导读:本文包含了网络媒体设计论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:视觉传达设计,设计表现,视觉设计,创意思维,字体,视觉符号,规范设计,版式设计,视觉传播,形式美
网络媒体设计论文文献综述
赵哲超[1]（2019）在《探究网络与新媒体专业视域下视觉传达设计实践教学》一文中研究指出金梦玉认为，随着媒介融合的快速转型发展，网络新技术完全打破了传统媒体的生产机制，媒体的运行逻辑、分工模式和传播形式都面临着新的挑战，要求从业者不仅需要有采写、编评技能，还要有设计、数据挖掘与分析、媒介技能应用、用户体验分析等新媒体应用的创新能力。李卫东和(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-11-12）
刘红[2]（2019）在《网络媒体中吉祥物动态设计研究》一文中研究指出伴随着科技的不断发展,计算机技术高速发展,互联网的普及,媒体和互联网平台都得到了多元化的发展,吉祥物的范围在不断的扩展,只有了解社会发展的需求和设计发展的需求,才可以设计出适应发展需要的吉祥物,需要不断总结,不断研究进行设计。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年30期）
印蔚蔚[3]（2019）在《网络学习平台下数字媒体技术课程资源交互研究与设计》一文中研究指出文章提出充分利用现有的信息化技术,采选现有的优质的数字媒体技术课程数字化资源,寻找数字资源与教学的整合点,从而整合课前建设的资源、课中生成的资源和课后拓展的资源,充分利用教学互动过程中产生的动态作用对数字媒体技术课程的数字化资源进行再加工和再处理,从而有效的缓解现有数字媒体技术课程的数字化课程资源建设中存在的问题,促进教学模式和学习方式的转变,实现了优质资源共建共享,推动了职业学校教育现代化的发展。(本文来源于《电脑与信息技术》期刊2019年05期）
刘婧,田晓膺,罗盈,向伶梅,吴双翼[4]（2019）在《网络广告课程与新媒体设计工作室双向结合的“创新人才”培养模式探索与实践》一文中研究指出实践教学是保证艺术设计人才培养质量及创新能力提升的重要环节,对于我校视觉传达设计专业来说,多年来一直重视并秉承实践办学的优良传统与特色。文化艺术学院视觉传达设计专业根据自身办学特点,确立以学生就业为导向,以专业建设为出发点,以课程改革为核心的指导思想,打破传统以理论教学为主的课程体系,建立理论教学、实践教学和综合素质培养并重的课程体系,构建以实践为导向、能力提升为本质的工作室人才培养模式。(本文来源于《数码世界》期刊2019年10期）
周志豪[5]（2019）在《计算机网络传播软件技术在媒体平台设计应用研究——以江西广播电视台为例》一文中研究指出本文以江西广播电视台新播出系统作当实际案例,详尽阐述了高标清同播硬盘播出系统设计的各种难点问题。本论文通过对系统的设计消除了高标清同播系统设计工作中至关紧要的难点问题,并于系统流程内引进了图像格式描述符技术,创建了一个极具实用性、可靠性的新型播出系统设计方案,且为系统在日后的继续发展升级做好了相关准备。(本文来源于《信息记录材料》期刊2019年09期）
杨青[6]（2019）在《新媒体背景下“网络+项目+实践”艺术设计专业课程研究》一文中研究指出在新媒体技术发展背景下,在"网络+项目+实践"课程体系的改革中,艺术设计专业需要一系列的改革。本文分析了高职艺术设计学生每个学年课程的变化,研究了艺术设计专业的四类不同的课程类型,并对新媒体背景下的教学提出了建议。(本文来源于《观察》期刊2019年23期）
段洁[7]（2019）在《新媒体下高级网络协议与技术教学方式的设计》一文中研究指出高级网络协议与技术在通信教学体系中属于一门全新的课程,对于这样一门有难度又非常新颖的课程,传统只注重课堂讲授的教学方式显然已经不再适用。本文探索了现有的教学方式,在此基础上提出在新媒体时代下利用多媒体技术、利用教学平台、强调理论与实践相对应的新型教学方式,并在实践中验证所提方案的可行性。(本文来源于《传媒论坛》期刊2019年12期）
冯毅,潘雨荷[8]（2019）在《应用型课程在微信公众号上的教学改革与效果探究——以华南理工大学《网络媒体设计》课程为例》一文中研究指出"互联网+"的延伸使互联网技术在推动信息化发展方面表现出巨大优势。随着移动媒体的逐渐普及,人们开始利用其进行事务处理。微信在极大方便人们日常通讯的同时,也给移动教学提供了可能性,为高校课程教学改革提供了契机。应用型课程因其极强的实用特性,可借助微信平台进行教学改革,丰富教学内容,使得学生能够对知识内容活学活用,实现更优质的教学效果。(本文来源于《侨园》期刊2019年06期）
高晨峰[9]（2019）在《基于本体的网络新媒体视频用户兴趣判定模型设计与仿真》一文中研究指出随着互联网通信技术的飞速发展,网络新媒体视频已经成为电子商务推广的主要形式。当前,网络运营商普遍采用个性化推荐系统来为用户提供网络新媒体视频观看服务,但是个性化推荐系统的用户视频观看兴趣判定准确率不高,没有完全迎合用户兴趣,甚至在一定程度上会造成用户对网络新媒体视频的反感。为了解决用户视频观看兴趣判定准确率不高的问题,文章设计并提出了基于本体的网络新媒体视频用户兴趣判定模型,该模型以本体为基本单元,根据网络新媒体视频特征,分别生成网络新媒体视频的类别本体、描述本体、主演本体、标题本体,然后建立了类别兴趣分量计算模块、关键字兴趣分量计算模块、兴趣精确度纠正模块,从而实现对用户视频观看长短期兴趣的精准判定。经过仿真测试发现,该模型对用户视频观看长短期兴趣判定准确性较高,能够针对绝大多类型的用户,通用性能较好。(本文来源于《新媒体研究》期刊2019年10期）
梁岩,徐强[10]（2019）在《数据可视化艺术类专业网络学习平台设计研究——以吉林艺术学院数字媒体艺术专业聚合教育平台为例》一文中研究指出基于数据可视化技术的艺术类专业个性化网络学习平台倡导通过直观的大数据分析与用户识别来促进知识的传播与学生创新能力的培养,是结合数字媒体技术发展及合理利用网络学习资源的尝试。本文结合吉林艺术学院新媒体学院聚合教育平台如何指向艺术类专业、如何满足学生个性化网络学习需求的设计理念和运行优势对其进行结构阐述(本文来源于《美术大观》期刊2019年05期）
网络媒体设计论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
伴随着科技的不断发展,计算机技术高速发展,互联网的普及,媒体和互联网平台都得到了多元化的发展,吉祥物的范围在不断的扩展,只有了解社会发展的需求和设计发展的需求,才可以设计出适应发展需要的吉祥物,需要不断总结,不断研究进行设计。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网络媒体设计论文参考文献
[1].赵哲超.探究网络与新媒体专业视域下视觉传达设计实践教学[N].中国社会科学报.2019
[2].刘红.网络媒体中吉祥物动态设计研究[J].传播力研究.2019
[3].印蔚蔚.网络学习平台下数字媒体技术课程资源交互研究与设计[J].电脑与信息技术.2019
[4].刘婧,田晓膺,罗盈,向伶梅,吴双翼.网络广告课程与新媒体设计工作室双向结合的“创新人才”培养模式探索与实践[J].数码世界.2019
[5].周志豪.计算机网络传播软件技术在媒体平台设计应用研究——以江西广播电视台为例[J].信息记录材料.2019
[6].杨青.新媒体背景下“网络+项目+实践”艺术设计专业课程研究[J].观察.2019
[7].段洁.新媒体下高级网络协议与技术教学方式的设计[J].传媒论坛.2019
[8].冯毅,潘雨荷.应用型课程在微信公众号上的教学改革与效果探究——以华南理工大学《网络媒体设计》课程为例[J].侨园.2019
[9].高晨峰.基于本体的网络新媒体视频用户兴趣判定模型设计与仿真[J].新媒体研究.2019
[10].梁岩,徐强.数据可视化艺术类专业网络学习平台设计研究——以吉林艺术学院数字媒体艺术专业聚合教育平台为例[J].美术大观.2019
标签：视觉传达设计; 设计表现; 视觉设计; 创意思维; 字体; 视觉符号; 规范设计; 版式设计; 视觉传播; 形式美;