导读:本文包含了参与式健康促进论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:家属,健康促进教育,肝胆管结石,生活方式
参与式健康促进论文文献综述
张小娟,刘锦妮[1]（2019）在《家属参与健康促进教育模式对肝胆管结石患者术后生活质量的影响》一文中研究指出目的研究家属参与健康促进教育模式对肝胆管结石患者术后生活质量的影响。方法选择该院2017年2月至2018年12月诊治的92例肝胆管结石患者为研究对象,分为观察组与对照组,每组各46例,分别给予家属参与健康促进教育干预及常规健康教育干预。干预3个月后,评价两组患者干预前后健康行为及生活质量得分、不良生活方式变化。结果与干预前相比,两组患者干预后健康行为评分及生活质量评分均升高,且观察组干预后各项健康行为及生活质量指标的评分远远高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);与干预前相比,两组患者干预后不良生活方式均有所减少,其中观察组患者干预后熬夜、运动少、饮食不规律明显少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),吸烟、酗酒少于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论家属参与健康促进教育模式可有效改善患者术后生活方式,提高患者生活质量,促进患者术后恢复。(本文来源于《检验医学与临床》期刊2019年23期）
陈西艳[2]（2019）在《新区创建全国健康促进区亮点频闪》一文中研究指出昨日，天津市第四批健康促进区评估领导小组赴滨海新区，就创建全国健康促进区进行市级评估。评估过程中，随评估组赴泰达第二体育场、新北街蓝卡社区卫生服务中心、生态城环卫之家、生态城中福天河智慧养老服务示范区等点位。走访过程中，发现，经过近两年创建活动的(本文来源于《滨海时报》期刊2019-11-28）
马金花[3]（2019）在《试论初中体育与健康如何促进学生主动参与》一文中研究指出新教改实施之后,学校对于学生综合素质的培养非常重视,体育教学是培养学生综合素质中的关键内容,但是目前很多高校在开展体育与健康教学的过程中并没有发挥出学科具备的优势,体育与健康课程对于学生成长有着非常重要的意义,所以本文将重点围绕如何让学生主动参与初中体育与健康课堂中去进行简单论述。(本文来源于《2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集》期刊2019-08-16）
李仁平,鲍坤子[4]（2019）在《服务促进“两个健康” 积极参与“一带一路”》一文中研究指出【李仁平鲍坤子22日北京报道】7月22日，为深入学习领会习近平总书记对“两个健康”和工商联工作的重要指示批示精神及党中央关于“两个健康”的决策部署，全国工商联召开党组理论学习中心组学习（扩大）会议，就“防范化解风险，促进‘两个健康’”和“积极参与国家(本文来源于《中华工商时报》期刊2019-07-24）
孙卫肖[5]（2019）在《健身气功参与社区健康促进的嵌入机制研究》一文中研究指出健身气功是集中华传统文化与体育运动于一体的民族体育项目,其独特的健身养生价值在社区健康促进中起着越来越重要的作用。本研究运用文献资料法、个案研究法、参与观察法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,以烟台市奇泉社区健身气功队的建立为实践案例,并对奇泉社区76位社区居民和35位社区健身队的队员进行调查,收集了大量实务资料。本研究以嵌入性理论为分析视角,通过对健身气功参与社区健康促进的嵌入主体、嵌入对象、嵌入过程和嵌入成效的剖析,完整地呈现出健身气功嵌入社区健康促进并取得良好成效的全过程。最后,总结与分析健身气功参与社区健康促进的嵌入机制,阐释了政府、社工机构和高校多元行动主体嵌入机制;政策、项目和组织过程的行动要素嵌入机制;行动计划(包括前期调研、项目立项、资源整合和项目执行)、队伍打造(包括队伍打造和指导训练过程)和宣传推进(包括社区展演、分享推广)的行动过程嵌入机制。本研究得出以下结论:(1)健身气功在奇泉社区开展6个月的时间里,不仅增加了社区居民科学的健身技能,建立了社区健身类组织,而且改善了居民健康的生活方式,增强了居民的健康意识,提高了居民的生命质量,还丰富了社区文化生活,提高了社区健康促进的原始水平。(2)健身气功以项目化形式在奇泉社区的实施过程中运行良好,这种方式既体现出健身气功活动的合法性,也使得健身气功更直接、高效地嵌入社区并在社区健康促进中发挥其功能价值。(3)政府部门、社工机构、高校和居委会多元主体的联动行动,是一种可持续发展的参与社区健康促进的服务模式,能够实现各类资源的最大化利用,丰富了健身气功在社区的宣传推广路径。(4)在多元行动主体参与的基础上,在政策、项目和专业多种要素的推动下,在具体的行动过程规划下,协同嵌入,保障了健身气功得以顺利地参与到社区健康促进中。鉴于以上结论,提出以下建议:(1)建议政府部门在政策上继续加大对健身气功的支持,充分利用和发挥社会组织的作用,积极与社会力量协同合作,共同推广健身气功进社区。(2)社工机构要充分整合体育专业人才资源,加强与体育院校跨领域合作,增加机构社区体育服务项目。(3)高校体育专业人才资源要主动参与并服务于社区健康促进工作,积极地将科学的健身气功项目推进社区。(4)建议社区(居委会)要积极组织开展健康教育与健身气功文化宣传工作,提高居民对体育健康促进的意识。(本文来源于《鲁东大学》期刊2019-06-01）
黄锦文[6]（2019）在《初中体育与健康促进学生主动参与的策略》一文中研究指出现阶段素质教育以及新课程改革对于初中阶段的教育提出了诸多新的要求,作为初中教育阶段较为重要的一门课程,体育与健康教学在素质教育及新课改背景下依然存在真诸多问题,其中尤为突出的就是学生主动参与程度不高。基于此,本文重点对初中体育(本文来源于《山海经》期刊2019年07期）
李丽银[7]（2019）在《初中体育与健康促进学生主动参与策略分析》一文中研究指出初中阶段刚好是学生们身体以及心理逐渐发育成型的关键时期,所以体育与健康教育在初中阶段,无论是对学校还是对学生而言都格外显得重要。从事体育活动能够很大程度上帮助学生健康的发展,增强学生体质,形成体育意识。然而,在当今的初中体育与健康教育当中,依然有着学生参与率十分低的情况,这种情况为体育与健康的教学带来了十分重要的影响。所以,在新课标推行的情况下,老师们必须进行积极落实以学生为本的教育思想,并适当组织一些活动,增加学生参加体育课堂教学的积极性,进而为学生的健康成长打下坚实的基础。(本文来源于《中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷四》期刊2019-01-01）
徐彩勤[8]（2018）在《中学生体育运动参与对心理健康的促进研究》一文中研究指出中学生心理健康教育在中学教育中扮演着越来越重要的地位。体育运动对于心理健康的促进作用也逐渐引起了人们的关注。从生物学和心理学层面剖析了中学生体育运动参与对心理健康促进的原理。并从促进自我认知、形成良好意志品质、促进良好人际关系及预防心理疾病等四个方面阐述了中学生体育运动参与对心理健康的促进作用,以期为促进中学生身心健康发展提供一定的指导作用。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2018年09期）
赵怀启,邹瑞花[9]（2018）在《青少年健康促进需多方参与》一文中研究指出加强青少年健康促进工作,是健康中国建设的一项重要内容。卫生计生部门要积极联合学校开展此项工作,以创建健康促进学校为载体,发动社会各界积极参与,全面推动青少年健康促进工作,不断提高青少年健康素养水平。“四个到位”为青少年健康促进工作提供可靠保障。(本文来源于《中国人口报》期刊2018-08-01）
魏宁,周绿林[10]（2018）在《中国老年人口社区健康促进活动参与》一文中研究指出老年人口的健康状况不佳将加重家庭成员的照顾负担,会对照顾者的生理、心理和社会产生不利的影响~([1])。因此,在老龄化背景下,如何促进老年人口参与健康促进活动,进而提升老年人口的生活品质,降低家庭成员中照顾者的生理、心理和社会影响成为一项重要的议题。疾病压缩理论的观点认为,老年人健康照顾应该着力于压缩疾病发生的时间,也就是尽可能地让老年人生病的时间点向后压缩到死亡前的最短时刻~([2])。研究显示,单纯的生活方式改变无法适用于所(本文来源于《中国老年学杂志》期刊2018年13期）
参与式健康促进论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
昨日，天津市第四批健康促进区评估领导小组赴滨海新区，就创建全国健康促进区进行市级评估。评估过程中，随评估组赴泰达第二体育场、新北街蓝卡社区卫生服务中心、生态城环卫之家、生态城中福天河智慧养老服务示范区等点位。走访过程中，发现，经过近两年创建活动的
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
参与式健康促进论文参考文献
[1].张小娟,刘锦妮.家属参与健康促进教育模式对肝胆管结石患者术后生活质量的影响[J].检验医学与临床.2019
[2].陈西艳.新区创建全国健康促进区亮点频闪[N].滨海时报.2019
[3].马金花.试论初中体育与健康如何促进学生主动参与[C].2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集.2019
[4].李仁平,鲍坤子.服务促进“两个健康”积极参与“一带一路”[N].中华工商时报.2019
[5].孙卫肖.健身气功参与社区健康促进的嵌入机制研究[D].鲁东大学.2019
[6].黄锦文.初中体育与健康促进学生主动参与的策略[J].山海经.2019
[7].李丽银.初中体育与健康促进学生主动参与策略分析[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷四.2019
[8].徐彩勤.中学生体育运动参与对心理健康的促进研究[J].体育世界(学术版).2018
[9].赵怀启,邹瑞花.青少年健康促进需多方参与[N].中国人口报.2018
[10].魏宁,周绿林.中国老年人口社区健康促进活动参与[J].中国老年学杂志.2018