导读:本文包含了雕塑系论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:跨媒介工作室,专业定位,方法
雕塑系论文文献综述
唐勇[1]（2019）在《雕塑系“跨媒介工作室”的专业定位及课程体系建设的方法与途径》一文中研究指出当代艺术发展至今,已形成多元化格局。其语言、样式的丰富性以及艺术观念的先锋性为我们的艺术创造和表达提供了更多的可能。雕塑创作也不例外地突破既有边界,向跨媒介、多媒介等方向发展,尝试从雕塑出发的多媒介综合运用与观念表达成为雕塑边界拓展的重要途径。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年20期）
董书兵,陈辉[2]（2019）在《向史而新、循脉而行：清华大学美术学院雕塑系二十年》一文中研究指出清华美院雕塑系经过近20年的发展,已形成高水平的教师队伍和完整的教学体系,并为社会培养和输送了一大批专业扎实、理论过硬的优秀雕塑专业人才。文脉的传承与发展始终在不断完善之中,并始终保持着鲜明的专业特色。(本文来源于《装饰》期刊2019年09期）
[3]（2019）在《中央美术学院雕塑系第二工作室教师作品》一文中研究指出(本文来源于《美术研究》期刊2019年02期）
高佳欣[4]（2018）在《《介质》天津美术学院雕塑系学术月》一文中研究指出天津美术学院雕塑系于2018年10月份举办的学术月活动是其在现有的基础教学项目上新创立的常设学术项目。本次活动由数字雕塑、具象雕塑、材料雕塑叁个专家工作室教学课程组成,包括相关课程的七场专家讲座、两场学术论坛。活动以"介质"这一物理学定义为主题展开,为期一个月。活动的设立与举办,对于雕塑专业教学方法、教学手段、教学模式改革以及其自身的发展有着重要的借鉴意义。(本文来源于《天津美术学院学报》期刊2018年11期）
程辰[5]（2018）在《历百年风雨 为祖国造像——中央美术学院雕塑系的教育探索与成就》一文中研究指出自1918年学院前身北平艺术专科学校创立以来,中央美术学院建设、发展的这一百年,见证了中国20世纪的历史进程,从民国时期的战乱、中华人民共和国成立的欢欣鼓舞和工农业建设,再到改革开放的新时期转型,以及新世纪的再探索,构成了一条全面而丰富的学术历史脉络。中央美术学院的雕塑系亦是如此。雕塑系学术传统的建立、发展以及转变,都直接或间接地体现出整个学院演变的历史,也展示出雕塑系自身的特殊性和独立性。从学术史的角度来窥探(本文来源于《中国美术》期刊2018年06期）
[6]（2018）在《独立性与创造力——中央美术学院雕塑系第四工作室作品展》一文中研究指出策展人:郅敏本次展览汇聚了中央美术学院雕塑系第四工作室教师以及部分毕业于第四工作室的本科生、硕士研究生和博士研究生,共51位艺术家。他们仅仅是新的第四工作室成立16年以来培养出的百余位艺术家中的一部分。展览时间为7月10日至9月20日。第四工作室的艺术理念不是"趋同",而是"趋异"。因此,我们可以看到此次中央美院雕塑系第四工作室的展览作品,不(本文来源于《现代装饰》期刊2018年10期）
张仲夏[7]（2017）在《云南艺术学院美术学院雕塑系2017届本科毕业作品展暨首届云南省高校雕塑专业(方向)本科教学创作研讨会纪实》一文中研究指出由云南艺术学院美术学院主办,雕塑系承办的"云南艺术学院美术学院雕塑系2017本科毕业作品展暨首届云南省高校雕塑专业(方向)本科教学创作研讨会"于2017年5月15日在云南艺术学院美术学院雕塑系隆重召开。首届云南省高校雕塑专业(方向)本科教学创作研讨会,紧紧围绕云南省各高校雕塑专业(方向)本科课堂教学与创作实践的现状与发展、雕塑系2017届本科毕业创作成果评(本文来源于《云南艺术学院学报》期刊2017年04期）
周思旻[8]（2017）在《中央美术学院雕塑系第二工作室剑川考察》一文中研究指出剑川,这个远在滇西的小城,和中央美院有着很深的渊源。上世纪40年代,徐悲鸿先生与剑川的杨自莹关系密切,杨自莹变卖家产资助徐悲鸿,二人之间有很多的书信来往。1980年,时任中央美院院长的吴作人,带队抵剑川考察,并书写题词"滇西奇葩""剑川木雕"。1996年,剑川被文化部命名的"中国民间木雕之乡"。近年,中央美院成为教育部与滇西地区定点联系帮扶的重点院校之一,剑川成为中央美院的院县合作基地,(本文来源于《雕塑》期刊2017年04期）
王志刚[9]（2017）在《交流·创新·发展——西安美术学院雕塑系的教学改革与发展》一文中研究指出西安美术学院雕塑系始终坚持特色办学,有着比较深厚的教学积淀,在与时俱进、关注当代并适应社会发展需求的同时,注重吸收周秦汉唐传统雕塑艺术之精粹,继承和发展东方造型艺术美学精神与思想,积极构建既具有民族艺术特色又具有时代精神的教学体系。雕塑系作为建系较早的专业教学与研究单位,集60余年教学成果与经验的积累,形成了一套独具特色并行之有效的教(本文来源于《雕塑》期刊2017年03期）
张松涛[10]（2017）在《建设与发展——湖北美术学院雕塑系教学探析》一文中研究指出湖北美术学院雕塑专业教学的历史可上溯到1930年代的武昌艺专时期,此后,随着坎坷地发展历程,雕塑教学在一代代师生薪火相传下,形成了自己的学术特色。2005年在雕塑教学改革过程中,修订了新的《人才培养计划》和《教学大纲》增设金属、木雕、石雕、综合材料等实践类课程。设立材料语言雕塑工作室,同时期雕塑系还陆续在校外建立了石雕、金属、(本文来源于《雕塑》期刊2017年03期）
雕塑系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
清华美院雕塑系经过近20年的发展,已形成高水平的教师队伍和完整的教学体系,并为社会培养和输送了一大批专业扎实、理论过硬的优秀雕塑专业人才。文脉的传承与发展始终在不断完善之中,并始终保持着鲜明的专业特色。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
雕塑系论文参考文献
[1].唐勇.雕塑系“跨媒介工作室”的专业定位及课程体系建设的方法与途径[J].明日风尚.2019
[2].董书兵,陈辉.向史而新、循脉而行：清华大学美术学院雕塑系二十年[J].装饰.2019
[3]..中央美术学院雕塑系第二工作室教师作品[J].美术研究.2019
[4].高佳欣.《介质》天津美术学院雕塑系学术月[J].天津美术学院学报.2018
[5].程辰.历百年风雨为祖国造像——中央美术学院雕塑系的教育探索与成就[J].中国美术.2018
[6]..独立性与创造力——中央美术学院雕塑系第四工作室作品展[J].现代装饰.2018
[7].张仲夏.云南艺术学院美术学院雕塑系2017届本科毕业作品展暨首届云南省高校雕塑专业(方向)本科教学创作研讨会纪实[J].云南艺术学院学报.2017
[8].周思旻.中央美术学院雕塑系第二工作室剑川考察[J].雕塑.2017
[9].王志刚.交流·创新·发展——西安美术学院雕塑系的教学改革与发展[J].雕塑.2017
[10].张松涛.建设与发展——湖北美术学院雕塑系教学探析[J].雕塑.2017