导读:本文包含了幼师生钢琴论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:幼师生,视唱练耳,钢琴教学,节奏训练
幼师生钢琴论文文献综述
孙禺慧[1]（2019）在《师专幼师生视唱练耳与钢琴教学中节奏训练研究》一文中研究指出音乐专业幼师生需要具备扎实、突出的视唱能力和听觉能力。节奏是组成音乐的基本要素之一,任何音乐都离不开节奏。节奏训练是音乐教学中的重要环节。教师应该通过视唱练耳教学和钢琴教学对幼师生进行节奏训练。(本文来源于《成才之路》期刊2019年11期）
韩坤[2]（2017）在《论零基础幼师生钢琴课的“初学瓶颈”现象及教学对策》一文中研究指出"初学瓶颈"即在学习初期由于对钢琴课学习规律的不熟悉而造成学习进度阻碍。知觉困难、记忆困难、动机与兴趣、挫折认知是"初学瓶颈"主要的心理学成因,有针对性地提出了幼儿师范学校钢琴教师预防和解决此问题的措施。(本文来源于《现代职业教育》期刊2017年29期）
高蕾[3]（2015）在《浅谈幼师生钢琴弹奏时的不良心理因素及解决之道》一文中研究指出钢琴这门艺术不仅要求演奏者具有扎实的技巧,良好的心理素质也是必不可少的。作为幼儿师范的一名学生,钢琴课对于他们来说至关重要,因为这是一门幼儿教师必须掌握的一项技能。(本文来源于《北方音乐》期刊2015年09期）
陈静[4]（2014）在《浅谈中职幼师生的钢琴即兴伴奏》一文中研究指出钢琴即兴伴奏,一般是指即兴为声乐或器乐独唱、独奏伴奏,它是即兴创作和即兴演奏相互兼备的活动。对于肩负幼儿园、中小学音乐教育的幼师生来说,掌握这门功课的知识与技能,具有极为重要的意义。它对于培养学生音乐素质和实际工作能力有着举足轻重的作用。因此,在中职教育中探讨如何提高钢琴即兴伴奏的教学质量,是十分必要的。(本文来源于《北方音乐》期刊2014年06期）
高蓓[5]（2013）在《男幼师生钢琴教学之锦囊计》一文中研究指出钢琴课是男幼师生在学校所要学习的一门重要课程,本文对在这门课程中所出现的种种问题,提出一些锦囊妙计,希望能够对男幼师生的钢琴教学有所帮助。(本文来源于《音乐时空》期刊2013年04期）
李姗姗[6]（2012）在《幼师生初学钢琴应注意的七个问题》一文中研究指出近几年,随着学前教育专业的"热温"的不断上升,很多学生选择了此专业,立志做一名优秀的幼儿教师。但是,作为幼师技能的重要组成部分,钢琴课始终是学前教育专业的难点,很多同学在入学前是零基础甚至根本没接触过音乐,而国家教委颁布的幼儿师范学校音乐教学大纲中明确要求,"使学生掌握弹奏钢琴的基础知识和基本技能技巧。能正确表达不同内容、性质和风格的钢琴简易作品。"在钢琴的初学阶段是否顺利成为能否达到此目标的关键。下面就谈谈幼师生在钢琴的初学阶段容易走入的几个误区及应对办法。一识谱幼师生在初学钢琴时,往往比较头疼的是识谱。由于其在进人大学时才接触钢琴,许多学生对五线谱很陌生,往往在弹奏时用简谱标记,这样的害处是学生在刚开始初学时还能用简谱标记跟上进度,过一段时间进入较难的内容学习后,往往(本文来源于《教书育人》期刊2012年36期）
石教金[7]（2012）在《怎样提高幼师生学习钢琴的兴趣》一文中研究指出弹唱是当代幼儿教师必备的一项基本技能,因此,钢琴课就成了幼师学生的必修课。但由于学生基础差、缺乏自信、目标不明确,钢琴课本身的单调枯燥等原因导致学生对钢琴课兴趣不高。笔者结合幼师生钢琴课教学的实际,认为可以通过帮助学生树立正确的学习态度和明确的目标,逐步提升他们的自信心,进而运用多变的教学手段和使用多种教学方法降低钢琴练习中的单调性和枯燥感来激发学生学习钢琴的兴趣。(本文来源于《青年文学家》期刊2012年16期）
和海霞[8]（2012）在《幼师生钢琴兴趣课审美情趣的探究》一文中研究指出《幼儿园教育指导纲要(试行》指出:幼儿教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使幼儿体验自由表达和创造的快乐。在此基础上根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧适时和适当的指导。这就要求幼儿师范学校的学生应该具有较强的(本文来源于《黄河之声》期刊2012年04期）
郝静[9]（2011）在《浅谈幼师生钢琴集体课中技巧的训练》一文中研究指出在钢琴集体课中,要使技巧训练不再枯燥、机械,教师应使技巧训练蕴涵在审美体验中,充分利用审美情绪的变化,让技巧始终如一地处在一个主动的、积极向上的状态中。要让学生明白,技巧训练可以让我们更好地表现艺术,丰富艺术修养。(本文来源于《成才之路》期刊2011年24期）
李晓婵[10]（2011）在《欠发达地区 幼师生在钢琴学习中的心理误区及教学措施》一文中研究指出在经济欠发达的湘西地区,幼师在钢琴的学习过程中存在一些心理误区,这要求教师必须了解幼师学习钢琴的心理,采用行之有效的教学措施来增强教学效果。(本文来源于《校园歌声》期刊2011年05期）
幼师生钢琴论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"初学瓶颈"即在学习初期由于对钢琴课学习规律的不熟悉而造成学习进度阻碍。知觉困难、记忆困难、动机与兴趣、挫折认知是"初学瓶颈"主要的心理学成因,有针对性地提出了幼儿师范学校钢琴教师预防和解决此问题的措施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
幼师生钢琴论文参考文献
[1].孙禺慧.师专幼师生视唱练耳与钢琴教学中节奏训练研究[J].成才之路.2019
[2].韩坤.论零基础幼师生钢琴课的“初学瓶颈”现象及教学对策[J].现代职业教育.2017
[3].高蕾.浅谈幼师生钢琴弹奏时的不良心理因素及解决之道[J].北方音乐.2015
[4].陈静.浅谈中职幼师生的钢琴即兴伴奏[J].北方音乐.2014
[5].高蓓.男幼师生钢琴教学之锦囊计[J].音乐时空.2013
[6].李姗姗.幼师生初学钢琴应注意的七个问题[J].教书育人.2012
[7].石教金.怎样提高幼师生学习钢琴的兴趣[J].青年文学家.2012
[8].和海霞.幼师生钢琴兴趣课审美情趣的探究[J].黄河之声.2012
[9].郝静.浅谈幼师生钢琴集体课中技巧的训练[J].成才之路.2011
[10].李晓婵.欠发达地区幼师生在钢琴学习中的心理误区及教学措施[J].校园歌声.2011