导读:本文包含了测试频度论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:英语测试,测试频度,反拨效应,英语教学
测试频度论文文献综述
赵立娟[1]（2009）在《初中英语教学过程中测试运用频度的效果研究》一文中研究指出英语测试与英语教学相互联系、相互影响,二者密不可分。英语测试在英语教学过程中举足轻重,是检测、评估英语教学质量的有效手段。然而,由于我国一直很重视测试,强调测试结果,导致教学、学习的目的都是为了应付考试,已造成较为严重的应试教育现象。其实,测试不是教学、学习的最终目的,它只是服务于教学与学习的手段。但从另一方面来说,测试的确会对教学产生直接的影响,比如说,它会影响到学生的学习动机和学习态度,同时也会左右教师的教学内容。如果某项测试设计良好,并且得到恰当的运用,无疑它会积极推动教学,否则,测试就会对教学产生负面影响而误导教学,甚至阻碍教学的发展。因此,我们研究英语测试的目的是为了开发、设计出更多、更好质量的测试并恰当地运用其为英语教学服务,从而不断推动英语教学的发展。当前中学的英语测试种类繁多,主要分为:期中考试、期末考试、编班考试和随堂考试等,同时各种测试也运用得较为频繁,周考、月考、半月考、单元考等考试不断,学生也已习以为常。但问题在于,如此高密度的测试是否产生了正面的反拨效应,是否真正实现了其促进教学的作用。本文通过实证研究着重对初中英语教学过程中的测试运用频度问题进行了分析和讨论。作者通过问卷调查、访谈、教学实践及查阅大量有关文献资料等形式对目前初中英语测试的效果进行调查研究。通过一年多的仔细调查和研究发现:测试频繁的状况己对中学英语教学造成了不可忽视的负面影响,主要体现在以下个方面:第一、为了帮助学生在考试中取得优异的成绩,教师在语言技能的训练方面体现出了通过加大测试量的教学方法。第二、教师对测试的关注会影响课堂上师生的互动与交流。第叁、测试也很明显的影响着学生对听、说、读、写四种能力的练习和学习材料的使用,学生选择练习语言技能和学习材料主要是由考试的内容决定的。第四、测试的一个很明显的反拨效应就是学生对语言学习的观念和态度在考前考后有显着变化,特别是学生的学习动机和对学习活动的选择都受到影响。在研究与分析的基础上,作者提出了一些启示及建议,以期引起教师对测试使用效率的重视,发挥测试对于教学的正面反驳作用,从而提高英语教学质量。(本文来源于《东北师范大学》期刊2009-12-01）
吴学锋,徐星宁[2]（1992）在《面向高频度故障的测试流程优化》一文中研究指出我们研制的AXE-10程控交换机用户电路板的测试仪,用于对故障用户电路板的修理。对于现有的测试流程进行改进,可进一步提高测试仪的测试效率。然而,要全面地进行优化,需花费很大的工作量。为此,我们面向高频度故障,提出了一个基于原测试流程的局部优化方法,并且还提出了一个以减少诊断所需探针操作次数为目标的启发式故障诊断算法。(本文来源于《计算机辅助设计与图形学学报》期刊1992年04期）
焦文捷,马瑾,吴秀泉,刘力强[3]（1991）在《围压下岩石破坏声发射测试系统及震级频度关系的实验研究》一文中研究指出震级频度关系的Gutenburg-Richter公式近年来受到了挑战,一些学者在不同条件下都发现了b值的非线性表现。本文利用自己装配的实验系统对围压下岩石破裂声发射活动的震级频度关系和时间序列特征进行了研究。实验表明AE事件的震级频度关系在某个中强震级K′之前基本符合b值规律,其b值的大小与破裂方式有关。在摩擦滑动中AE序列具有低b值的特征。从K′起震级频度关系出现明显的非线性现象。根据非线性表现的不同,可将其分为第一型和第二型两类。在AE序列中,也存在着“特征震级”的现象。(本文来源于《地震地质》期刊1991年01期）
测试频度论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
我们研制的AXE-10程控交换机用户电路板的测试仪,用于对故障用户电路板的修理。对于现有的测试流程进行改进,可进一步提高测试仪的测试效率。然而,要全面地进行优化,需花费很大的工作量。为此,我们面向高频度故障,提出了一个基于原测试流程的局部优化方法,并且还提出了一个以减少诊断所需探针操作次数为目标的启发式故障诊断算法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
测试频度论文参考文献
[1].赵立娟.初中英语教学过程中测试运用频度的效果研究[D].东北师范大学.2009
[2].吴学锋,徐星宁.面向高频度故障的测试流程优化[J].计算机辅助设计与图形学学报.1992
[3].焦文捷,马瑾,吴秀泉,刘力强.围压下岩石破坏声发射测试系统及震级频度关系的实验研究[J].地震地质.1991