导读:本文包含了制约因论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:农村,小微企业,融资,制约因素
制约因论文文献综述
周妮笛,肖雨晴,杨彩林[1]（2013）在《农村小微企业融资制约因素质性研究——对湖南7名农村小微企业主的深度访谈分析》一文中研究指出通过实地调查,对7名农村小微企业主进行深度访谈,利用质性分析软件Nvivo8对访谈材料进行了探索性分析。研究发现,农村小微企业融资制约因素主要有四个方面,即企业及企业主自身缺陷、金融机构服务"叁农"水平低下、国家宏观经济下行压力及国家小微企业扶持政策实效性有限等,最后讨论了上述研究发现的理论意义及政策建议。(本文来源于《中南林业科技大学学报(社会科学版)》期刊2013年05期）
邓吉生[2]（1987）在《课堂教学中制约因材施教的因素》一文中研究指出人们几乎一致认为,儿童之间在智力和能力等方面客观上确实存在着差异。然而,传统的班级教学制只从各个儿童的“平均情况”出发,施以千篇一律的教育,难以适应学生的个别差异,难以发挥学生的全部潜在可能性。这实际上是贻误了人才的培养。近些年,我国教育界亦开始体会到实行能力分组教学是发掘人才的良好途径之一,许多优秀教师在这方面已经总结出不少好的分组教学经验,介绍了一些好的课堂教学中因材施教的具体做法。(本文来源于《小学教学研究》期刊1987年03期）
制约因论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
人们几乎一致认为,儿童之间在智力和能力等方面客观上确实存在着差异。然而,传统的班级教学制只从各个儿童的“平均情况”出发,施以千篇一律的教育,难以适应学生的个别差异,难以发挥学生的全部潜在可能性。这实际上是贻误了人才的培养。近些年,我国教育界亦开始体会到实行能力分组教学是发掘人才的良好途径之一,许多优秀教师在这方面已经总结出不少好的分组教学经验,介绍了一些好的课堂教学中因材施教的具体做法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
制约因论文参考文献
[1].周妮笛,肖雨晴,杨彩林.农村小微企业融资制约因素质性研究——对湖南7名农村小微企业主的深度访谈分析[J].中南林业科技大学学报(社会科学版).2013
[2].邓吉生.课堂教学中制约因材施教的因素[J].小学教学研究.1987