1.魏铃程2.李红英
（1资阳市第一人民医院检验科主管检验师6413992.资阳市第三人民医院B超室医师641301）
检验科是临床医学和基础医学之间的桥梁,其对于临床疾病的诊断及发展了解等有着积极的作用,其关系着临床疾病的诊治效果,因此非常重要。近年来,随着检验科学技术的发展和患者法律意识的提高,对检验医学的要求也越来越高,对学生的学习也提出了越来越高的要求;实习是引导学生理论联系实际,实现理论到实践的飞跃的一环。如何在有限的实习期间,提高检验实习质量和效果,就要求我们每一名带教老师都要不断学习，努力提高自身的理论教学水平和临床实习带教水平。
1检验科实习教学的特点
检验科分为细胞、临检、生化、免疫、微生物等几个专业组,各组均配有相应的仪器设备,籍此完成大量的日常工作。而实习学生有大专、本科等。在这种老师少（科室检验人员现有专业技术人员33名，主管检验技师以上仅10人）,工作量大,学生多的情况下,如何保证学生在实习期内学有所获,是一个值得探讨的问题。
2检验科实习教学目前存在的问题
2.1带教老师存在的问题带教老师不认真讲解及指导；各带教老师专业理论、相关理论及检验技能参差不齐导致带教水平；带教老师不良的行为和职业道德对学生产生很大的负面影响；教学的方式、方法相对局限,使实习生难以有大的提高。
2.2实习生存在的问题实习学生由学校进入医院角色转换较慢；实习学生自身素质不够完善；基础理论知识和操作技能学得不够扎实；患者对实习生不信任；实习学生在学习和就业面前很彷徨。
3为顺利且圆满的完成检验科的带教任务，我科做了以下部署：
3.1建立检验科实习管理小组由检验科主任全权负责,并由分管教学工作的副主任带领科室教学秘书具体抓好此项工作。在分工上,由各实验室组长负责本实验室轮室实习生的带教计划和安排,指定一名高年资的带教老师完成负责基础知识巩固和实践技能带教工作,并完成考核工作和实习生鉴定表。
3.2熟知实习生的实习大纲并制定带教计划实习生实习的目的是拓宽检验医学基础知识,加强“三基”训练。通过在各实验室轮转实习,熟悉和掌握各专业常规技术和特殊技术的操作、处理和提高方法。坚持“先常规后特殊、循序渐进”的学习原则,打好基础。带教的方法是:根据实习生的学历层次、实习大纲的具体要求，安排各实验室具有较强工作经验的高年资技术人员带教和具体指导，首先根据学生的不同学历及理解能力对带教方案进行分别制定,在布置课前及课后问题方面也要分层次布置,根据其能力进行问题的留置,在临床带教过程中，充分顾及不同学生的理解及接受能力进行引导带教,使学生能在引导下自主进行问题的解决。强调以工作实践和专业技能为主,在基础理论知识学习方面,以自主学以自主学习和业余学习为主,并举办一些针对性较强的科室学术讲座。
4讨论
检验科是临床医技科室,其在疾病的诊断及治疗过程中均起着极为重要的作用,为了培养出适应医院发展需要的德、智、体、美、实践全面发展的检验专业人才，必须双管齐下，首先严格要求学生，尽量改善和消除文中提到的实习生现有的问题。其次，带教老师也要不断加强学习，提高自身的理论教学水平和临床实习带教水平。总之,在实习带教中,将带教工作融入基础理论,将基础课和实习课以及临床课的内容纵横交错、贯穿、衔接和结合,对具体临床现象进行思路清晰、逻辑性强的分析和思考,做出符合实际的判断。这样的教学方法对活跃气氛,强化知识的吸收,以及促进师资水平的提高是非常有用的。
[参考文献]
[1]王丽君.中小型医院检验科实习生带教的实践与探讨[J].检验医学与临床,2010,7(16):1775-1776.
[2]刘成玉.医学检验专业课程体系的改革与实践[J].医学教育探索，2009，8(1)：27-32.