唐本博
广东博意建筑设计院有限公司528312
摘要：近年来，随着市场经济的不断发展，国家对于建筑人才的需求也在逐渐的提高，而高等院校作为我国建筑人才培养的重要摇篮，其专业教学质量的高低往往直接影响和决定着建筑行业的发展速度。对此本文首先从建筑学专业实践教学中存在的问题出发，其次分析建筑学专业实践教学改革模式，最后给出提高建筑学专业实践教学体系改革完善的有效措施，从而为更好为我国培养更多的建筑人才，促使建筑行业可持续发展奠定良好的基础。
关键词：建筑学专业；教学改革；创新能力
1我国建筑学专业实践教学中存在的主要问题
1.1重书本轻调研，重表象轻能力
现阶段，许多高校的建筑学专业普遍都存在重书本清调研的现象，然而造成这一问题的主要原因在于，大部分的大学生在建筑学学习的过程中往往过于依赖于课本材料，不注重对于生活中建筑物体的观察，缺乏对于建筑学具体环境和实际问题的研究性，轻视建筑学实践调研的重要性，这也是导致高校的建筑学专业教学质量不高的主要原因之一。除此之外，一些学生在建筑学专业的学习过程中缺乏对于优秀建筑作品的深入学习，对作品的认知只停留在表面上，从而造成他们在进行建筑作品设计时达不到客户的需求，这是个人能力不足重要表现。
1.2重成果轻过程
由于受到传统思想的影响，使得许多的高校在进行建筑学教学的过程中往往只看中成果，而忽视对于整个教学过程的重视，长此以往建筑学界就形成了“见图为准”的评判标准。这种评判标准的出现，导致一些学校在实际的教学中更加注重对于学生画图能力的培养，而对于建筑设计当中学生所学具备的对具体问题的思考和分析问题的解决能力的培养却缺乏足够的动力，进而严重影响到建筑学整体教学质量水平的提高。
1.3重仿学轻创新，重专业轻综合
互联网科技的不断发展，信息传播速度变得越来越快，各类资料的查阅也更加的便利。但是目前由于建筑学方面的知识在我国的普及率相对较低，大多数民众对于建筑设计作品好与坏的认知开停留在表层，这也使得一些学生在践行作品设计的过程中大量仿学国外建筑设计作品的现象，拼凑仿学作品的出现，给建筑学专业教学带来一定的不良影响，许多学生为了更快的交出设计作品，将国内外建筑作品拼凑起来，以此来应付老师所安排的设计作业，久而久之，就会造成学生在设计作品中缺乏应有的新颖性和创新性。与此同时，我国建筑学专业教学中还存在重专业轻综合的问题，其主要原因在于，单一化的教学模式，使得许多学生在学习过程中只注重对专业课知识领域的学习，缺乏对交知识领域的了解，从而也制约和影响着其综合建筑设计能力的提升。
2教学改革模式的研究
2.1改革内容
2.1.1构建新型教学体系
随着现代建筑学的不断发展，其对建筑设计师的整体综合能力的要求也越来越高，因此，在建筑学专业实践的教学中就需要各大高校根据实际情况构建新型的教学体系，具体来讲主要包括以下几个方面：第一，现代科技与传统艺术的结合；第二，人文造诣与工科技艺的结合；第三，多种文化类型和结合；第四，理论教学与实践教学的紧密结合。
2.1.2优化教学结构，完善综合化教学体系
基于建筑学专业课程教学的特点，综合教学体系和结构的优化可以划分为以下两类：第一，建筑学专业理论知识教学与实践课程教学相结合；第二，完善实践课程教学的层次性设置，采用设计类课程为主，交叉相关选修课程为辅的体系设置，以此来不断优化教学题词结构，从而取得课程改革的新成果。
2.1.3采用多样化建筑学专业的教学方法与手段
教师在讲解建筑学专业内容过程中，对于重点知识应采用高效、灵活的系统化讲解，鼓励师生之间互通交流，帮助他们养成从不同角度去看待和思考问题的习惯。与此同时，互联网多媒体信息技术的快速发展，更多的现代信息技术被融入到建筑学日常教学和作品设计当中，有效的推动建筑学教学质量的大幅提升。
2.2改革目标
2.2.1开放式教学模式
开放式教学模式主要包括两部分，第一部分，教学模式的转变，即教师与学生在日常教学中角色互换，由学生在老师的指导下对章节内容进行讲解，而后再由教师对专业性较强的知识内容进行针对性的重点讲解，这不仅有利于帮助学生转变被动学习的思想，而且有利于达成整体教学质量提高的目标。
2.2.2完善过程化教学方法
在传统的建筑学教学过程中，大部分的高校在都存在中结果轻过程的问题，因此为了解决和改善这一问题，就要在实际的教学中不断的转变教学方法，引导和帮助学生树立科学的建筑学理念，禁止和摒弃建筑设计中的“粘贴”“拼凑”行为，鼓励学生大胆的进行设计创新。除此之外，在课程体系的设计当中，实行多元化的教学体系，按照艺术、人文和经济管理三个方面来对教学体系进行科学合理的设计安排，进而为实现整体综合素养的有效提升打下良好的基础。
3提高建筑学专业实践教学体系改革有效措施
3.1做好建筑学专业实践教学体系的改革的人才培育工作
专业实践教学作为建筑学课程设置教学的重要组成部分，对于整体教学体系改革质量的提升有着十分重要的作用，因此，为了不断满足现代市场对于建筑设计行业的需求，就需要广大的高校在实际的教学中做好对建筑学专业实践教学人才的培育教学工作，不断优化教学结构，定期开展建筑设计作品校园展览活动，为学生提供更多展示自身才华的舞台。例如，山东某高校建筑学校，为了加强对于学会综合建筑素养的提升，通过定期举办校园建筑意识展活动，来鼓励广大师生踊跃参加，帮助学生的考阔眼界和拓展知识，截止2017年年底，该校毕业生的就业率得到了显著的提升。
3.2做好学生专业实践能力和创新能力的培养工作
建筑学专业对实践能力和创新能力具有较高的要求，然而现阶段我国不少高校在针对大学生实践和创新能力的培养方面还存在诸多的问题，为了进一步解决此类问题，就需要广大高校在实际的教学中要善于采用多元化的教学模式，来不断的丰富教学内容，为学生构建良好的实践教学氛围，帮助他们达成实践能力和创新能力全面提升的目标。例如，某高校在建筑学专业的教学过程中采用开放渗透式的教学方法，引导学生成为教学活动的主体，鼓励他们积极的参与到专业实践教学活动中去，并不断创新设计理念，促使学生各项实践能力和创新能力得到显著的提升。
3.3做好学风教学改革的构建完善工作
良好的学风建设对于整体实践教学质量的提升有着十分重要的推动作用，对此就需要广大高校在实际的建筑学教学中要注重对于良好学风的树立工作，开展健康有序的实践教学活动，让学生在实践当中体会和感受到良好学风重要指导意义，从而为实现综合素养的全面提升奠定良好的基础。例如，某建筑学校近两年来通过开展多元化的学风改革活动，不仅使得建筑学专业学生的整体学习氛围提到了显著的提升，而且使该建筑学专业实践教学质量也实现了质变层次飞越，受到广大师生的一致好评。
4结束语
综上所述，伴随这市场经济全球化的发展，市场经济对于建筑设计人才实践性要求越来越高，因此为了培养更多优秀的建筑学设计实践人才，需要广大高校在实际的教学中不断的完善实践教学理念，改革教学方式，从而为我国市场经济可持续发展储备更多的建筑设计人才。
参考文献：
[1]许东，王雪英，吴雅君.加强建筑构造课程实践性教学的探索[J].辽宁工业大学大学学报（社会科学版），2017，（4）：5-8.
[2]毕晓莉.西部地方高校建筑设计教学体系整合探索—基于兰州理工大学与东南大学建筑设计教学模式比较[J]．华中建筑，2016（1）：12-18.
[3]]鲍东杰，许光，李静.综合性高职院校建筑类专业实践教学体系的研究与实践[J].教育探索，2016（5）：2-7.
[4]高长征，闫芳，辛亦诚.职业化导向下的建筑学专业实践教学改革探索[J].职教论坛，2017（2）：71-75.