导读:本文包含了语文规划论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:语文学科,跨单元,德智融合
语文规划论文文献综述
陈菊[1]（2019）在《跨单元的集成统整教学,规划学科育德的系统实施——小学语文学科德智融合研究》一文中研究指出日常教学中,教师在语文教材的文本中寻找支撑点,运用听、说、读、写等方式,将德育和语言文字的学习紧密结合,将语文课教与学的各个环节与学生思想品德教育进行有机的融合,使德育融入语文学习过程中,并成为一个螺旋上升不断巩固的过程。教师进行具有针对性的课后作业设计,让学生在发展语言素养的同时,品德得到进一步提升。(本文来源于《现代教学》期刊2019年22期）
张小梅,贾瑛[2]（2019）在《浅谈高中语文学科生涯规划渗透的特点及教学设计》一文中研究指出在新高考改革的背景下,生涯规划教育被提到前所未有的高度,学科教学也理应成为实施生涯规划教育的主阵地,因此积极探索生涯规划与学科课堂教学的融合渗透,将知识能力训练与个性兴趣探索,生涯目标唤醒、规划能力提高、学习动机激发、学科核心素养培养等有机融合,显得迫切而重要。通过在高中语文教学中渗透生涯规划的课堂实践,从目标确立、结构呈现、情境创设、问题设立、环节设计等几个方面,探索构建全新的课堂教学路径,针对学科渗透课的特点及教学设计需注意的问题,在实践的基础上提出相应的解决办法。(本文来源于《教育实践与研究(B)》期刊2019年11期）
李恬[3]（2019）在《高中语文教学中渗透职业生涯规划的研究》一文中研究指出职业生涯规划帮助学生认知自我,学生对自身的能力、个性、爱好以及兴趣进行全面了解,引导学生明确自己想从事什么职业,针对这个职业进行一些研究和相关探索,使学生在日后选择职业时,不会存在盲目情况。本文将从职业生涯规划概念为切入点,并根据具体情况提出相关解决建议。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年46期）
赵文慧[4]（2019）在《关于在语文教学中渗透职业生涯规划教育的几点思考——以山东省淄博第四中学新疆内高班为例》一文中研究指出随着新课改的实施和新一轮高考改革的试行,学生对考试科目和学科的选择空间变大,高校的录取方案也更加灵活。这些现实性的问题倒逼高中学校把培养学生职业生涯规划意识的教育,逐渐提上日程。一、内高班职业生涯规划教育的现状及其必要性由于我国职业生涯规划研究起步较晚,且大多集中在高等教育阶段,针对内地新疆高中班(以下简称内高班)(本文来源于《陕西教育(教学版)》期刊2019年11期）
夏江萍[5]（2019）在《整体关联 问题组块 实现知能转化——统编小学语文教材叁年级上册第八单元教学解读与教学规划》一文中研究指出以语文要素为核心的单元整体教学要求教师首先用整体性、结构性的思维进行单元教学解读,读出教材编排的体系结构与彼此关联,读出语文能力目标的阶梯式发展,读出语文要素中蕴含的语文知识、思维策略图式,读出能力培养的方向路径;其次,就是关注细节,洞察每个篇目的言语个性、每个板块的特殊功能、每个练习的编写用意,结合学生的言语和生活经验,确定个性化的教学落点,设计进阶式语文活动任务链,在活动中逐步实现"要素"向"能力"的转化。本文以统编教材叁年级上册第八单元为(本文来源于《小学语文教师》期刊2019年10期）
朱凤爱[6]（2019）在《高中语文学科渗透生涯规划的现状与对策》一文中研究指出在现代教学中,学科之间的相互渗透和相互融合已经成为一种非常重要的教学方式。在高中语文学科中渗透生涯规划是一种非常重要的方式。为促进这项工作的深入开展,本文从生涯规划的概念和思考模式出发,通过对高中语文学科渗透生涯规划现状的分析,提出了有针对性的措施,并明确了实施渗透教学的侧重点,以期为相关教师提供借鉴。(本文来源于《新课程导学》期刊2019年24期）
邵小燕[7]（2019）在《生涯规划在语文学科教学中的实践》一文中研究指出生涯辅导的目标就是帮助学生对生涯各角色和职位进行计划与抉择,合理规划和扮演生涯角色,实现生命的完整、丰富与精彩。学科教师也肩负着重要责任。本文通过一堂人文专题阅读汇报课的课堂教学,有意识地将生涯规划教育理念穿插入教学活动中。拟通过对人生意义和价值的探讨引导学生高屋建瓴地对未来生涯方向意义进行思考,帮助学生确立生涯规划的正确价值导向,让他们在多元化的选择和讨论中明确自己生涯规划方向。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年15期）
徐欣路[8]（2019）在《语文教育领域语言规划研讨会在京召开》一文中研究指出本报讯（通讯员 徐欣路）日前，语文教育领域语言规划研讨会在京召开，来自全国各地高校、科研机构、出版机构和中小学代表共30余人参加会议。会上，北京语言大学副校长张宝钧介绍了国家语委依托北京语言大学建设的几所科研机构的基本情况。他分析了语言学和语文(本文来源于《语言文字报》期刊2019-08-02）
黄晓梅[9]（2019）在《高中语文学科融合生涯规划指导的实践研究》一文中研究指出高考作为人生的转折点,自然而然,学生在学习时期中最为重要的便是高中阶段,这个时期也是学生叁观成长阶段。在这一时期,学生需要从懵懂到全面的认知自我,对自身未来的发展有所规划,确定好自己的学习目标与学习动力。只有这样,学生才能对未来有着更加明确的奋斗目标,加强学生的身心均匀发展。由此可以反映出,在这高中时期,学校与教师所面临的任务艰巨,不仅要让学生树立好正确的叁观,而且还要抓紧学生日常的学习与未来的职业生涯规划。单一的开展职业生涯规划课程的作用并不显着,因此结合多项专业课程与职业生涯规划课程相结合,就显得尤其的重要。本文从高中的语文科目出发,来研究语文和职业生涯规划相辅相成的实践研究。(本文来源于《高考》期刊2019年30期）
邹志权[10]（2019）在《谈生涯规划教育在高中语文教学活动中的渗透》一文中研究指出所谓人的生涯,实际上就是人成长的过程,也是人一生奋斗的过程。高中阶段是学生树立叁观的关键时期,而语文作为一门语言学科,蕴含着丰富的道理,对于学生树立正确的生涯规划理念起着主要作用。在语文教学活动当中,使学生有意识地进行生涯规划,不仅可以激发学生对语文的学习兴趣,还能促进学生的健康成长。(本文来源于《教学管理与教育研究》期刊2019年13期）
语文规划论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在新高考改革的背景下,生涯规划教育被提到前所未有的高度,学科教学也理应成为实施生涯规划教育的主阵地,因此积极探索生涯规划与学科课堂教学的融合渗透,将知识能力训练与个性兴趣探索,生涯目标唤醒、规划能力提高、学习动机激发、学科核心素养培养等有机融合,显得迫切而重要。通过在高中语文教学中渗透生涯规划的课堂实践,从目标确立、结构呈现、情境创设、问题设立、环节设计等几个方面,探索构建全新的课堂教学路径,针对学科渗透课的特点及教学设计需注意的问题,在实践的基础上提出相应的解决办法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语文规划论文参考文献
[1].陈菊.跨单元的集成统整教学,规划学科育德的系统实施——小学语文学科德智融合研究[J].现代教学.2019
[2].张小梅,贾瑛.浅谈高中语文学科生涯规划渗透的特点及教学设计[J].教育实践与研究(B).2019
[3].李恬.高中语文教学中渗透职业生涯规划的研究[J].课程教育研究.2019
[4].赵文慧.关于在语文教学中渗透职业生涯规划教育的几点思考——以山东省淄博第四中学新疆内高班为例[J].陕西教育(教学版).2019
[5].夏江萍.整体关联问题组块实现知能转化——统编小学语文教材叁年级上册第八单元教学解读与教学规划[J].小学语文教师.2019
[6].朱凤爱.高中语文学科渗透生涯规划的现状与对策[J].新课程导学.2019
[7].邵小燕.生涯规划在语文学科教学中的实践[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[8].徐欣路.语文教育领域语言规划研讨会在京召开[N].语言文字报.2019
[9].黄晓梅.高中语文学科融合生涯规划指导的实践研究[J].高考.2019
[10].邹志权.谈生涯规划教育在高中语文教学活动中的渗透[J].教学管理与教育研究.2019