导读:本文包含了数学系统论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:稿源分布,被引频次,稿源特征
数学系统论文文献综述
宋春元,游小菊[1]（2019）在《科技期刊稿源分析及拓展优质稿源的途径——以《系统科学与数学》《系统工程理论与实践》为例》一文中研究指出稿源质量是决定期刊质量的首要因素,争取优质稿源是提高期刊竞争力的关键所在。在当今激烈的国际竞争形势面前,必须强化拓展优秀稿源的重要性。如何促进稿源质量稳步提高,如何寻找优质稿源,是摆在每个期刊面前的重要课题。文章以信息科学与系统科学类两大期刊为例,通过对稿源深入分析,将定性指标进行量化,找到不同院校层次稿源的特性,给出邀约优质稿源的着力点和侧重点,探寻提升稿件质量的具体措施和方案,以为编辑的选题和组稿工作提供参考。(本文来源于《编辑学报》期刊2019年03期）
类成方[2]（2019）在《浅谈高中数学系统思维的培养路径——以人教版高中数学教材为例》一文中研究指出在高中数学教学中逐步培养学生形成对数学知识的系统思维,不但有助于构建学生自身的数学知识体系,而且有利于深化学生对数学基本思维方式的理解。立足于教学实际,以新人教版高中数学教材为例,从教学内容设计、课堂教学的开展及学生学习习惯的培养叁个方面探寻了高中数学系统思维的培养路径。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年01期）
林杰[3]（2018）在《课堂总结——培育小学生数学系统思维的有效途径》一文中研究指出课堂总结是指在完成一个教学内容活动时,对所学知识技能、过程与方法进行归纳总结,从而巩固和掌握教学内容的教学行为。课堂总结把零碎知识点通过各种形式整理、归类,建立各知识点之间的联系,连点成线,连线成面,形成相对系统的知识结构与网络,这种思维方式正是体现了系统思维的整体性和结构性。同时,学生系统思维的不断完善能够促进学生知识汇总的条理性、层次性和看待问题角度的全面性,从而达到顺利而又简捷地解决问(本文来源于《科普童话》期刊2018年38期）
孔磊[4]（2018）在《几类生物数学系统的高余维分岔研究》一文中研究指出通过对生物数学系统的研究可以揭示自然界中复杂生态现象发生的本质,并以此来指导人类对生态系统进行合理的保护与开发,因此对生物数学系统的动力学性态进行研究具有很好的现实指导意义。本文主要利用微分方程的定性理论、分岔理论、中心流形定理、谱理论、扰动理论以及规范型理论,对几类生物数学系统的动力学行为进行了比较完整的分析。在第叁章中我们讨论了一类带有Michaelis-Menten型被捕食者收割项的Leslie-Gower捕食者与被捕食者系统。在已有文献的基础上我们重点探究了系统在其唯一内部平衡点附近的高余维分岔现象。我们发现在适当的参数条件下系统的唯一内部平衡点可以是余维一的鞍-结点、余维二和余维叁的Bogdanov-Takens型尖点,并利用解析的方法证明了系统发生了余维二和余维叁的Bogdanov-Takens分岔。为了探究当在同一生物系统中利用相同的收割方式对不同种群进行收割时,系统的动力学性态所发生的变化,我们接着在第四章中考虑了一类对捕食者进行Michaelis-Menten型收割的Leslie-Gower捕食者与被捕食者系统。结果表明此时系统具有更加丰富的动力学性态,系统的平衡点可以是拓扑鞍点、结点、焦点或中心、余维一的鞍-结点、余维二的非双曲结点、余维二和余维叁的尖点等。系统也发生了复杂的分岔现象,如鞍-结分岔、跨临界分岔、音叉分岔、Hopf分岔、同宿轨分岔、余维二或余维叁的Bogdanov-Takens分岔等。在文章的最后我们均进行了适当的数值模拟,并对这些复杂的分岔现象给出了合理的生物学解释。为了研究带有耗散项的反应-扩散系统的时空动力学性态,在第五章中我们分析了一类具有一般性的Brusselator反应-扩散系统的余维二Turing-Hopf分岔。我们首先利用拉普拉斯算子的谱理论将偏微分方程转化成了由可数个对偶微分方程组成的系统,通过求解系统在一致稳态解处的线性化矩阵的特征值得到了系统在常数稳态解附近出现Turing不稳定性和余维二Turing-Hopf分岔的横截性条件,然后通过中心流形定理分析了其扰动系统在中心流形上的规范型,证明了系统在适当的参数条件下将会发生余维二的Turing-Hopf分岔。最后针对一个具体的例子对伴随其发生余维二Turing-Hopf分岔所出现的六种复杂动力学行为进行了数值模拟以验证理论结果的有效性。(本文来源于《重庆大学》期刊2018-03-01）
黄兆玉[5]（2017）在《初中数学系统教学法探微》一文中研究指出运用系统教学法进行数学教学,主要由引导构建知识系统、确定系统目标、形成系统、矫正系统、巩固系统等要素组成,这是一种能切实提高初中数学教学质量的方法。(本文来源于《国家教师科研专项基金科研成果（十四）》期刊2017-10-01）
刘爱军[6]（2017）在《计算机数学系统在公路工程中的建模应用》一文中研究指出计算机数学系统拥有着卓越的图形显示、数值计算及符号运算功能,随着计算机数学系统的产生及广泛应用,极大的改变了以往的数学教育与数学建模。本文以2015年全国大学生数学建模竞赛试题为例,展示与剖析计算机数学系统的叁大主要功能,即图形演示、数值模拟与符号运算,以此来更好的说明计算机数学系统在实际工程中的突出作用。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2017年10期）
李春英[7]（2017）在《初中一年级数学系统复习法初探》一文中研究指出初中一年级的数学学习是学生打好整个初中阶段数学基础的关键阶段。学生在经过这一年的学习之后,会对初中数学的命题规律、学习特点有大致的了解。那么对于已经渡过初一阶段的学生来说,要利用好假期的时间进行系统的复习,这样才能为日后的学习打好基础。主要从系统性复习入手,探讨初一学生系统复习的方法与技巧。第一部分为梳理清楚知识点;第二部分着重介绍构建知识框架的方法和作用;第叁部分讨论知识点的运用与结合;最后为结论部分,总结全文,提出作者观点。(本文来源于《新课程(中)》期刊2017年02期）
罗永松[8]（2015）在《在模块教学观点下的数学系统思维培养的教学研究》一文中研究指出在中学数学课程改革不断深入的背景下,如何培养能够系统思维的学生,使之能具备未来领导型人才的素质越来越成为理论和教学界探索的热点.培养能够系统思维的学生离不开数学系统思维.数学系统思维是把数学知识对象作为系统,从系统的关联和相互影响综合地考查数学对象的一种思维方法,它能使人们极大简化和准确地从数学系统中提取相应的知识并用于逻辑推理.当前高中教学理论界对系统思维的研究主要集中在某一课堂或某一模块内某一知识点的教学研究,容易忽略对高中数学知识的整体把握.本文在查阅了相应新课程背景和相应大纲背景后,运用思维分析法、案例分析法和实践调查法,对高中生的系统思维的现状展开调查,在此基础上分析了系统思维在高中数学函数知识上的具体体现以及如何在跨模块的高中数学教学中运用.笔者通过具体的教学案例,反映运用系统思维是可以提高高中学生的课堂学习效率和解题能力的,同时这些教学案例也反映系统思维的培养方法.本文的创新之处在于通过大量的高考案例,分析数学系统思维方法的具体展现,探究了数学系统思维的具体过程,加强了模块与模块之间的联系性,为培养高中学生的系统思维提供理论支持.本文的研究,无疑是教育教学改革的一种尝试,特别是学生思维能力培养的教学尝试.通过培养学生的数学系统思维能力,可以提高学生的整体数学能力,达到教学改革的目的.(本文来源于《福建师范大学》期刊2015-06-30）
陈万华[9]（2014）在《黏合数学“四基”要素 优化数学“系统阅读”》一文中研究指出系统阅读是把学习内容作为一个系统,从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系、相互作用中综合地考察认识对象的一种阅读方法。它是非线性的综合性阅读,把系统作为认识的出发点和归宿,通过对其要素的分析和回归,实现"部分相加大于整体"的目标。笔者以系统阅读作为切入点,努力实现数学教学的提升。(本文来源于《中学课程辅导(江苏教师)》期刊2014年23期）
王招平[10]（2014）在《论反馈性原则在数学系统中的作用》一文中研究指出以系统科学中的叁大原则之一——反馈性原则,对数学理论系统、数学方法和数学思想进行探索性的研究。(本文来源于《新课程学习(中)》期刊2014年06期）
数学系统论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在高中数学教学中逐步培养学生形成对数学知识的系统思维,不但有助于构建学生自身的数学知识体系,而且有利于深化学生对数学基本思维方式的理解。立足于教学实际,以新人教版高中数学教材为例,从教学内容设计、课堂教学的开展及学生学习习惯的培养叁个方面探寻了高中数学系统思维的培养路径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数学系统论文参考文献
[1].宋春元,游小菊.科技期刊稿源分析及拓展优质稿源的途径——以《系统科学与数学》《系统工程理论与实践》为例[J].编辑学报.2019
[2].类成方.浅谈高中数学系统思维的培养路径——以人教版高中数学教材为例[J].新课程(下).2019
[3].林杰.课堂总结——培育小学生数学系统思维的有效途径[J].科普童话.2018
[4].孔磊.几类生物数学系统的高余维分岔研究[D].重庆大学.2018
[5].黄兆玉.初中数学系统教学法探微[C].国家教师科研专项基金科研成果（十四）.2017
[6].刘爱军.计算机数学系统在公路工程中的建模应用[J].科技经济导刊.2017
[7].李春英.初中一年级数学系统复习法初探[J].新课程(中).2017
[8].罗永松.在模块教学观点下的数学系统思维培养的教学研究[D].福建师范大学.2015
[9].陈万华.黏合数学“四基”要素优化数学“系统阅读”[J].中学课程辅导(江苏教师).2014
[10].王招平.论反馈性原则在数学系统中的作用[J].新课程学习(中).2014