导读:本文包含了主体自觉论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:应急管理体系,从严治党,习近平,监督责任,应急管理系统,应急管理能力,治理能力,政治原则,制度执行力,黄明
主体自觉论文文献综述
本报[1]（2020）在《深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神 更加自觉坚定地落实全面从严治党主体责任和监督责任 为推进应急管理体系和能力现代化提供坚强保障》一文中研究指出本报讯 1月19日，应急管理部党组书记黄明主持召开党组会议，传达学习贯彻习近平总书记在十九届中央纪委四次全会上的重要讲话和全会精神，结合实际研究贯彻落实措施。黄明强调，要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，切实增强持之以恒推进应急管理系统全面从严治党的(本文来源于《中国应急管理报》期刊2020-01-20）
蒋惠咪[2]（2019）在《“课程思政”建设中高校辅导员的职业角色与主体自觉》一文中研究指出随着高校教育教学改革,"思政课程"已逐渐向"课程思政"转变。辅导员队伍作为我国高校"大思政"格局下的一支关键力量,是延展思政课"主渠道"、引领学生成长发展的重要"工作手臂"。因此,推进辅导员"课程思政"建设、帮助辅导员在工作中树立"课程思政"理念、提高辅导员的日常思想政治教育能力,是思政课程教育的有力补充,是实现"立德树人"育人目标的必要条件,是构建全员育人的"大思政"格局的重要保障。(本文来源于《改革与开放》期刊2019年19期）
金春平[3]（2019）在《主体的延展与叙事的自觉——“叙述中国故事”的文学情境、维度及范式》一文中研究指出"叙述中国故事"的文学自觉,是在东/西文明视野中的一种后殖民话语和思维模式的延伸与实践,是对自我话语作为"现代民族国家"多声部共声话语场域当中"重要单元"的诉求和确认,其中包含了文明差序格局中被西方殖民主义话语所遮蔽的"本土真实"的重新书写,对中国社会的多元书写,以及在文化强势主义所造就的单极价值生态中对"本土经验"的构建。但"叙述中国故事"也应警惕本质主义或民族主义的狭隘叙事陷阱,而须以"各美其美,美人之美,美美与共,天下大同"为叙事旨归,建构世界性和民族性、传统性和现代性、审美性和真实性、地方性和整体性兼备的"文化共同体"的世界文学观念。(本文来源于《民族文学研究》期刊2019年05期）
田迅[4]（2019）在《文学文本中创作主体的自觉意识探讨》一文中研究指出回归内在,从作家心理特征出发,深入了解作家自觉意识并分析其对创作的影响。创作主体的有意识或无意识的表现自我对创作前后期产生着有形无形的影响,并在创作中影响其题材、体裁、风格的去取,也带来了文学文本与创作主体二者距离的变化。(本文来源于《青年文学家》期刊2019年21期）
吴丽娜[5]（2019）在《强化政治自觉压实主体责任 不断提升高校党建工作质量》一文中研究指出本报讯【全媒体吴丽娜】7月22日,全市高校党建工作推进会召开。市委书记王锐出席会议并讲话。他强调,要深入学习贯彻习近平总书记关于高校党的建设和思想政治工作的重要论述,主动对接中央和省委部署要求,强化政治自觉,压实主体责任,全面提升高校党建工作质量,不(本文来源于《天水日报》期刊2019-07-23）
王鸣晖,李雁冰[6]（2019）在《贴近青年学生:新时代高校辅导员的主体意识自觉》一文中研究指出习近平在纪念五四运动100周年大会上深情寄语新时代青年,同时也对各级党委和政府、各级领导干部以及全社会提出了走近倾听、关心关爱和教育引导青年的明确要求。高校辅导员作为青年学生成长路上的重要助力,要正确对待新的顶层设计和社会期待,将职业人格上升为事业人格,在大学生思想政治教育中始终保持"贴近青年学生"的工作理念,从而形成新时代高校辅导员主体意识的自觉。面对高校辅导员与青年学生之间存在的"空间""时间""心间"距离拉远的现实困境,必须要坚持以人民为中心的发展思想,致力于最贴近青年学生的思想政治教育。(本文来源于《思想教育研究》期刊2019年06期）
吴晓蓉[7]（2019）在《论网络舆论主体的法治自觉与道德自律——基于网络舆论与司法互动的视角》一文中研究指出网络舆论介入司法可看作是民众参与、监督司法的行为,也可看作是民众追求社会正义的行为。网络舆论应以合乎法律与道德的方式介入司法才能对司法产生积极影响作用。网络舆论主体具有法治自觉与道德自律是实现这一应然状态的内在要求,且是在网络舆论与司法良性互动过程中得以养成与践履。(本文来源于《湖南省社会主义学院学报》期刊2019年03期）
贾亚南,白雪[8]（2019）在《全球化时代境遇中的文化自觉与文化主体重塑》一文中研究指出在全球化的时代条件下,全球化的流变性、差异性和不确定性使既有的文化和社会生活受到前所未有的冲击,多元化的价值、观念、思想和生活方式大量渗入到人们的日常生活和意识之中,差异价值观之间的抵牾冲突必然消解社会共识资源,造成社会隔膜。我们当以何种文化为价值航标引领民族的出路,以什么样的姿态应对汹涌而来的各种文化思潮,是必须思考和正视的问题。充分发扬民族文化的优良价值,吸收外来先进成果,对文化的现代转型和创新具有十分重要的意义。当前的文化建设面(本文来源于《人文天下》期刊2019年11期）
王文彬,徐顽强[9]（2019）在《脱贫攻坚实践与进路:一个主体自觉分析框架》一文中研究指出科学梳理我国40年扶贫实践的得与失,可为新时代推进脱贫攻坚提供有效参考。将主体自觉嵌入扶贫实践,尝试构建一个主体自觉分析框架,可以厘清扶贫主体的行动逻辑。执政党、各级政府、村级组织、广大民众和社会组织,共同构成了扶贫的多元主体体系,并在此基础上实现了多元主体自觉的高度集聚。既包括执政党勇于担负扶贫的领导自觉,各级政府能够不断强化扶贫工作的统筹自觉,村级组织服务扶贫工作的承接自觉,也包括广大农民积极提升其脱贫的参与自觉,以及社会力量持续壮大其扶贫的援助自觉。为此,在脱贫攻坚进程中,理应进一步发挥主体自觉效能,并以其指导多元主体主动积极地行动。(本文来源于《甘肃社会科学》期刊2019年03期）
王文彬[10]（2019）在《乡村振兴重在激发农民主体自觉》一文中研究指出大力实施乡村振兴战略，不仅能够消除城乡差距，化解乡村衰落风险，也能明确乡村发展的科学定位，规划乡村建设的基本路径。在此过程中，只有选择和培育强有力的振兴主体，才能推动各项振兴工作和建设举措的高效落地。而农民群体既是乡村建设发展的受益者和建设成效的评估者，(本文来源于《社会科学报》期刊2019-05-16）
主体自觉论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着高校教育教学改革,"思政课程"已逐渐向"课程思政"转变。辅导员队伍作为我国高校"大思政"格局下的一支关键力量,是延展思政课"主渠道"、引领学生成长发展的重要"工作手臂"。因此,推进辅导员"课程思政"建设、帮助辅导员在工作中树立"课程思政"理念、提高辅导员的日常思想政治教育能力,是思政课程教育的有力补充,是实现"立德树人"育人目标的必要条件,是构建全员育人的"大思政"格局的重要保障。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
主体自觉论文参考文献
[1].本报.深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神更加自觉坚定地落实全面从严治党主体责任和监督责任为推进应急管理体系和能力现代化提供坚强保障[N].中国应急管理报.2020
[2].蒋惠咪.“课程思政”建设中高校辅导员的职业角色与主体自觉[J].改革与开放.2019
[3].金春平.主体的延展与叙事的自觉——“叙述中国故事”的文学情境、维度及范式[J].民族文学研究.2019
[4].田迅.文学文本中创作主体的自觉意识探讨[J].青年文学家.2019
[5].吴丽娜.强化政治自觉压实主体责任不断提升高校党建工作质量[N].天水日报.2019
[6].王鸣晖,李雁冰.贴近青年学生:新时代高校辅导员的主体意识自觉[J].思想教育研究.2019
[7].吴晓蓉.论网络舆论主体的法治自觉与道德自律——基于网络舆论与司法互动的视角[J].湖南省社会主义学院学报.2019
[8].贾亚南,白雪.全球化时代境遇中的文化自觉与文化主体重塑[J].人文天下.2019
[9].王文彬,徐顽强.脱贫攻坚实践与进路:一个主体自觉分析框架[J].甘肃社会科学.2019
[10].王文彬.乡村振兴重在激发农民主体自觉[N].社会科学报.2019
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