湖北省咸丰县民族中学445600
一、教师的爱是提高德困生和学困生英语学习兴趣的前提
在教学中，我体会到英语成绩差的同学更需要老师的帮助和关心，也更容易因老师的忽视而自恐无望或自惭形秽。因此，必须对他们倾注爱心，当他们体会到教师对他们真诚的关心，爱护，和信任时，他们才会发生质的变化。“人非草木，孰能无情？”爱是转化德困生，学困生的动力，有位名人说过：“爱是教育的工具和媒介，对孩子的信任和爱是教育成功的保障。”
我班一个叫余明州的同学，他的成绩很差，性格怪异，学习懒散，整天沉迷于网络游戏和捉弄别人中。学校禁止带手机进校园，他不仅自己带，而且还怂恿别人带，把校纪校规置之度外。见此情况，我多次找他谈心，了解到他母亲事业极忙，很少关心他的生活和学习，父亲的性情又粗暴，动不动就打骂他，导致成绩每况愈下。面对这种情况，我利用课余时间先对他进行感恩教育，而后予以学习上的帮助。记得有个星期天晚上，我上两节晚自习，他两节课一直都在睡觉，多次提醒都无济于事。下自习后，问其原因，才知道星期六晚上一个人在家，玩了通宵的王者荣耀，我便和他一起讨论熬夜和玩游戏的利弊，并在第二天中午抽时间把他没听的两节课重新上了一次。生活上又给予他无微不至的关心和帮助，在我和其他老师共同努力下，从此他完全改变了，对英语开始感兴趣了，今年期末统考取得了90分的好成绩。
二、加强英语学习目的性教育，培养德困生和学困生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。英语学得不好的同学，常常处于“为什么要学英语，学英语有什么用？”的心境。针对这一现象，我开学第一课常举办“英语学习的重要性”的主题班会，让他们明确学习英语目的、用途和好处。让他们明白身处大数据，科技信息时代，英语作为一种国际化语言应该要好好掌握。中国在国际上的影响力越来越大，希望他们学好英语，运用英语把中国文化传播到世界各地。平常教学时注重培养他们运用英语交际的能力，激发他们学习英语的愿望，同时要求他们用意志克服学习中的各种困难以获取成功，让他们明白远大的目标能促进有趣向乐趣和志趣转化。
三、让德困生和学困生在平等和谐的语境愉快学习英语
英语成绩不好的同学往往在课堂上表现出注意力不集中、对课堂内容不感兴趣。要调动他们的学习主动性，提高他们兴趣。我注意创造有趣的学习环境，让他们在一种轻松和谐、生动活泼的英语课堂气氛中学习英语。因此，我课堂上总是利用实物、卡片、肢体语言、简笔画，多媒体等创设生动形象化的情景，采取做游戏的方法复习单词，分角色表演对话和课文。
四、让德困生和学困生体会成功喜悦使之成为学习内部动力
我在教学中注意激发德困生，学困生成功感，让他们自信能学好英语，经常指出他们在英语方面的进步，哪怕是微小的一点点，我都要适时，恰当，真切地给予鼓励和表扬。比如，我在课堂上常常找些学困生回答一些简单的问题和表演一些简单的对话，他们答对了或表演完了，总是表示欣赏或祝贺，同学们也不断地说“Verygood!Great!Prettywell!”等表扬语，渐渐地，信心倍增，觉得自己并不比别人差，对英语课也渐渐地感兴趣，使他们的学习变得积极主动，并带来好的学习效果。
五、对德困生和学困生个别辅导，保持他们学习英语的热情
对德困生、学困生进行个别辅导，让他们感觉到没被歧视，没被老师放弃。提高他们的成绩，是他们自觉学习英语的动力，也是实现大面积英语质量的重要的一环。德困生，学困生往往自控能力也差，老师在他们身上花了很多功夫，但由于学习的难度增大，课堂上一但稍不用心，就学不好了。这样他们逐渐丧失信心，失去兴趣以致前功尽弃。面对这种情况，我除了不断培养、激发他们的学习兴趣外，还给他们提供更多的操练机会。
在课堂上，对他们低标准练习、课后给他们经常补习旧课，做到温故而知新，从最基础做起。学困生在背记单词时往往会很吃力，背过的单词也总是忘记，这样的结果严重打消他们学习的积极性，我在教学过程中常帮助学困生分析词汇，寻找和记忆单词的规律和方法。在进行课外辅导时，从七年级上册补起，采用教单词，教读课文，和他们一起编对话，和他们一起表演等方式，让他们对英语学习的热度不减，这样既给他们弥补知识，也让他们体会到英语学习的乐趣。
六、建立德困生和学困生兴趣小组，开展课外小组活动
多年的教学让我体会到实行小组互助、合作学习的方法既可以帮助老师减轻负担，也可以帮助学生提高学习成绩，是一种大面积提高英语学习的好途径。
我在分组之前，选好组长，给组长做好思想工作，讲清要求和目的。并说明组长的任务就是帮助辅导当天的学习内容，实行各个检查过关，调动本组的学习积极性，然后确定小组互助对象，再提出各组间比赛的内容，看哪组学习英语热情最高、成绩提高最快、课外活动开展得最好（包括小小英语角，办英语黑板报、英语演讲等）。学生们的潜力是无限的，学生们的自尊心都很强，谁也不愿服输，因此，学习英语的热情更高，开展这些活动既能增进同学间的友谊，又能让学生取长补短，对学困生是一个弥补知识的机会，对优等生也是一种巩固，同时也对德困生、学困生是一种推动和激励。