总体部署,在学校自主申报、省级教育行政部门推荐基础上,经专家遴选与公示,教育部综合认定北京航空航天大学等1095所学校为第三批国防教育特色学校,现将国防教育特色学校名单予以公布。
傅澄朋,朱惟青,孙可为,费越[2]（2020）在《可“量杯倒水”的智能饮水机》文中研究指明用饮水机接水时水易溢出,若是热水还可能造成烫伤。在高速路服务区接热水时,人们习惯将水杯置于水龙头下,待杯中水溢出后才会去关水龙头,这样既浪费时间又浪费水资源。在机场或车站,各种行李傍身,接热水很不方便,尤其对那些带着小孩的家长来说更是不便。
房度[3]（2019）在《兴化市农业产业结构调整中的政府作用研究》文中研究说明2017年中央一号文件明确提出,“农业的主要矛盾由总量不足转变为结构性矛盾,突出表现为阶段性供过于求和供给不足并存,矛盾的主要方面在供给侧。”随着经济社会发展水平的不断提高,农业生产已经从量的不足转变为结构性矛盾,农业发展过程中的矛盾、问题、瓶颈和制约也不断凸显。当前,兴化农业发展面临重要的转型时期,迫切需要进行农业供给侧结构性改革,兴化作为传统农业大市,必须顺应新形势新要求,充分发挥政府职能作用,利用有形之手,坚持问题导向,调整工作重心,深入推进农业供给侧结构性改革,加快培育农业农村发展新动能,开创农业现代化建设新局面,实现兴化从农业大市向农业强市的转变。农业产业结构调整,产业发展是基础,政府主导是根本,政策引导是关键。本文针对农业产业结构调整中政府作用进行研究分析,希望能够为兴化实现从农业大市向农业强市的迈进夯实理论基础,为兴化如何打造新一轮的竞争优势指明发展方向,为兴化深入推进农业供给侧结构性调整提供政策保障,不断放大自身产业优势,着力补齐农业发展短板,加快实现兴化农业现代化进程。本文共分为五部分:第一部分绪论,简述了论文的研究背景和研究意义、国内外对该课题的研究状况、研究内容和研究方法、研究创新与不足。第二部分相关概念与理论依据,阐述农业产业结构调整的概念及相关理论依据。第三部分兴化市农业产业结构调整及政府发挥作用的现状分析,阐述兴化市农业产业结构调整状况、政府作用发挥及其初步成效。第四部分兴化市农业产业结构调整中政府作用发挥存在的问题及其原因分析。第五部分进一步发挥农业产业结构调整中政府作用的对策建议,是论文的核心内容,通过对农业产业结构调整的深入调研与思考,提出一系列推动兴化农业产业结构调整持续开展的相关对策与建议,以期为政府制定政策提供参考。
张缨[4]（2018）在《初中美术课程与综合实践活动课程的整合》文中提出美术学科所包含的学习领域非常广,各领域间相依相存,有着千丝万缕的联系。不仅如此,美术学科与其他学科也有着密不可分的内在联系。在教学内容上,学科间要相互借鉴,不断地走向融合,并在融合中保持学科自身的特点。在教学实践中,笔者尝试将初中美术课程与综合实践活动课程进行整合,以提高学生的综合素质。一、学习目标的整合在《美术课程标准》总目标的指引下,江苏省兴化市板桥初级中学根据综合实践活动的综合性和
顾菁华[5]（2017）在《浅析兴化古桥及古寺庙文化的调查研究》文中指出拥有2300多年历史的兴化位于里下河平原的"锅底洼",是着名的"鱼米之乡",史称"无舟不行"。兴化人家枕河而居,水是这里的命脉、桥和庙则是最显着的景观,形成了古桥和古寺庙既独立又统一的地方特色文化。但由于时代变迁,物转星移,沧海桑田,绝大多数已淹没在历史长河里成了人们的记忆。为了重拾这一宝贵的历史记忆,兴化市板桥初中开展了兴化古桥、古寺庙文化调查的综合实践活动。
赵逸萍[6]（2016）在《杭永根:让优秀成为一种习惯》文中研究指明春天的戴南,是花的季节。花开的私语,茵蕴无边的迎春花和灿烂飞扬的油菜花以及叫不上名字的五颜六色的花儿挤挤密密,庆贺在春天的又一次集结。那是戴南镇上的泥土携着小草、挽了春芽,把憋了一季的倡议铺满了秀美的戴南镇这个鱼米之乡的平川。然而,当记者置身于江苏省兴化市戴泽初级中学这所名校时,又顿感"踏遍青山人未老,风景这边独好"。校园里人文气息浓郁,优美的景致在记者面前一一展现———布局合理的建筑美观大方,小桥流
周晓华[7]（2013）在《骏马自知前程远,无须扬鞭自奋蹄——2013年1月9日江苏省兴化市综合实践活动年会感受》文中提出江苏省兴化市综合实践活动第三次年会在兴化城区举行,精彩课堂、专家点评、沙龙研讨将本次年会求真、务实、高效的工作作风体现得至真至美。笔者被领导们远见卓识的睿智和魄力深深折服,更为他们"一路风雨兼程,终将春风化雨"的坚定信念摇旗呐喊。"骏马自知前程远,无须扬鞭自奋蹄"是我久久回味的感觉。
詹兆华[8]（2011）在《多元开发综合实践活动课程资源》文中进行了进一步梳理兴化市板桥初中自2002年开设综合实践活动课程以来,已整整走过了八年历程。作为国家规定、学校实施的课程,由于没有现成的教科书,课程资源就必须依靠学校自主开发。教师是课程资源开发的主要力量,几年来,学校充分依靠广大教师有目的、有计划、有步骤地大力实施综合实践活动课程资源开发策略,使课程资源
马桂金[9]（2009）在《文化,引领学校走向辉煌》文中指出我们兴化市板桥初级中学根植于文化底蕴深厚的江苏省兴化中学,98年分设以来取得了骄人的业绩,一直是兴化市初中学校的领头雁,是家长、学生向往的好学校。回顾学校走过的十多年
顾忆明[10]（2005）在《严师丁玉梓》文中研究表明
二、兴化市板桥初级中学（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、兴化市板桥初级中学（论文提纲范文）
（1）教育部关于公布第三批国防教育特色学校名单的通知（论文提纲范文）
| 附件1 |
| 附件2 |
| 国防教育特色学校基本要求 |
| 一、深化改革发展，保障教学效果 |
| 二、强化组织领导，健全管理机制 |
| 三、纳入发展规划，完善政策措施 |
| 四、建立报告制度，营造良好氛围 |
| 五、完善质量监测，加强建设管理 |
（3）兴化市农业产业结构调整中的政府作用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景和研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 海外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.2.3 研究述评 |
| 1.3 研究内容和研究方法 |
| 1.3.1 研究思路与内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究重点与难点 |
| 1.4.1 研究重点 |
| 1.4.2 研究难点 |
| 1.5 研究创新与不足 |
| 1.5.1 研究创新 |
| 1.5.2 研究不足 |
| 2 相关概念与理论依据 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 农业产业结构 |
| 2.1.2 农业产业结构调整 |
| 2.2 相关理论概述 |
| 2.2.1 政府职能理论 |
| 2.2.2 市场失灵理论 |
| 2.2.3 产业结构优化理论 |
| 3 兴化市农业产业结构调整及政府发挥作用的现状分析 |
| 3.1 兴化市农业产业结构调整状况 |
| 3.1.1 兴化市农业产业发展条件 |
| 3.1.2 兴化市农业产业结构现状 |
| 3.1.3 兴化市农业产业结构调整情况分析 |
| 3.2 兴化市农业产业结构调整中政府作用的发挥 |
| 3.2.1 制定战略规划,引导农业产业长远发展 |
| 3.2.2 强化政府调控,提升农业产业综合效益 |
| 3.2.3 提供公共服务,营造结构调整良好环境 |
| 3.2.4 加强有效引导,带动农业产业有序发展 |
| 3.3 兴化市农业产业结构调整中政府发挥作用的初步成效 |
| 3.3.1 农田基础设施配套走向标准化 |
| 3.3.2 特色农产品品牌推广成效明显 |
| 3.3.3 农业产业内部结构渐趋合理化 |
| 4 兴化市农业产业结构调整中政府作用发挥存在的问题及其原因分析 |
| 4.1 兴化市农业产业结构调整中政府作用发挥存在的主要问题 |
| 4.1.1 发展规划导向不明,农业产业布局欠优化 |
| 4.1.2 政策措施不够精准,农业产业结构调整进展缓慢 |
| 4.1.3 农业服务体系不完善,服务质量不高 |
| 4.1.4 政策激励不足,农民主动参与不够 |
| 4.1.5 政策执行不到位,存在偏差和负效应 |
| 4.2 兴化市农业产业结构调整中政府作用发挥存在问题的原因分析 |
| 4.2.1 理念认识不到位,政府角色定位不准 |
| 4.2.2 政策体系不完善,支持力度不够 |
| 4.2.3 体制机构不健全,相关职责不清晰 |
| 5 完善农业产业结构调整中政府作用的对策建议 |
| 5.1 厘清角色定位,转换政府职能 |
| 5.1.1 更新理念,合理定位政府角色 |
| 5.1.2 梳理职能,提升政府治理能力 |
| 5.2 多措并举,强化政策驱动 |
| 5.2.1 进一步加大政府财政资金投入 |
| 5.2.2 进一步完善农业产业项目考核奖补制度 |
| 5.2.3 进一步扩大园区农业企业招商引资 |
| 5.2.4 进一步重视农业科技人才引进 |
| 5.2.5 进一步推进经营模式创新 |
| 5.2.6 进一步促进“一村一品”发展 |
| 5.3 创新体制机制,优化管理模式 |
| 5.3.1 完善管理体制,强化政策有效执行 |
| 5.3.2 推进部门协同,构建长效管理机制 |
| 5.3.3 形成工作合力,建立品牌运营中心 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）初中美术课程与综合实践活动课程的整合（论文提纲范文）
| 一、学习目标的整合 |
| 二、教学内容的整合 |
| 三、教学方法、学习方法的整合 |
| 五、课时、师资的整合 |
（7）骏马自知前程远,无须扬鞭自奋蹄——2013年1月9日江苏省兴化市综合实践活动年会感受（论文提纲范文）
| 一、综合实践活动需要“伯乐型领导” |
| 二、综合实践活动需要“骏马型老师” |
| 三、综合实践活动需要“自奋蹄的动力” |
（8）多元开发综合实践活动课程资源（论文提纲范文）
| 一、利用本土优势, 开发课程资源 |
| 二、立足学生生活, 开发课程资源 |
| 三、关注社会热点, 开发课程资源 |
| 四、整合学科知识, 开发课程资源 |
（9）文化,引领学校走向辉煌（论文提纲范文）
| 一、培育整合一致的价值观念 |
| 1. 塑造学校精神 |
| 2. 造就学校英雄 |
| 二、建立赋予灵魂的学校制度 |
| 1. 分配考核制度 |
| 2. 评先晋升制度 |
| 三、构建富有个性的话语系统 |
| 四、形成稳定独特的做事方式 |
| 1. 计划先行 |
| 2. 注意细节 |
| 3. 团结协作 |
| 4. 狠抓落实 |
| 5. 诚实总结 |
四、兴化市板桥初级中学（论文参考文献）
- [1]教育部关于公布第三批国防教育特色学校名单的通知[J]. 教育部. 中华人民共和国教育部公报, 2020(12)
- [2]可“量杯倒水”的智能饮水机[J]. 傅澄朋,朱惟青,孙可为,费越. 发明与创新(中学生), 2020(04)
- [3]兴化市农业产业结构调整中的政府作用研究[D]. 房度. 扬州大学, 2019(02)
- [4]初中美术课程与综合实践活动课程的整合[J]. 张缨. 知识窗(教师版), 2018(03)
- [5]浅析兴化古桥及古寺庙文化的调查研究[J]. 顾菁华. 文化创新比较研究, 2017(28)
- [6]杭永根:让优秀成为一种习惯[J]. 赵逸萍. 华人时刊(校长), 2016(04)
- [7]骏马自知前程远,无须扬鞭自奋蹄——2013年1月9日江苏省兴化市综合实践活动年会感受[J]. 周晓华. 中学课程辅导(教师通讯), 2013(04)
- [8]多元开发综合实践活动课程资源[J]. 詹兆华. 江苏教育研究, 2011(06)
- [9]文化,引领学校走向辉煌[J]. 马桂金. 魅力中国, 2009(11)
- [10]严师丁玉梓[J]. 顾忆明. 文教资料, 2005(34)
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